有这样一个故事，有个工程师设计一幢很大的办公大楼时，设计了3个出入口。大楼竣工之后，他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了3条小道，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是，工程师便要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。 工程师的做法可谓独具匠心，他懂得这其中的一个重要顺其自然。假如一开始，工程师就设计好了通道，规定了人们行走的路线，或许就会给人们带来不便，最终，草地上仍然会被踩出一条条小道。 我们的家长对待孩子的成长可不是这样，绝大多数家长从孩子小的时候起，就在“设计”自己的孩子，用自己浇铸的“模子”去培养孩子。那“模子”说透了，其实就是家长自己的理想，兴趣和爱好。这其中并不排除对自己未竞事业的补偿，甚至于还掺杂着一些自私的心理、封建的残余。孩子除了接受之外，别无选择。于是，假日里，逼孩子学绘画

阿海最近非常苦恼，因为他发现自己的孩子越来越自私，有好吃的都霸着自己吃，自己的玩具从来都不肯和表哥们一起玩，幼儿园老师更向他反映说，为了争玩具，他和小朋友们打架。“我真不懂，我和他妈妈对孩子都是无私的，什么都问问他要不要，但为什么他却那么自私，什么都要留给自己呢？” 　　父母的无私让孩子不懂付出 　　记者采访中发现，阿海的苦恼其实也困扰着不少家长。幼教专家何老师对记者说，儿童产生自私行为的原因是多方面的，其中一个原因是儿童天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为。 　　而像阿海的孩子所出现的自私行为，则是阿海对孩子无私的爱造成的。何老师分析，现代的独生子女，统统处于4：2：1氛围，父母、祖父母及外祖父母的呵护使他们的自我意识观念增强，吃要吃好的，穿

你了解婴幼儿言语发展的敏感期吗？你知道多大开始对宝宝进行言语训练吗？你知道具体该如何做吗？　　初来这个世界的了了，对一切都充满了好奇，他还不会用语言表达自己的需要和感受，但他有一双敏锐的小耳朵，从出生的那一天起，爸爸妈妈对他说的话他一五一十地全都记在心里了。 高兴的时候，他还会手舞足蹈地发出几声似是而非的“ma-ma”、“ai-ya”、“pa-pa”呢，时不时给爸爸妈妈一个惊喜……　　什么是敏感期？　　敏感期也叫关键期、临界期，它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为最佳年龄，如果在这个最佳年龄期间能为宝宝提供适当的条件，那么就能达到事半功倍的效果，有效促进这方面的发展；相反，如果错过了这个敏感期，结果就往往是事倍功半了，甚至会造成日后难以弥补的损失。　　幼儿的言语关键期在何时？　　一般来说，宝宝能说出第一批真正能够被理解的词的时间在1岁左右，0-1岁是

    据说多使用规范语言，多使用连接词，既有助于宝宝的语言发展，又可以培养宝宝的逻辑思维能力，于是妈妈和宝宝对话，永远都使用规范语言： 　　“因为天气很好，所以我们去公园好吗？” 　　“这几天你表现很好，但是睡觉还不乖！” 　　只是这么复杂的句子让1岁半的宝宝听得一头雾水，不知道妈妈到底要讲什么。 　　对于宝宝来说，多使用规范语言，多使用连接词，固然可以有助于语言发展和逻辑思维能力的培养，但这并不是绝对的，需要看宝宝的具体年龄，年龄小的宝宝还是适合儿化语言。 　　宝宝表现 　　宝宝在1至两岁时，常常喜欢用单词或简单句表达自己的想法，如“糖糖”、“蛋蛋……要”。细心的爸爸妈妈会发现，宝宝在这段时期所用的语言，一般只有名词和动词。有时候一个词可以表示多种意思，名词也会作为动词来用。这种现象只在宝宝1~2岁

　　美国全国父母协会建议指出：父母对孩子的成功起着非常重要的作用，并举出帮助子女成功的十种路径。 　　1、与子女沟通 　　　如果我们尽早地与子女沟通，提供给他们信息与行为准则，获得子女的信任 ，在他们到别处寻求信息前会首先与您商量。 　　2、建立崇高而实际的期望　　　花一点时间去注意小孩的特长、天赋和兴趣以及哪些方面需要帮助，帮助他们制定可行的自我目标，从而使他们能感受到、同时也能达到成功。　　3、建立孩子的自尊和自信 　　将孩子作为独立的人来看待，他们自已的选择可能失败，但只要认识到，这就是他们的成长和成熟。　　4、确保小孩健康成长　　　小孩在学校德智体全面发展非常重要。小孩只有在营养、休息和心情良好的条件下才能更好地学习。　　5、父母从启蒙老师到把家当作学习的园地　　　　今天变化的经济环境，所需要的知识和技能也在更新，告诉您的子女学习的重要性，同

