活动目标： 1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2、通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3、丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 活动准备： 1、幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 2、实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。 3、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

孩子会不会被“惯坏”？ 我是一个当爷爷的人，我的孙女现在2岁6个月。今天向您请教下列问题，希望得到您的帮助和指教： 一、小孙女比较爱撒娇。至今还常常要大人抱，不达目的绝不罢休。 二、她养成了一个随意乱摔玩具的习惯。常把玩具摔得满地都是，甚至座钟、遥控汽车等贵重一点的物品，也毫不疼惜。还把遥控汽车的遥控器摔到地上且用脚踩上。家长把玩具捡起来，她会依然将之摔到地上，似乎要发泄一种情绪。有时家长劝告，她会有对立情绪。 三、她自幼就要一边玩，一边由家长喂饭，有时还要开着电视。吃一餐饭要花费个把小时或更多时间。 四、我想这是我儿子和儿媳过分溺爱孩子，使之养成任性、粗暴的个性。与同龄孩子比较，过于任性。但她的父母常引经据典地说这是孩子在成长过程中的逆反阶段，或者是身体发育过程中的正常现象。我对这个说法很不以为然，担心孩子这么任性，现在就

　　在国外的一些国家，有客人第一次到家里来作客，经常是一家人先介绍自己的父母，然后不论孩子年龄多小，都一个不漏地介绍给客人。 　　当介绍到孩子时，每个孩子都是主动伸出手跟客人握手问好。而我们中国的大多数父母却不同，客人第一次来家里作客，父母只是向客人介绍家里的成年人，孩子往往被忽略。 　　这种现象相当普遍。这是父母的疏忽吗?不是，这反映在我们中国大多数父母的思想中，没有把孩子看成是一个独立的个体，而是当成家长附属品。 　　        从家里接待客人这件事上，表明中国的父母不像一些国外父母那样给孩子的独立人格以应有的尊重。 　　家长不向客人正式介绍孩子，孩子就不会把自己也看成是接待客人的主人，家长没有给孩子独立人格应有的尊重，当然他们也不会自尊、自重、自信，所以不是怯懦地躲躲闪闪，就是胡闹。 　　为了培养孩子的自尊、

活动目标： 1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2、初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。 3、在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。 活动重难点： 愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。 活动准备： 1、海底世界的背景图。 2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。 3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。 活动过程： 1、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述）它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？ 2、出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

活动目标： 感知5以内的数，学习按数取物。 活动重难点： 活动重点：让幼儿感知5以内的数 活动难点：学习5以内的按数取物 活动准备： 小猪手偶、动物图片、水果图片、数字卡片、盘子、糖果 活动过程： 一、导入活动 今天有一个小动物要过生日，我们一起看看是谁呢？（出示小猪手偶），我们一起对小猪说：“生日快乐！”。小猪过生日，它的好朋友都来参加它的生日聚会，我们一起看看都有哪些小动物？ 二、初步感知5以内的数 教师出示动物图片：出示小老鼠，提问幼儿老鼠有几只？（1只）1只老鼠就用数字1来表示。出示小马，提问幼儿小马有几只？（2只）2只小马就用数字2来表示。教师依次出示河马（3只）、小兔（4只）、猴子（5只）。 三、再次感知5以内的数

小七小朋友已经一岁三个月了，随着她一天天的长大，家里的东西也越来越不安全了。为什么这么说呢，因为啊，小七就是一个小小的破坏王。一会拿着一个公仔翻过来倒过去，拉链拉开，把里面的电池盒棉絮什么的都拉出来，一会把一个好好的玩具给拉扯撕咬的大卸八块，有时候手机在一边充电，她也会把充电电线拔下来自己再使劲的往上插，好好的一根充电线很快就变的软趴趴的，估计再给她弄几次就得断掉了。你要是从她手里抢过来了她就会开始大喊大叫，直到她如愿以偿才罢休。 家里有个破坏王，所有贵重的东西都要放的高高的，不能让她碰到，要不一个不小心就得报废。小七现在最感兴趣的东西有三个，电脑，手机，相机。为此我头疼不已，因为这三样东西都是我经常要用的。相机还好，直接挂的高高的，电脑一般我都放小桌子上，她自己打开后不停的开关，还有放光碟的盘，每天也是一按就出来，再按就进去了，玩来玩去不知道有多开心。有时候甚至直接

