活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备： 音乐及相关图片制成的ppt 活动流程： 情景创设--学唱歌曲--轮唱歌曲--游戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（

清明那天，我带开心给我父亲扫墓去了。开心从没见过姥爷，但是她知道，姥爷是妈妈的爸爸，是很重要的亲人。 到了墓地，开心问我：“姥爷在哪里？” 我说：“就在这块墓碑后面的土里。” 开心睁大眼睛，去墓碑后面找姥爷，喊着：“姥爷！你在哪儿？我怎么看不到你？” 看着她那天真不解的表情，我招手让她走到跟前来，告诉她：“姥爷已经死了，永远地躺在在墓碑后面的这块土里。他听不到，看不到，也不能说话，不能动。不过，他一直活在我们心里，我们可以通过心灵与他对话。” 开心点点头，眼神似懂非懂。 此后，她开始反复问我关于死亡的问题，如：“妈妈也会死吗？”“我们都会死吗？”“人会在什么时候死去？”我看到她眼睛里全是疑惑和紧张。 我知道，这个清明的扫墓活动，激发了开心对生命本身的好奇，以及对失去其他重要他人的恐惧，同时还激活了她曾经历过的各种分离带来的感受。 当一个年幼的孩子问及死亡、长按死亡

比赛中，吕斌的表现有目共睹，连续的组合拳打得对手难以招架，裁判也将皮特·姆盖叫到一边数秒。 吕斌在裁判尚未宣布比赛结果前，一度高举自己的手臂欢呼，但最终却被裁判判定对手获胜。 对于这样的判罚，吕斌表示，“为了能站在奥运会的舞台上，我确实付出了很多，谁都想展现自己的一技之长。我会继续努力的，用自己的实力来决定比赛的胜负，而不是让裁判来决定。我觉得自己还不够努力，结果改变不了，要尊重裁判。” 走下拳台前，吕斌双膝跪地亲吻着拳台，失落的他哭着从拳台上走下来，用毛巾盖住自己嚎啕大哭的脸。吃惊、失望、愤怒、痛苦，但吕斌不得不接受裁判的判罚。 吕斌双膝跪地亲吻拳台 英国广播公司的拳击评论员斯蒂芬·邦茨在赛后说：“看到一个来自肯尼亚的选手，观众更倾向于支持他，所以，现场的呼喊声就起来

今年四年级了，上个月有小朋友的交换笔记本被发现丢在厕所的垃圾桶中，同学流言是女儿所为。我透过老师了解，才知女儿因之前行为被贴标签而被怀疑。传流言的人，有几个是女儿的好友，为此她伤心的哭了整节课，却被老师认为反应太大，因为老师说同时被怀疑的另外两人都没什么反应。 为此，我去学校要求调阅监视系统影像，学校说厕所在死角拍不清楚；我跟老师说要将笔记本送验指纹，老师说笔记本已被清洗过。在老师不积极的情形下，这件事就这么过了。老师只跟同学说：“我们没有看到不可以指控是谁做的，没做的人自己问心无愧，做的人请自己私下去道歉。” 今天老师又来电表示，有同学跟他告密说女儿偷拿了人家的笔，我跟老师解释与核对后，确认那笔是她上周跟我拿的新笔。我不懂为何同学又要说是她拿的？我到底该怎么做？可以报警吗？是否该给班上孩子一个震撼，说出的话做出的事，是要负责的？这次没捉到，是否会让做的人有投

“伤心”和“孤独”这两个情绪的表达来源于绘本《失而复得》。这本书对小鹿的启发挺大的。可以说是将小鹿之前的一些经验激活了，又或者说是，以这本书中心点，向外辐射了好多体验。这些体验中，包括了称自己为小男孩（以前认为自己不是小男孩，也不是小女孩，是小鹿），还包括了对情绪的认知，“伤心”和“孤独”。 孩子对情绪的理解力远远超出你的想像。事实上，18月龄的婴儿已经可以感受抚养者的情绪，到4岁时，孩子已经能够做出安慰和照顾他人的行为，而且可以区分出他人的感受和自己不同。 出生后的第一个6年里，发展情绪甚至比发展认知更重要。因为它会帮助儿童建立自己和自己的关系，帮助儿童进入自己的内心世界，儿童也需要借此得出他内在世界对外在世界的反应。 控制情绪，认识情绪的第一步就是给情绪“贴标签”。心理学研究表明，给情绪“贴标签”对情绪确实有安抚的效果。这是因为：当我们用语言来

