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大班语言葫芦变变变教案

2019年12月17日 15:27出处:亲亲宝贝网作者:yw阅读次数:801
大班语言葫芦变变变教案,今天这个故事是一个简单有趣的故事,我们学习完故事后可以让幼儿进行故事创编,用之前学习过的故事做模板,让幼儿自己创编讲述一个新的故事。
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活动目标:

1、初步了解故事的三要素:时间、地点、人物。

2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。

大班语言葫芦变变变教案1

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活动准备:

葫芦一个,纸葫芦图片若干,葫芦藤若干。

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活动过程:

一、出示葫芦,引起幼儿兴趣。

1、师:看,这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦,它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦,葫芦,变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!

2、教师有感情地讲解故事。(手指图片)

二、帮助幼儿理解故事内容,引出故事的三要素。

师:小朋友,这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢,黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记,表示故事发生的时间。

师:这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?

红葫芦上有故事发生的地点,看,(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……

师:哦,黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点,那蓝葫芦又告诉我们什么?对,蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

小结:原来,有了时间、地点和人物,我们就可以编出好听的故事了。

大班语言葫芦变变变教案2

三、看图片,引导幼儿尝试创编故事。

1、师:现在,这只宝葫芦有要变了,小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦,变变变!

2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化,幼儿回答时,注意总结)

3、引导幼儿尝试创编故事。

师:这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物,你能不能把它们编成一个好听的故事呢?

4、总结评价。

师:“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事,你们会不会呀?”

三、幼儿自由选择纸葫芦,创编故事。

大班语言葫芦变变变教案3

1、提出要求。

师:“看,葫芦藤上结出了许多许多的葫芦,等会儿阿,小朋友去摘一个黄葫芦,一个红葫芦,一个蓝葫芦,一共是……!想一想,你能编出什么好听的故事来!”

2、幼儿自由创编。

3、幼儿讲故事。

师:请把你的葫芦宝宝带上来,先给大家看看你的葫芦宝宝,再把故事讲给大家听。准备好了吗?开始吧。

师:还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧,等会小朋友把故事讲给客人老师听,如果你讲完后还想编故事,就和别的小朋友交换一下葫芦。

四、结束活动。

师:小朋友,今天,我们学会了一个本领,根据时间、地点、人物编故事。今后,小朋友在编故事的时候,也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物,然后就能编出好听的故事来了!

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