活动目标： 1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。 3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2.幼儿挂书第16页。 活动过程： 1.使用幼儿用书第16页。 (1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样? (2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。 2.使用准备好的物品作宽窄

谨言赞美和批评 父母对孩子的赞美和评价，以及对亲朋好友的赞美评价都可能快速的被孩子吸收，然后变成另一种模样的语言或行动表现出来。如果父母不自知，你可能想不明白为什么你的孩子会这么优秀或这么不优秀，这么懂事这么不懂事。综艺一姐甜馨表现的种种被网友热捧，追其根本还是家里有个神经老爸的缘故。在网上经常看见站好队伍的口水战，撕逼站，有的更本不了解事情的真相，就被别人的言论给影响了，轻易的下结论，那些人就像小孩子一样，轻易被人引导。 别在孩子面前瞎猜 大人带有严重感情色彩的猜测和判断，很容易变成孩子眼中的事实。一个妈妈问他儿子：为什么不愿意上幼儿园，是不是老师打你了。儿子立即回答：是的，老师打我了。这位妈妈就懵了，搞不清楚孩子有没有被老师打过。在这样的语境下，孩子更可能是被妈妈的猜测给暗示了。同样一个问题，你今天问他和一个月后问他，很可能

教案一：可爱的小猫 活动目标： 1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。 2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。 活动准备： 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。 活动过程： 一、小猫咪来了 1、观察小猫的外形及动态 （1）你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的？ （2）它喜欢做哪些动作？ （幼儿模仿动作） （3）你喜欢小猫什么样的动作？ 二、可爱的小猫 1、观察讨论范例 （1）画中的小猫咪在做什么？ （2）什么地方用深墨、什么地方用淡墨？ （3）教师示范 重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小

活动目标： 能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。 活动准备： 1、各种玩具汽车、汽车图卡1套。 2、自备不同汽车声音的录音。 3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4、培养探索自然的兴趣。 活动过程： 1、请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。 2、引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。 3、请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。 4、以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。 (1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场

活动目标： 1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。 2、培养幼儿的观察力。 3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。 活动过程： 一、课前律动： 教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏！ （ 小手小手拍拍拍，小手举起来; 小手小手拍拍拍，小手合起来；小手小手拍拍拍，小手抱起来；小手小手拍拍拍，小手放起来。） 二、激趣导入： 1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的红布发生了什么变化？ 幼儿：这

　　父母的陪伴到底对孩子有多重要 　　父母的陪伴的作用不是决定性的 　　60%以上的父母对孩子所学的才艺是感兴趣的，另有35%的父母虽然兴趣不是很大，但基本上能按老师的要求带孩子去欣赏。仅有4%的父母表示对孩子所学一点与也不感兴趣。 　　孩子能否坚持学习，父母通常会认为和自己的陪伴有很大关系，从父母的行为上看，在孩子练习的过程中，“每次都陪”的父母是最多的占51%，其次是“偶尔陪”占39%，只有少量的父母是“不陪”，占10%。 　　于是我们分析了父母的陪伴状况和孩子坚持性之间的关系，看到了这样的现象：无论父母的陪伴情况如何，孩子的情况都是“大部分都能坚持”最多，其次是“都能坚持”，再次是“大部分都不能坚持”，最少的是“都坚持

　　宝宝的爬行训练在哪儿进行好呢?亲爱的家长，你家宝宝是在哪儿进行爬行训练的呢?看看下面专家提出的多让宝宝在地板上爬行训练的说法及好处吧。 　　宝宝在地板上爬行 　　专家介绍，给宝宝一个自由探索的空间，能更好地发挥宝宝的潜能，所以，要帮助宝宝健康成长，最好的方法就是，让宝宝回归自己的世界。对于已经学会爬行、正在练习走路的宝宝们，地板，才是宝宝最需要的。 　　这等于给了他最大意义上的自由，给宝宝的动作和大脑发育提供了良好的刺激。 　　在地板上活动，宝宝能充分感受到自主和自我支配的责任和快乐，让独立性更好地滋长。 　　在地板上自主地爬行，能给宝宝的大脑发育提供良好刺激。宝宝学会了去拿自己想要的东西，移动自己的身体去自己想去的地方。这对宝宝的身心成长具有划时代的意义。当宝宝爬着遇见墙壁，他会学着转弯;当他爬着遇见角落，他就会学着退回去;当他爬着遇见大的障碍物，他就会学着绕开，他甚至会爬