幼儿教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿与成人相比，虽显幼小，但具有完整的人格和不可侵犯的尊严，具有身体、认知、情感和社会等不同的又相互联系的身心发展方面的特点。作为具有独特性的、独立的个体，幼儿有其特殊的需要。幼儿需要成人的抚慰，需要适合其身心发展的环境，需要活动和探索的机会，需要求知和创造的氛围，需要游戏的空间和时间。幼儿身心的全面发展与以上诸方面需要的满足紧密地联系在一起。此外，对于3—6岁的幼儿来说，决定其发展的力量除了生物的、环境的力量外，自我的力量已经凸现，并且生物的、环境的力量逐渐地受制于自我的力量。幼儿已出现许多与自我有关的行为。”幼儿的这一发展是最值得我们关注的，它是幼儿全面发展的重要组成部分，也是以往我们的教育中经常忽视的部分。幼儿处于人生发展的起步阶段，是未特定化的个体：他们在生理构造上未特定化，反映机制上未特定化，生存功能上具有不

四五岁的孩子，正是天真快乐的年龄，可是，现在的不少孩子天天喊着“烦得很”“没意思”“我郁闷”……大人们觉得孩子的这些话很有意思，却不知道，这些语言正是受到父母的影响才形成的。这种消极的语言对孩子的心理发展非常不利，还会影响孩子的智商。 　　《每日新报》报道，记者曾采访了10多位幼儿园的老师和一些同龄孩子的家长，发现不少孩子都有上述类似的表现。被采访的幼儿园老师说，有的小朋友天天愁眉苦脸，上课时总是说“我对这些没兴趣”“有完没完啊”。开始时，老师还觉得孩子跟“小大人儿”似的，很“深沉”。时间久了就发现，这样的孩子心理压力特别大，对一切事物都抱消极的态度，学习中也缺少创造力和积极性。 　　一位家长说，他与5岁多的孩子聊天时，孩子总是说：“你烦不烦啊？”那口气和神态就和他妈妈非常相似。另一位6岁孩子的母亲则说，她的孩子现在总是不开心，口头语就是“生活像一锅

　　1． 婴儿心理健康关键词：母爱    婴儿期（一岁以下）的心理健康是成年人心理健康的起点，不仅对婴儿的生长发育有重要影响，并对成人的心理素质产生深远的影响。婴儿对周围事物、人物、环境产生相应的感知能与运动能。客观条件良好，会使婴儿产生愉快的情绪与情感，反之会产生烦躁与恐惧。    婴儿期母爱的温暖是首要的因素，如护理、哺乳时母亲的微笑面孔、爱抚动作、亲切的语言，不仅为婴儿提供物质营养同时又培育了心理健康。除母爱外，家庭人员、托儿所保育员等，同样给婴儿以母爱般的护理、照顾，使婴儿情绪愉快，对周围人物产生信任感；反之，则使婴儿变得呆滞、胆小恐惧。        2． 幼儿心

经过小班的锻炼，儿子慢慢适应了幼儿园的生活，现在已上中班了。 　　每天下午我到园里接他，他总是和其他小朋友追呀玩呀，像一只快乐的小鸟，催他快点回家，他总是说：“老爸，我再玩一小会儿，再玩一小会儿。”  　　刚上小班时，早晨把他送到幼儿园教室里，他哭着叫着，撒丫子往外跑。上中班后，虽然不哭不叫不跑了，可是，这臭小子早晨起床后，总是哼哼唧唧，磨磨蹭蹭，嚷嚷着不想去，哄着劝着到了园门口，他也是紧紧握着我的手不松开，与我难舍难分。 　　下午回家难，说明儿子对幼儿园的留恋；但早上入园难，确实让我头疼。 　　今年10月份，园里改革了，每天早晨7：30，园长和各班老师一起在幼儿园大门口两侧，迎接孩子们入园。现在，儿子早晨再嚷嚷着不想去幼儿园，我便对他说：“孩子，老师在园门口迎你呢。老师为什么迎你呀？因为你表现好，老师喜欢你，老师盼你早点到园和其他小朋友一

