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教孩子识字的方法

2019年04月23日 14:52阅读次数:1252
宝宝现在两岁一个月,在看绘本了。他可以理解绘本的内容,但对字似乎没有兴趣。我打算三岁左右教他识字,让他慢慢懂得将实物、发音与字形结合起来,不知道我的想法对不对?下面推荐一些学习材料与方法。

宝宝现在两岁一个月,在看绘本了。他可以理解绘本的内容,但对字似乎没有兴趣。我打算三岁左右教他识字,让他慢慢懂得将实物、发音与字形结合起来,不知道我的想法对不对?下面推荐一些学习材料与方法。


识字,首要培养孩子的兴趣和体验

学前识字,心理学上叫作「早期读写」(early literacy)或「读写萌发」(emergent literacy),重在发展孩子的识字体验,培养孩子的读写兴趣,它有两点首要任务。

意识到口语与文字具有对应关系

爸爸妈妈要让孩子意识到,那些黑乎乎的方块字,可以被爸爸妈妈念出来,变成日常说的话。这样,孩子对汉字才会开始感兴趣:这些字说出来的话,会是什么呢?

发展出字形意识

有了识字兴趣,孩子还要进一步明白,一个字代表一个音。每个字的意思不同,形状也不一样。以此为基础,孩子开始以单个字为单位,发展出区分和记忆汉字的能力。

孩子认字的方式,随着见过字量的积累发生变化。从看所有字都一样,到能够认识几个字,再到区分更多的字,这是一个滚雪球的过程。

所以,孩子的兴趣,是识字的关键。

说到这里,爸爸妈妈一定很想知道教孩子轻松识字的方法吧?我认为可以分这五步走。

带着孩子轻松识字

你可以学会这科学 5 步走

拆任务

对于识字量小,或者还不认字的小朋友,我们要从最基础做起。在给孩子阅读绘本的时候,可以同时用手指着文本,让孩子注意到汉字和语音的对应关系。

爸爸妈妈还可以从孩子的名字教起。写出孩子,自己和另一半的名字,带着孩子念,比较几个字的相同与不同。

孩子感兴趣,自然将注意力放到单个字上,逐渐发展出字形意识,注意到汉字的不同形态。

选材料

我们教的汉字,应该属于孩子的「心理辞典」,是他喜欢的,理解和体验过的概念。从出生起,经过几年牙牙学语,孩子的小脑瓜里,都会积累这么一本「心理词典」,里面是他掌握的所有词语概念。

每个孩子的「心理词典」都有些不同,有的孩子喜欢恐龙,恐龙名称的词汇多一些,有的孩子喜欢汽车,汽车类型的词语丰富些。不管这些词是什么,都是孩子日常常见的事物。

主动表达

对于已经认识一些字的小朋友,爸爸妈妈可以鼓励他们把这些字用出来。这也就是我们常说的「知识迁移」,让孩子自己赋予这些字意义,把汉字和生活联系起来。

当迁移到自己能够理解的场景中,陌生的汉字才真正和小朋友的「心理词典」联系起来。

多感官复习

识字对孩子来说是有些困难的。因为孩子的认知发展水平决定了他们缺乏分辨文字差异的经验。

不管是「小兔子大灰狼」还是「经济学原理」,在孩子看起来,都是一个样子。成年人觉得简单是因为经过多年训练,对于汉字的自动分解已经成为了习惯。

日常应该让孩子在多个情景下,对于认识的字不断复习。汉字不再冷冰冰,融合了多层次体验。

用游戏来培养兴趣

不少爸爸妈妈有过这样的疑惑:

除了读绘本、外出见字认字外,还有什么方法可以轻松引导孩子识字呢?

当然有。这就是用游戏来教识字。游戏识字的优势主要表现在以下三点上:

1、游戏时间短,符合小朋友注意力特点;

2、每轮游戏目标明确,及时反馈;

3、游戏采取难度分级,识字能力提高,难度也会对应提升。

亲子互动中

带着孩子体会汉字的美

《吃汉字的小刺猬》就是根据以上5点开发出来的,它适用于 3~6 岁的小朋友。

我们设计的理念主要有以下三点:

第一,强调识字的场景性,把原本枯燥的学习过程,变成了一系列从易到难的游戏,让孩子玩得开心,又能不断强化其汉字的知识。

第二,强调引导孩子注意汉字的字形,引导他们自己去使用汉字,这样汉字才能学的鲜活,学得可以用到日常生活中。

第三,涵盖生活常用字 500 多个,涵盖了小学 1,2 年级的内容。这是孩子最容易接受,也最需要掌握的内容。

游戏中,孩子不仅仅能认识越来越多的汉字,还能学会专注,在创造性思考以及和他人沟通中,体会到汉字的美妙。


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