建立宝宝优秀的观察能力
2006年10月07日 14:32出处：人民网 作者：亲亲宝贝网阅读次数：381
一、幼儿观察能力的特点： 1.孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体； 2.孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；
验证自己的思维结果，从而掌握一定的观察学习的方式和方法。
*看多（少）了什么玩具
在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否觉察出多（少）了什么，并指出来或说出来。
【讲解】提高孩子的观察能力。
*看图片念儿歌
给孩子看小鸭子的图片，让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的，并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌：“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎、嘎、嘎；鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念，边做动作，也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。
【讲解】通过儿歌引导孩子观察鸭子的外观特征，并让孩子在游戏中培养语言和动作的关系，增强孩子的语言表现能力和动作模仿能力。
*感知事物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺损，比如小白兔（没有耳朵）、人（没有胳膊）、小汽车（少了轮子）、小飞机（少了翅膀）。先提问孩子：“这些是什么？”等孩子回答以后再问孩子：“它们对不对？哪儿不对？少了什么？”
如果孩子不能很好地完成游戏，您可以把游戏难度降低，设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
【讲解】熟悉事物整体性的认知对于1岁半以后的孩子来说可以开始了，但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么，更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化，从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如，给孩子穿鞋后，当给孩子穿上一只鞋的时候，我们就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有几只？有两只鞋，这儿还有一只。”等等，让孩子在日常生活中感知事物整体性。
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