你了解孩子的学习风格吗？不懂就别乱教育瞎指挥！ 在孩子学习过程中，很多家长一直在说要根据孩子的学习兴趣出发，但是实际上很多的家长都没有做到，别说是学习方法，就连尊重孩子的兴趣都没有做到，一直局限在考试、分数、老师的评价等等内容上。 伴随兴趣的是孩子的学习风格，这和孩子的兴趣有着高度的吻合，如果说家长因为现行的压力没有时间去管理孩子的兴趣，那么对孩子的学习风格，你就不能不管不顾。 学习风格是一个孩子的学习的方式和方法，一般可以分为：视觉型、听觉型和触觉型，不同的孩子学习风格不一样，在阅读中如此，在任何学科的学习中更是如此，如果家长能了解自己孩子的学习风格，在生活中从孩子的风格入手，对症下药，那么一定能获得事半功倍的效果。 学习风格要怎么判断? 是不是需要很专业的心理学老师才能通过各种复杂的仪器测评才能知道孩子的学

大量的亲子阅读是基础 从儿子在我肚子里开始，我就买了本故事书，有空就让他爸爸给他读。满月后，我就把他抱在怀里给他读。 那时候宝宝年龄还小，读什么他就听什么，反正对他来说，妈妈的声音是世界上最美妙的音乐。 我选择了几乎没有图片的国学经典：《三字经》《千字文》《弟子规》《千家诗》等，我自己也全部背诵下来，哄他睡觉的时候也给他背诵。 他虽然听不懂，但是孩子很喜欢有韵律的东西，在他十六七个月，还不会说话，就能把这些的古文每句话最后一个字接出来。 他能坐了以后，就给他读经典绘本。图片对孩子是很有吸引力的，刚开始他的注意力也就能集中两三分钟。当每天坚持一段时间后，就能读完一本书，后来慢慢的，越来越爱读了，有时候能读两三个小时。 阅读量很关键，量的积累才能有质的飞跃。虽然孩子到底能吸收什么，谁也看不见，但是我依旧坚持按月买书，

　　很多家长都知道，男孩和女孩的教育方式是有所区别的。很多人说男孩子更难教，我们一起看看作为家长，应该如何教育男孩，小编认为大气是从小需要培养的品质。 　　男孩子从小就应该学着大气，而父母身为第一任老师也就更加责任重大。现在有的男孩子动不动就痛哭流涕，一点都没有男子汉的样子，这和现在的孩子们从幼儿园到小学整个儿童时期多是在女性教师的教育下成长有直接关系。社会上出现了“阴盛阳衰”、男孩不大气、女孩多霸气的局面。 　　男孩子要成为男子汉，从小就要学着大气。大气是人生成就大事的基础，是一个男人做人做事最能体现其男性魅力的方面。这种大气不是生来就有的，也在于后天培养。 　　要教孩子从小大气，我们大人就要做出榜样。要学君子坦荡荡，小事忍让，不要计较一时得失，不搞当面一套背后一套，也不背后说人短长，更不要为了争名夺利搞阴谋诡计…… 　　大气是

教案一：踩高跷 活动目标： 1、让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。 2、促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 3、幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。 活动准备： 1、用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。 2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。 3、小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。 活动过程： 1、准备活动 带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。 2、探索活动 (1)自由玩高跷 幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可

　　1、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪 　　教育孩子，当然应该坚持以表扬为主，但也不要有意识地让孩子既听到正面的肯定，也听到反面的批评。此时，应注意批评孩子一定要语气温和，分析中肯，而且以更多的表扬为前提，有意识地使孩子体会到：批评和表扬同样常见!事实上，在儿童时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折的能力。 　　2、让孩子学会认真倾听 　　不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中确实有几分道理，最后才能虚心接受。同时也让孩子渐渐明白：对他人的批评要认真倾听，因为这不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。 　　3、冷处理但不要默不作声 　　冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应当教育孩子对批评的合理成分要虚心接受，甚至可以列出改进的办法或

活动目标： 1、了解睡觉时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、） 2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备： 小床一张，被子等。幼儿用书。 活动过程： 一、引出活动。 教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢？ （让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的） 教师；对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡！不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉！你们愿意吗？我们就先让小动物睡觉吧！ 二、讨论该如何正确睡觉。 教师；宝宝睡着了，我们应该怎么样去照顾宝宝呢？ 幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？一边吃东西，一边睡觉好吗？