　　最近家长们从各种教育书刊和教育机构那里了解到一个新的教育概念：MQ(道德智商)。家长们对道德教育的必要性没有异议，也觉得自己一直都重视孩子的道德教育。可是，多数家长对孩子的道德智商教育集中在如何保护自己、如何让自己过得快乐、如何欣赏美等方面，对于道德智商所包含的具体内容大多不甚了解。　　很长一段时间里，人们在培养孩子时一直认为IQ(智商)是一个人成功的重要因素，所以，家长们为能培养一个高智商的『神童』而费尽了心思。近年来EQ(情感智商)逐渐被家长们所重视，他们了解到，情绪健康的重要性更重于人的聪明?智。所以，各种培养情商的游戏和玩具开始引起家长们的兴趣。而MQ(道德智商)的提出，让家长们知道了品格胜于知识。　　现代的家长都愿意接受新的教育观念，为的是让自己的孩子得到更全面的发展。他们自然会乐于配合孩子的道德智商培养。可是，记者在日常生活中记录下的

　　一、二岁的小宝宝多数都是在父母、家人身边长大的。随着孩子的天天长大，身体和智能也都逐渐成熟，需要与同岁儿童接触，接受更多科学的幼儿教育，逐渐训练孩子能过集体生活，为今后入学做好学龄前准备。在幼儿园生活是宝宝体能培养的重要阶段，系统的幼儿教育能使孩子德智体健康成长。    从一个在父母照顾下的散居儿童，过渡到在幼儿园过集体生活的孩子有一段磨合期。宝宝的生活环境、周围人群、饮食习惯、睡眠时间等等都有很大的改变。因此多数孩子有一个不断适应过程，能否顺利通过不仅对每个宝宝，甚至对父母、老人、整个家庭都有不小的牵动。磨合时间的长短因人而异，并且与婴幼儿时期家人对孩子娇惯的程度有关系。时间长短不一样，一般短的数周，长的可达数月。在过渡时期宝宝精神紧张甚至恐惧，常哭闹不安，吃饭不香，食量减少，睡眠不宁，免疫功能下降，常患

       有位教育家说："习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。"其实，习惯既可以养成，也可以打破,只是绝非一蹴而就，而是需要长期的养成。每个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，改变起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。       那么,究竟什么样的习惯才是好习惯呢?下面81个举例,供父母们参考。            9个学习好习惯      &nb

好玩又充满学习智慧的游戏，不仅是亲子感情的促进剂，更可以让孩子从游戏中快乐成长，开启更多的潜能。 以下，分别就迦纳教授所提出的八大智能理论：音乐、语文、逻辑数学、空间、肢体动觉、人际、内省及自然观察为基础，设计出适合亲子一起进行的游戏，让孩子越玩越聪明！亲子动一动提升肢体智能游戏1／我是好驾驶　让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。　适合年龄：2-4岁　准备道具：呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个)　游戏说明：　　　　　1.邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。　　　　　2.当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。注意事项：　　　　1.由于有些时候需要跑步，因此在游戏前，爸妈们要注意场地是否够

　　孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢？儿童教育专家列出了5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦虑情绪： 　　一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80％。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。 　　二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。 　　三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。 　　四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅

如果孩子生活在指责中，他学会责备；  　　如果孩子生活在仇视中，他学会争斗；  　　如果孩子生活在恐惧中，他学会害怕；  　　如果孩子生活在怜悯中，他学会自馁；  　　如果孩子生活在嘲笑中，他学会羞愧；  　　如果孩子生活在妒忌中，他学会嫉恨；  　　如果孩子生活在鼓励中，他学会自信；  　　如果孩子生活在宽容中，他学会厚道；  　　如果孩子生活在表扬中，他学会赞赏；  　　如果孩子生活在接纳中，他学会友爱；  　　如果孩子生活在肯定中，他学会自珍；  　　如果孩子生活在赏识中，他学会立志；  　　如果孩子生活在共享中，他学会慷慨；  　　如果孩子生活在诚实与公正中，他学会什么是真理和正义；  　　如果孩子生活在