活动目标： 1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的主要特征。 2.了解动物,植物过冬的方式。 3.学习初浅的分类,统计知识。 4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重点、难点： 重点：了解动物,植物过冬的方式。 难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。 活动准备： 1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。 2.音乐磁带.雪花头饰。 3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程： 一、冬天到了 1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<&l

宝宝为什么会动手打人 ▼原因一：宝宝误会了家长的“称赞” 爸爸妈妈抱着宝宝嬉戏的时候，有时宝宝会无意识地拍打家长的脸，而且发出快乐的笑声。此时如果错误地引导和强化这个动作，夸他们长了本领，或者觉得动作卡通，干脆亲含其小手表示“做得好”，宝宝可能会误认为“拍打”就是表达“高兴”和“喜欢”情感的方式。 ▼原因二：宝宝用打人在试探 有的孩子在家不打人，进入群体交往时会去打小伙伴。有时打人，是因为他还不会与别的孩子交往，他是想表示友好；有时是想引起别人的注意；有时是在用肢体语言与别人交流，只是他还不能很好地控制自己的动作幅度和力度。 ▼原因三：宝宝爱打人为了不受冷落 两岁左右的小孩，处于自我意识高速发展的阶段，会很在乎别人是否注意到她，当发现自己被冷落时，常会产生不安的情绪，哭闹、摔东西、打人等异常行为便随之

活动目标： 1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。 2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。 活动准备： 孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。 活动过程： 1、准备活动 幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。 走(慢走、快走、高个子走……) 跑(高抬腿跑、踢屁股跑……) 跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……) 2、我的身体会移动。 1) 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。 要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。 2) 挑战 个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失

活动目标： 1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。 2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。 活动重点、难点： 重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动准备： 1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干 2、假发套6个，排练好大班的小小模特队 3、音乐磁带2盘、录音机 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。 1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！ （在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演） 2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂

教案一：水果谜语 活动目标： 1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 2、巩固对某些水果特征的感知。 活动准备： 1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2、录音机，热烈欢快的乐曲。 活动过程： 一、产生兴趣。 1、今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 3、水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 二、学习猜谜。 1、教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2、逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄

孩子被别的小朋友嘲笑了，妈妈怎么办? 孩子在成长过程中，被嘲笑也是不可避免的。比如说，在幼儿园或者小学里，有的小朋友就会指着某个孩子说“你尿床啦”、“你上厕所没洗手”等等，或者说有些孩子戴有牙套呀、矫正鞋什么的，就非常容易被嘲笑。 其中有位妈妈的孩子有小儿麻痹症，走路不方便。孩子三岁多了，还没上幼儿园，她非常担心孩子到了幼儿园被别的小朋友嘲笑，给孩子心理上造成阴影。正好群里的言妈是位有着多年教龄的小学老师，在班里也经常处理类似的问题，因此讲得非常好，大家可以看看。 提前打“预防针” 宝妈说，有些孩子身体上有特殊原因，比如戴牙套、行走不便、长相问题等，容易受到嘲笑。这时候家长应提前打“预防针”，这类孩子一般在幼儿园或者小学，家长可以提前跟老师沟通好，如果发现有类似的嘲笑孩子的情况，就立即制止。如果孩子遇到相应的困难，应找老师

    　　随着华裔青年林书豪奇迹般地崛起NBA球场，华裔“虎妈”式教育再次成为热议的焦点。美国媒体认为林书豪的妈妈吴信信也堪称“虎妈”，她曾经因为林书豪在高中时得到一个A-而不是A，就打电话给篮球教练，威胁不让林再打篮球。蔡美儿认为，林书豪是“虎妈”式教育的成功典范。但《纽约每日新闻》评论称，林书豪的父母是“虎和熊猫的结合体”。据《半岛晨报》报道 　　老虎个性 　　威胁高中教练 　　林书豪的父母一直非常重视他的学业，林妈妈吴信信在接受采访时说过：“我们一直都有谈过说，你想将来打球没问题，但是你要有一个后备的职业。你要打多少球都没有关系。但是，如果你的成绩退步，我们就要调整你打球的时间。” 　　林书豪在高中的篮球教练皮特·