塑造合群的孩子
2006年04月19日 11:28出处：中国妇女报 作者：亲亲宝贝网阅读次数：429
宝宝出生后，就在不断地学习适应周围的环境，这是艰难、漫长而又必须经历的过程，因为宝宝最终要走入人群、走向社会。在孩子的所有情商技能中，与人相处、合作的能力与日
宝宝出生后，就在不断地学习适应周围的环境，这是艰难、漫长而又必须经历的过程，因为宝宝最终要走入人群、走向社会。在孩子的所有情商技能中，与人相处、合作的能力与日后的成功和生活的幸福密切相关。要想在群体生活中如鱼得水，了解、熟悉社会和自身所处的环境，对它做出适当的反应，是一门必修课。从中，孩子能逐渐懂得如何把自己的、他人的期望和需要相协调。
学会说谢谢请对不起
每位父母都想让自己的宝宝受人欢迎，那就从宝宝最初接触外界做起，教给宝宝最基本的交往规则---谢谢、请、对不起。接受人家的礼物、得到他人的夸奖、受到别人的帮助，都要先说?quot;谢谢"；要求别人为自己做事或帮忙，应先说"请"，并采用征求的口吻："请为我……好吗？"对父母也不例外，不能是命令式的："把杯子给我！"；无意中碰倒了小朋友或损坏了他人的东西、给人造成了大大小小的麻烦，要向人道歉："对不起，我不是故意的。"这些从2岁以后就该教给孩子。
在此基础上，对宝宝的社交行为给予许多细致、周到的帮助和指导，教宝宝明白哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的。怎么和小朋友相处、怎么在游戏中遵守一定之规。比如，与小朋友们做游戏时应互相尊重，不争夺玩具、不骂人、打人，学会日常的礼貌用语。当然，父母的言传身教至关重要。
帮孩子结交更多的朋友
到了两三岁时，才开始有了协作意识，一同堆城堡、过家家。如果这时孩子不愿同小朋友交往，经常带宝宝到有孩子的朋友家里去，或鼓励宝宝请小朋友到家里来。这时成人最好不去关注他们。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但恰恰是彼此之间的冲突，使孩子们懂得了哪样做是行得通的，哪样做是行不通的。不要低估了他们在社交方面?quot;自愈"能力，他们将在吵闹声中成长！
每个宝宝都会无意中做错一些事，或者有不好的行为，父母应及时发现这些苗头，制止宝宝，给宝宝讲明道理。如果自己的孩子欺负了别人，父母问明原由，教育孩子在遇到问题时应采取非暴力方式解决，不得使用攻击性的言辞或行为。要求宝宝给小朋友赔礼、给"受伤"的部位吹一吹、揉一揉，问问："还疼吗？"劝他别伤心了："我下次不这样了，咱们和好吧?quot;当发现孩子有所改善时，应及时给予表扬，让孩子明白你除了不喜欢他那种欺负人的行为以外，还是挺爱他的。如果你的宝宝吃了亏、受了委屈，家长最好不要参与进来，你可以教宝宝一些恰当的
学会说谢谢请对不起
每位父母都想让自己的宝宝受人欢迎，那就从宝宝最初接触外界做起，教给宝宝最基本的交往规则---谢谢、请、对不起。接受人家的礼物、得到他人的夸奖、受到别人的帮助，都要先说?quot;谢谢"；要求别人为自己做事或帮忙，应先说"请"，并采用征求的口吻："请为我……好吗？"对父母也不例外，不能是命令式的："把杯子给我！"；无意中碰倒了小朋友或损坏了他人的东西、给人造成了大大小小的麻烦，要向人道歉："对不起，我不是故意的。"这些从2岁以后就该教给孩子。
在此基础上，对宝宝的社交行为给予许多细致、周到的帮助和指导，教宝宝明白哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的。怎么和小朋友相处、怎么在游戏中遵守一定之规。比如，与小朋友们做游戏时应互相尊重，不争夺玩具、不骂人、打人，学会日常的礼貌用语。当然，父母的言传身教至关重要。
帮孩子结交更多的朋友
到了两三岁时，才开始有了协作意识，一同堆城堡、过家家。如果这时孩子不愿同小朋友交往，经常带宝宝到有孩子的朋友家里去，或鼓励宝宝请小朋友到家里来。这时成人最好不去关注他们。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但恰恰是彼此之间的冲突，使孩子们懂得了哪样做是行得通的，哪样做是行不通的。不要低估了他们在社交方面?quot;自愈"能力，他们将在吵闹声中成长！
每个宝宝都会无意中做错一些事，或者有不好的行为，父母应及时发现这些苗头，制止宝宝，给宝宝讲明道理。如果自己的孩子欺负了别人，父母问明原由，教育孩子在遇到问题时应采取非暴力方式解决，不得使用攻击性的言辞或行为。要求宝宝给小朋友赔礼、给"受伤"的部位吹一吹、揉一揉，问问："还疼吗？"劝他别伤心了："我下次不这样了，咱们和好吧?quot;当发现孩子有所改善时，应及时给予表扬，让孩子明白你除了不喜欢他那种欺负人的行为以外，还是挺爱他的。如果你的宝宝吃了亏、受了委屈，家长最好不要参与进来，你可以教宝宝一些恰当的
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