这一天我没有看着孩子进校门就上了车，因为我好生气。我气孩子怎么这么拖线!怎么这么拖拉!怎么这么不长记性!怎么这么…教不来!不是都说过了睡前要整理书包、出门前要拿水壶餐袋…怎么讲了几次了，都还是有出错的时候?只是…女儿眼裡的那股恐惧跟落寞，还是在我脑袋弹出来的几个忿怒视窗裡，硬是挤了出来。不知怎么的，我想起了我国小的六年裡，外公揣在怀裡为我飞车送达的用具，除了因为学校有着专属餐盘而不用带着上课的餐袋，其余想得到的铅笔、色笔、毛笔、墨汁、甚至升旗帽，没有一样有遗落过!ㄟ…我是指，忘了塞进书包而让外公配送的用品名单裡，这一些，全部都有。 看着外公一次又一次的帮我快递，从一年级到六年级;我身边的大人们每一个都好生气，他们都说外公太宠我，都说应该让我哭、都说应该让我慌、都说根本就不该帮我送、都说应该让老师处罚我、都说要让我怕几次过后我就不会再忘了带东西、都说我一定是故

活动目标： 1、感知水没有特定形状的特性。 2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 认知准备：知道一些常见动物的生活习性。 材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。 活动重点：在实验中感知水的特性。 活动难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。 活动过程： 一、玩水的经验。 1、介绍自己玩水的生活经验。 2、说说你觉得水是什么样子的？ 二、玩水。 1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。 2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状

活动目标： 1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验。 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实。 活动准备： 1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干; 2、各种水果、干果小图片若干。 活动过程： 1、组织幼儿，激发兴趣。 教师：小朋友们，你们好!今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊? 幼儿：想。 2、品尝果实，比较异同。 教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友

其实，你的爱宝宝感受得到——而还不会说话的宝宝也经常在表达着他的爱呢，妈妈们倒是读懂了吗？ 是的，小宝宝们天生有自己独特的表达方式，妈妈们快来跟心妈学学这些“密码”吧！ 1.咬妈妈。 宝宝除了通过“咬”来缓解出牙期的烦恼外，处于“口欲期”的宝宝还通过他的小嘴巴来探索世界，而咬妈妈则是他独特的亲密表示——宝宝还分不清自身感觉和他人的差异，对宝宝而言，咬人的经验是愉快的，所以他认为妈妈也会是愉快的。 2.喜欢扯妈妈的头发，边扯边开心地笑。 能得到你的注意他很快乐，他认为你一定会一样快乐。这是善意的表示，如果你不喜欢宝宝这样，或者真的很疼，你就慢慢引导他，转移他的注意力，不要反应激烈或者斥责他。 3.任何时刻只要看到妈妈，就会开心的笑，还会张开手让妈妈抱。 这份爱的示意太明显了哦，妈妈一定要深情回报哟！不是说任何时候都要让宝宝粘着你，但及时回馈很重

活动目标： 1、尝试用纸盘进行设计、制作小飞船，感受纸盘的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、能运用辅助材料进行大胆想象绘画、装饰，体验自由创作的快乐。 活动准备： 1、教具：范作3—4个，音乐《坐上我的小飞船》、课件。 2、学具：一次性纸盘、剪刀、蜡笔、记号笔、即时贴、皱纹纸、固体胶。 活动过程： 一、激趣导入。 师：看，这是哪？出示太空的投影，让幼儿视觉感受宇宙的神秘，激发幼儿探索的欲望。 太空里有些什么呀？真想到太空去玩一玩，怎么去呢？ 二、探索尝试 1、讨论：你见过的太空飞船是什么样子的？有哪些部分组成？ 看看老师带来的飞船图片（主要船体和船舱） 2、师：“老师也做了个小飞

活动目标： 1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。 2、通过游戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？” 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 动物图片，动物角色头饰。 活动过程： 一、出示小鸡图片，引出故事主题。 师：“小朋友你们看，谁来了？（小鸡图片）小鸡是怎么叫的？（叽叽） 师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。 二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。 1、教师分段讲述故事至小青蛙。

恰逢周末，天天妈妈来到公公婆婆家，一进门，天天妈妈看到天天脸上脏兮兮的，光着脚丫子在客厅乱跑，脚上也脏兮兮的，手上五颜六色，估计是玩水彩笔留下的，同样指甲里面是五颜六色的橡皮，天天妈妈看到眼前的一幕，可是心疼坏，差不多一周没见，孩子就变得到处是脏兮兮的。 于是天天妈妈顾不上先让自己休息一下，就开始忙着给天天清洗，也顾不得天天的反抗，就把天天报到洗手间，由于刚才天天自己玩得正欢，就这样被妈妈打断，特别生气，天天妈妈在天天的哭闹声里，给天天洗了洗澡，洗了洗头，还把天天的指甲剪了剪，然后又把天天的脏衣服洗了洗。天天妈妈忙里忙外总共忙了差不多半个小时，最后终于可以舒舒服服的陪天天了，可是令天天妈妈吃惊的是，天天竟然不让妈妈抱，这是天天妈妈的心深深的伤到了，天天不在身边的时候，天天妈妈吃不好，睡不好，结果，终于见到儿子了，儿子却不和自己亲，天天妈妈非常的伤心，怀疑天天

