我只做对一件事，帮老婆化解了带娃学习的焦虑~

我非常支持孩子要全面发展，事实上我也是这么做的。但我只想说，没有一定量的刷题，孩子的知识点根本无法掌握得很好，所以刷题是学科成绩好的前提。

但我们该给孩子刷多少题？又该怎样引导孩子刷题？这里面很有讲究！

解决掉你的焦虑

好多朋友发信息给我，说，“怎么你也焦虑了？”

讲真，我一点都不焦虑，我是那种只要知道症结所在，就会想办法解决问题的人。只要有了目标，我就会像打鸡血一般的快乐。

有一段时间，憨妈每天都会盯着我问，“怎么办？怎么办？”

而我每天都会安慰她，我会向老婆保证2点：

1. 早点发现问题是好事，咱们就可以提前解决问题了。

2. 老婆不用担心，我来教娃，肯定能搞定！

我发现，女人容易焦虑，无论生活中、工作中她有多么干练，但是一旦放到育儿的问题上，她就会不由自主地产生焦虑，这种焦虑体现的是一种茫然无措，而且很容易地传递到生活中，比如每天跟家人唠叨一遍，情绪控制不住容易对娃发火等。

焦虑主要来源于你的目标缺失和对未来的茫然，其实，问题远没有你想象的那么严重，只要不到最后一刻，任何时间抓紧都来得及，没必要那么焦虑的。一旦你定好一个目标和计划，你的焦虑感瞬间就会减少很多！

（憨憨和他朋友一起在刷题）

找一本好书，订一个好计划

因此解决焦虑的方法就是找一本好的辅导书，制定一个好计划。辅导书不用多，先买一本再说，但是如何选择一本合适的辅导书很有讲究。

举个例子，如果孩子已经掌握了诸如2+3这类简单的加减法，那么你再买本简单的辅导书，让TA继续刷题，做2+3、做4+5，对TA有什么意义？只会让孩子成为一个机械的刷题机器，孩子觉得很无聊，也容易丧失学习兴趣，浪费大家的时间。

这时候，选一本好书非常重要，在怎么选择辅导书的问题上，你有两个选择：

第一种选择，就现有的知识点做深化

比如将这种公式应用到文字题中，举个例子：“Tom有2个苹果，别人又送他3个橙子，那么他现在有几个水果？”，这种题目就将加法应用到实际生活中，孩子还需要提炼出苹果和橙子的水果属性，最后计算水果的总数量。

另外也可以问TA，既然2+3=5，那么3+2等于多少呢？2+3和3+2有什么关系呢？这也是对这个知识点的一种深化。

所以，这种选择就是，选一本内容点比较深的书，美国这类书一般名字里会有challenge（挑战）这个字眼（有点类似于奥数的拔高训练），就是专门深化理解，激发思维的。

第二种选择，超前学后续的内容

比如孩子已经会2+3这种个位数加法了，那么你可以选择下一个level的书或者进入下一个章节，教孩子十位数加法，这就是超前学习。

相对于深入学习和超前学习，我更加粉前者，因为你要知道，超前学习是以掌握当前学习内容为前提的，如果基础没搭好，建筑搭得越高越容易倒，你要明白这个道理。

找到一本好书后，根据书里面的章节，你制订一个大概的行动计划，比如每个礼拜做一个章节，你会发现，十来个章节，也就3、4个月就搞定了，而一本书消化好后，你再寻求其它学习资料。一次学的书不用多，一本一本循序渐进地来，这样你就会很有计划性和目标性了。

辅导孩子的两个方法

我已经自己辅导孩子数学几个礼拜了，效果还不错，憨憨从中文学校的之前数学满是错误到上周拿了个满分，前几天参加当地一个数学机构的评测，结果是Advanced（高级）等级。看到孩子的进步，憨妈很开心，也没之前那么焦虑了。所以我说，行动是治疗焦虑最好的武器，与其花那么多时间抱怨、发火，还不如早点将计划落实到实处。

根据我的经验，辅导孩子做数学，有两个方法：

1. 就是让你混淆

这个名字听起来有点惊悚，但实际做数学题就得这样，比如在教憨憨分数乘除法的时候，我发现他这个知识点掌握得并不好，偶尔会混淆。于是，我就额外把那些容易混淆的算术都综合起来，出了一张试卷给他，

1/2÷3

1/2÷1/3

2÷1/3

1/3÷1/2

1/2 x 3

1/2 x 1/3

……

用同样的数字，将乘除法各种情况都覆盖到，老婆看到这些题目，说有点蒙啊！对的，我就是把容易混淆的知识点掺杂在一起，如果孩子能在这么混淆的环境下还能将题做对，那么他就真正理解这些题目之间的区别，而且知识点也会掌握得很牢固了！

你要晓得，小孩子做题有时候会蒙的，偶尔蒙对了，你以为他掌握了，但以后他还是会犯错。因此只有这样系统的训练，他才不会忘记。而且说实话，刷题量也不大，就10道题目左右，也不会让孩子反感。

2. 重视解题步骤，学会举一反三

对于数学，其实做出正确答案不是关键，关键在于你的思路和解题过程，我就要求憨憨做每道题都给我讲解一下他的解题思路，看看哪边值得优化。

比如我给他做1+2+3+…+49+50这道题，一开始他给我答案是1275，不过是挨个加上去的。后来我就跟他讲，有一种简单的方法叫做高斯算法，首尾相加，比如1+50、2+49、3+48 … 这些答案都是51，一共有25个51，因此就是25x51=1275，我这么一讲他就明白了。所以我说，同样是正确答案，但是思路不同差距很大。

就这道题，我又给他引深，我让他计算2+4+6+8+…+50怎么做，这就跟之前的题目有所不同，数字是间隔2的跳跃的，难度更大，他只有真正理解了高斯算法才会做得出来。

之后是第三关，我让他在已知2+4+6+8+…+50的结果是650之后，计算1+3+5+7+…+49，他一开始还是用高斯算法来计算，后来我让他再想想，有没有更简单的方法？因为2+4+6+8+…+50这个数列比1+3+5+7+…+49这个数列每个数字都多1，而且总共是多了25个1，因此用650减去多出来的25个1，就是最后的答案了。小家伙听了后很开心，他很喜欢这种层层递进、不断深入的感觉。

我举的这个例子其实想告诉大家，数学的知识是不断升华的，我们可以通过举一反三来加深孩子对于知识点的理解。此外，数学的解题方法很多，得到答案不是最重要的，解题过程才是关键！

（我给憨憨和他朋友讲解高斯算法）

所以，爸爸妈妈们，关于孩子的学习，没什么好焦虑的，制定好一个学习计划，选一本好的辅导书，一步一步的引导，只要坚持下去，你和孩子一定会很有收获的！加油吧！^_^