父母之道　关于示的问题

”的最好图解。一事当前，怎麽想、怎麽看、怎麽说、怎麽办，直接体现一个人的为人之道和处事哲学，根子是他的世界观、人生观和价值观。每个人每天都要面对许多人和事，都要进行选择，都要表态，都要运作。在这整个过程中，如果是为人父母者，尤其是孩子在场的时候，一定要多考虑一层，那就是对孩子的影响作用。在这里，我没有提倡父母作“两面人”的意思，为人父母者如果“当面一套，背后一套”，一旦被孩子发现，情况会很糟,影响会很坏。我主张要像教育家陶行知说的那样：“我希望每个儿子做成一个什麽样的儿子，我得把我自己先做成那样一个人。我要教儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要教儿子自助助人，我自己就得自助助人。”我想提倡的就是这样一种有意识的自我修养和约束，是为了孩子而完善自己，提高自己，这是一举两得的事。

　　2、表态性的“示”。孩子在成长过程中，除了模仿大人的样子做，还必然自己试着做，如果没有这方面的努力，他将永远长不大。在这个过程中，父母的态度是非常重要的。孩子因为没有经验，也不掌握判断和评价各种事物的标准，所以常常需要大人的态度。在这种时候，大人应该通过“示”的方式，适当给予支持。首先，对于孩子的尝试，应当以鼓励为主。可以通过肯定的评价、赞许的目光、点头示意等多种形式，坚定孩子的信心和勇气。同时在需要作出是非和对错的判断时，也不能含糊，要根据孩子的年龄阶段和接受能力，给出明确的态度。对于在孩子当时的情况下无需计较的问题，则不要去涉及。对 这种表态性的“示”，应当持慎重态度，不能不负责任地乱表态。一方面，对该不该由父母来表态要考虑。不论啥样的问题都由父母来表态，容易妨碍孩子的思维发展，使孩子缺乏主见，什麽事情都要等待父母的“示下”，这是十分有害的。另一方面，表态的内容要正确，不能拿错误和模棱两可的东西去教孩子。

　　3、辅导性的“示”。从总体上说，表率性的“示”，是“给样子”； 表态性的“示”，是“给标准”；辅导性的“示”，是“给办法”，是对具体操作的指导与演示。孩子从小到大，要学的东西很多，除了专门的文化科学知识技能以外，绝大部分要在家里由父母教会，有些东西还要手把手地教。父母教得是否全面、是否认真、是否耐心、是否有效，对孩子以后的生存能力、生活质量有很大影响。尤其是对日常生活自理能力的培养，如果在家时不随时随地进行，以后就很少有机会再学，甚至会成为终生的“缺欠”，“过日子”总是