一件一件地给孩子发出指令 你现在也许这样说：“午饭时间到了，快去洗手!”(此时孩子沉浸在好玩的游戏里万劫不复) 试试这样：走到宝宝面前，看着他的眼睛说：“收起玩具吧，我们吃饭吧!” 有时候你发现孩子根本不买你的帐，你说什么他根本不听，实际上，孩子还没有一心几用的能力。 当孩子正全神贯注地玩火车轨道游戏时，你在一旁和他说“午饭时间到了，你该洗手了”小孩几乎不可能立马放下手里的玩具起身去洗手。 与其这样无效的命令，你倒不如先告诉他，让他停止玩玩具，等他的注意力转移到你身上的时候，确保他的眼睛看着你的时候，你再告诉他，他该去做什么了，这样的效果好得多。 给孩子的指令要明确 你现在也许这样说：“快点好么，要迟到了!”(孩子也不知道从哪件事儿开始快) 试试这样：“

1 轩轩的父母生孩子比较晚，所以轩轩可谓是爷爷奶奶盼了多年，终于盼来的大孙子。再加上老人家本来就喜欢男孩子，因此轩轩就被宠的无法无天。 然而，这个在家里做惯了小皇帝的孩子，在幼儿园却事事不顺心。比如当小朋友在那里玩玩具时，他会突然跑过去，一把抢过来，玩上不到三分钟扔掉，然后又去抢下一位小朋友的。 于是，一段时间下来，小朋友们都躲着他，不肯跟他一起玩耍。因为大家跟他在一起不愉快啊。 这样的情况导致轩轩自己也不怎么爱去幼儿园，每天都是被爷爷奶奶哄骗着送进去的。 轩轩就是一个典型的，因为霸道而导致人际关系紧张的例子。根本原因在于家里人对孩子的骄纵。这种娇惯式的溺爱，导致孩子自我意识过分膨胀，事事以自我为中心，根本不考虑别人的感受，甚至以取笑捉弄别人为乐趣。 还有一种类似的人人躲避的孩子，主要是因为家长

活动目标： 1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。 2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。 3、能随音乐合拍地创编动作。 4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备： 1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。 3、律动音乐 活动过程： 一、认识各种车辆，并分类 1、让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 2、车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

活动目标： 1、运用各种感知觉，观察水的冷、热对泡茶的影响 2、能用完整的语言清楚的表达观察到的结果 3、幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备： 两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水（凉白开）、一些菊花茶，幼儿水杯每人一个。 活动过程： 1、提问：“我们平时喝的茶是热的，还是凉的呢？泡茶一定要用热水吗？凉水行不行？用热水和凉水有什么区别呢？” 2、与幼儿一起做实验，用相同的程序泡茶，不同的是一壶用热水、一壶用凉水。 3、请幼儿仔细观察比较两种结果，看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，有什么不同呢？ 4、用完整话说出来，两种泡茶的区别。 5、结论：泡茶一定要用热水。

教学目标： 1、认识黄色，巩固认识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 教学准备： 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小娃娃与幼儿人数相等。 4、红、黄色标志各一。 5、尽量选择充气塑料玩具的幼儿摇动瓶子时，颜料水流出来。 6、瓶子的密封性一定要好，避免在“小娃娃”，便于幼儿骑。 教学过程： 一、组织幼儿玩手指游戏——我的小手，集中幼儿注意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？ 教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小娃娃，引导幼儿观察。

1、敢说敢做，有胆量 很多成功人在小时候是我们眼中的“熊孩子”，而不是“别人家的孩子”，那些敢说敢做、有胆量的娃，比一般的孩子更有想法，就更多了一个成功的机会。所以，妞们要注意培养娃的胆量，让娃学会自己表达自己的意思。 2、有冒险精神 喜欢冒险的娃才能给自己的人生创造出更多的可能性。所以，我们要培养娃的自主意识，让他们自己去解决自己的困难，不要什么都帮助娃做。避免娃过度依赖家长，出了门什么都做不成。这不是帮助娃，而是害了娃啊。当娃遇到困难的时候，我们可以试着让娃自己解决，如果娃解决不成的，我们可以适当给他们点帮助。 3、眼光独到，想法独特 眼光和想法独特的娃是很多大人都不喜欢的，他们常常做出你想都想不到的“坏事”，但是这些的孩子在长大后具有很强的创造力，所以，我们不要遏制孩子奇思妙想的想法。当然，这也不意味让孩子为所

