家庭教育与孩子的个性发展

他们体会到父母无条件的爱，就需要聆听他们，使他们感受到被了解、被接纳，青少年尤其需要被聆听、被了解，若父母能了解他们，一定对他们有很多的帮助。 

     每个人都需要成就一些事情，然后自信心、自尊心才会建立起来。孩子尤其需要被鼓励与诱导，自己独立地完成某些事情。这个成就的需求与独立自主的需求有很大的相关性。应该放手让孩子们去做一些事情，不要怕他们会失败而代替他们或给予太多的指导。“放心”是很大的要素。 

     同处一样的环境中，为什么大多数孩子能够健康成长，而有的孩子却走上歧途？一个重要原因是因为他们生长的家庭环境不同，父母的个性与教养方式对孩子个性发展的影响。不同个性特点的人对孩子的教育有着不同的态度。根据父母的教养行为特点，现代家庭中普遍存在民主型、专制型、忽视型溺爱型四种类型教和养。 

    民主型的父母，往往采用的是说理和诱导的形式进行教和养，多会给孩子设立恰当的目标，坚持要求孩子努力去达到这些目标，并对孩子提供一定的帮助；能耐心倾听孩子的观点，鼓励孩子参与家庭决策等。在孩子的成长过程中，民主型父母能表现出更多的关爱，这是一种理性的、严格、民主、耐心的爱和教育方式，在生活上会积极支持孩子的自主活动，束缚限制不多，能够促使孩子较好地锻炼独立生活能力，当孩子遇到困难时，不是马上帮助他，而抓住机会启发他们动脑筋想办法，以此来调动孩子的思维积极性。当孩子做错事时或解决不了问题时，不是一味地批评孩子，而是在批评的同时，给予信任的目光和语言，使孩子相信自己有能力有信心，下次我会做得更好！这些孩子中父母主张少让他们“独食”“独玩”“独占”“独立性”的情况下，逐渐形成自立自强的处性品质，以使他们更容量适应未来的社会。在这种方式下成长的孩子表现出更多的是自信，有较好的自控能力，乐观积极、勤奋好学，学习成绩较好。 

     相反专制的家长，对孩子又过分严格，专制型父母对孩子要求严厉，通常提出很高的行为标准，这些要求和标准有时甚至不近情理。孩子出现稍许的抵触，父母就会采取体罚或其他惩罚对孩子进行管制，孩子没有自己的权利。这种教育方式实质是满足了成人的需要，忽视和抑制了孩子的想像力与独立性。这种方式下成长的孩子，虽在学校中表现较好，但性格较内向，不敢大胆积极的展示自我，表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为。大家知道在人的成长过程中，孩子最在意大人对自己的评价。他们听到大人怎样说自己，就会对自己产生一些