　　经常可以看到，有些孩子在玩耍的过程中，没有了天性里应该有的东西，而剥夺这种天性的正是父母对孩子的不放心。这种过分保护的爱，使孩子失去了成长的机会，使孩子不习惯甚至害怕去面对需要他面对的一切。在我们每天的生活中，还有很多这样在不知不觉中吞噬掉孩子勇敢和自信的事情。    比如说对孩子提出过高的、不切实际的目标。许多父母从婴幼儿时期开始便为孩子设立了各种目标，学画画、学英语、学舞蹈、学速算，还要参加五花八门的考试、比赛。在不同年龄阶段为孩子制定科学的目标，对孩子的成长无疑是有帮助的。但是过高的目标和期望只会给孩子身心造成过大的压力，给孩子的情绪和情感带来负面影响，甚至逐渐演变成为伤害。首先孩子会感到焦虑与恐惧。孩子长期处在这种心态中，会严重挫伤自尊心和自信心。接着是逃避或回避。长期沉没在自责状态中的孩子会更加焦

　　2003年12月28日，中央电视台少儿频道就要开播了。在这里，首先要祝贺中国的少儿频道的成立！同时也要感谢孜孜不倦的电视人实现了搭建少儿频道的梦想。     真的希望可以实现一个纯净的“绿色通道”，让孩子们可以拥有自己的“天空”。同时，也真的希望少儿频道可以真正像太阳一样，把阳光散发到祖国的各处，让全国的孩子都有可能参加进来，让孩子们把这里当做自己的“家”，在“家”中健康成长。    电视对儿童的影响是深远的，既有积极的方面，又有消极的方面。对积极的方面人们比较了解，但是，对消极的方面，许多家长的认识是不够的，他们缺乏基本的了解。    现代脑科学研究成果表明，人的大脑两半球在功能上既有高度的协同互补性，又有高度的专门

　　所有的家庭，特别是单亲家庭，都必须找到一个核心，让所有成员紧紧团结在一起。一般来讲随着孩子慢慢长大，家庭的核心只剩下夫妻两个人，而现在，夫妻离异而导致了家庭巨变，不少单亲家长饱受子女离开之苦。 　　赵先生，５５岁了，和妻子离异后，一个人带着女儿生活。女儿今年五一结婚了，婚后不久，就跟随老公去国外留学生活。赵先生心里特别难过，女儿成家，让他备感孤独，他的生活非常孤独。女儿出国后不久还经常打电话问候，现在，基本上不联系了，赵先生感到自己的生活一下子空空荡荡。 　　有很多单亲家长对维系和子女的联系非常苦恼，没有爱人的陪伴，单亲家长总是要面对“一个人”的夕阳晚年，此情此感，自然非常凄凉。我们总是一味地强调子女的“孝心”，可是片面的道德说教的效果总是不理想。 　　维系单亲家庭的核心必须要建立某种价值系统。我知道一个单亲家庭，有４个孩子，他们各自有自己

孩子经常向父母要钱去买一些乱七八糟的小玩具，结果没玩几天就随手扔掉了。这个问题让很多父母深感头痛。专家表示：纠正问题的关键在于培养孩子的责任感，即让孩子自己管理零花钱。国外学者将其归纳为五个“W”，并建议父母告诉孩子怎样在行动中遵循这五个“W”。 　　·why—为什么要买？　　如果孩子说不出理由，一定要加以限制，必要时可给予减少零花钱数额的惩罚，由于孩子大多会心疼自己的钱，因此，他便会慢慢纠正自己的行为。值得注意的是，父母的态度要始终如一，否则会前功尽弃。　　·what—买什么？　　因为孩子年龄小，要限制她自己做主购买物品的范围，什么能买，什么不能买。　　·when—什么时间去买？　　应向孩子说明，要按活动的重要性来安排购物时间，即使是周末的补习班也不能因为购物而耽误。如果孩子需和父母一起去购物要等到父母有空的时候，父母要让孩子知道不能一切以孩子为主

　　时下不重视孩子教育的父母不多，但深谙教育之道的父母也很少，父母都想把自己的孩子培养成才，却又不知从何着手。他们或者盲目仿效别人，或者买一本家教方面的书照章办事。结果别人的孩子成功了，自己却破财费力不见效果。道理很简单，孩子天赋并不在这里—— 　　从兴趣看天赋 　　儿童的兴趣所在往往就是其天赋的“闪光点”，孩子的兴趣又如何去发现呢？主要在于父母平时的仔细观察。孩子是否接连不断地提出某一方面的问题，聚精会神地听某方面的讲述，或津津有味谈论某一领域的事情；是否主动参加或观察某个活动；是否专心地做某方面的小实验；是否经常阅读某一方面的书籍；是否特别珍惜某些物品等等。另外，多与幼儿园和学校的老师联系，并与孩子一起玩耍、散步、旅游，以便发现孩子的爱好与兴趣。 　　从行为看天赋 　　孩子在从事种种日常活动中会有不同的表现。如开始说