活动目标： 1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。 2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。 3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。 活动准备： 幼儿用书人手一册、大书一本、字卡 活动过程： 1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。 教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?” 2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。 教师个别指导并倾听幼儿的讲述。 3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。 教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到

活动目标： 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。 2. 幼儿会复述故事。 3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。 4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。 教学重点、难点： 1. 领悟故事中的含义； 2. 复述故事中的语言表达。 活动准备： 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画《乌鸦喝水》 活动过程： 一.谈话导入： 1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法

文|秘籍君 上个周末，带着小表弟去人民公园玩，在车上看见这样一幕：一个6岁左右的小姑娘闹着要坐在公交车靠前的位置，但是她妈妈感觉离后车门太远，不方便下车，连拖带拽地把小姑娘拉到后排座上，小姑娘扯着嗓子喊着“我从来都没有坐过前面，让我坐一回怎么了”。不过还是在妈妈的威力下闷闷不乐地坐下。过一会儿，这妈妈貌似碰到了熟人，扭头对小姑娘说“快叫阿姨”，小姑娘一甩脸，硬生生地回了句“我偏不叫，怎么了”，可能感觉不好意思，妈妈二话不说就朝孩子的头上揍了一下，小姑娘愣了一会儿，哇地哭起来“我就不叫，就不叫，你打死我吧”。那妈妈一看车上的人都在看她，冲着孩子吼道“给我憋住，快点，要不然你自己在车上，我不要你了”。孩子听见后吓住了，赶紧抱着妈妈的胳膊说“我不哭了，妈妈别不要我”。看着小姑娘的样子，我的心里又心疼又无奈。 孩子不听话确实很让人头疼，可是一贯地采取这

井田妈妈和佐藤妈妈是在中国生活的日本人，井田和佐藤今年都是4岁。一次两个孩子因为抢一支玩具枪而打起架。一个孩子扯着对方的头发，另外一个孩子抓着对方的衣领。但坐在旁边的两个妈妈却仍旧谈笑风生，完全没有阻止或劝说的意思。倒是小编一个外人在一旁干着急了，“不怕孩子们打坏吗?” “这是孩子们自己的事情，他们会找到解决的方法的，如果父母什么都帮忙，他们以后会不知道如何应对更多的困难。小时候适当放手让他们应对，长大后会更自立。在没发现出现意外前，日本爸妈一般不会插手孩子间的事情。” 最终，佐藤因为被打败而选择了其他玩具，反倒井田因为没人跟他抢而自感无趣，主动将玩具让给了佐藤。 当然，面对孩子们抢玩具，爸妈们可能有很多不同的应对办法。但最糟糕的莫过于下面的情形，这也是很多家庭的无知做法，小编先给大家列举一个中国家庭的普遍现象： 小木家

现实生活好像真是这样。我们试图教育孩子遵守规则，但不可否认的是：在孩子的社交活动中，很多事情并不会丁是丁卯是卯，总会有人贪图方便忽视规则，总会有人不遵守规则占些小便宜。规则，之于我们的育儿生活究竟意味着什么呢？今儿咱就一起来探讨一下。 规则有些冷冰冰，却是为了更好的保护！ 因为不遵守规则结果被老虎吃了的这个故事咱就不说了。我们都知道推着孩子上扶梯很危险，可是为了少绕路去找直梯，或者手上拿了东西不方便等等，在风险和侥幸之间，又有多少父母会遵守规则呢？ 前些天看到一个录像，一位妈妈推着坐在婴儿车上的孩子下扶梯，结果一不小心没拿稳，连车带孩子滚了下去。“避免发生危险，严禁婴儿车、手推车使用扶手梯”。在很多商场，手扶梯旁边都有这种告示，却被无数推婴儿车的父母忽略。婴儿车的车轮在自动扶梯上很容易被卡住，一旦推不动很容易造成自动扶梯出口被堵。如果当时自动扶

活动目标： 1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备： 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2、背景图二幅。 3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点、难点 重点：了解各种标志的不同含义。 难点：能尝试制作生活中所需的标志。 活动过程： 一、理解各种标志 1、出示标志背景图，观察： 1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志） 2） 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各

活动目标： 1、体验韵律活动的乐趣。 2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。 3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。 活动准备： 1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。 2、图谱。 3、老鼠手偶、泡泡糖。 活动重难点： 活动重点：提高幼儿身体协调性和表现能力。 活动难点：能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。 活动过程： 一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣 师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀? 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧! 有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。