养育一个女儿真的非常具有挑战性，我们需要帮助他们度过一个个生理、心理发育和成长的难关和挑战，我们也只有和孩子建立起相互信任和诚实的人际关系，你才能获得一个可靠的、值得信任的、相互尊重和理解的亲子关系。 你的女儿需要在安全的家庭环境中成长，你需要教会女儿很多很多的事情，来帮助他们建立对自己的自信，帮助他们从童年健康的过度到青春期再到成年。作为一个女孩的家长，你必须要教会孩子这些事情才够格。 1.如何对自己有信心。所有的女孩都会在潜意识里缺乏对自己的自信和认识，她们会拿杂志的模特照片和自己进行比较来证明自己的胖、瘦、丑。我们需要安慰和矫正孩子的价值观，让她们知道自己是最美丽的，我们在生活中祝贺孩子所取得的没一点成功，鼓励女孩去尝试所有的新鲜事物，鼓励他们去欣赏自己的美，对自己有自信，从外在到内在。 2.勇敢的迎接同龄人投射来的各种压力。在女孩成长的过程

活动目标 1.学会运用捏、搓的技能用橡皮泥制作葡萄。 2.初步了解葡萄的特点，感受泥工活动的乐趣。 活动准备 紫色、绿色的橡皮泥若干、垫板、葡萄卡片 活动流程 1.出示葡萄的卡片，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色。 2.先发给幼儿一小块橡皮泥，可以随便揉捏，使幼儿能充分感受橡皮泥的特点。 3.教师示范： “我们的葡萄又圆又大，所以要把橡皮泥搓圆，让它变成圆圆的葡萄”教师拿一小块橡皮泥，放在手心中，另一手覆在橡皮泥上，来回揉搓，然后提示幼儿也可以把橡皮泥放在垫板上，一手覆在橡皮泥上来回揉搓。 4.幼儿操作： 教师分给幼儿橡皮泥，注意每次分的泥要大小均等，让幼儿在垫板上揉搓橡皮泥，搓好一个圆球先放在垫板的右上方，按同样的方法一共捏四个

活动目标： 1、激发幼儿观察事物的兴趣。 2、初步发展幼儿的观察能力。 3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。 活动准备： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子。 活动过程： 1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜） 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2、观察西瓜 现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结） 3、讲故事 现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”;的故

活动目标： 1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 2.并初步感知钱币的换算关系。 3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1.场景布置： ①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 ②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 3.铅笔、实物投影仪。 活动过程： (一)取款 1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） 2.（引导幼儿观察银行取款处）师

活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。 活动过程： 一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。 二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。

菲菲妈问孩子第一次将鞋穿错的时候你们是不是责怪他了，闺蜜恩恩的点点头。菲菲妈给闺蜜分享了一个自己的故事，在孩子2岁的时候跟着家长学习穿鞋，但是他将鞋子穿反了，当时她的第一反应也是去想去责怪孩子，但是老公看到了赶紧阻止了菲菲妈这样做，老公抱起孩子狠狠的亲了一下，并夸奖孩子非常棒。菲菲妈非常不解，老公说“虽然孩子将鞋子穿反了，但是他并没有让我们去帮助他，而是自己主动地做事情，这是孩子迈出独立的第一步，我不该夸奖孩子？” 现在孩子已经5岁了，基本上自己事情都是自己想办法解决，对于自己没有能力完成的会找人协助完成的。 很多家长都认为孩子这也不会那也不行，当孩子做某件事情的时候，家长就会在身后指指点点，这样不对，应该这样的，反复的指责。有的家长还会说你别做了，反正你也做不好，还不够给我添乱的，家长这样做其实是在害孩子呀。

　　早期教育什么时候开始比较好?1岁以下宝宝的早教应该如何进行?因孩子太小，有些家长认为可以不用什么早教，实则不然。下面小编为大家介绍0-1岁宝宝早期教育应从哪几个方面入手。 　　第一，视觉刺激。 　　父母可在孩子的摇篮四周或者房间墙壁贴上单色的图片，注意要经常更换这些图片。买小床的时候，围栏最好选择颜色鲜艳的，或者挑纯白、明亮的栏杆，然后用颜色明亮的广告纸装饰栏杆。这些方法对刺激0-1岁宝宝的视觉非常有帮助，促进宝宝视力的发育。 0-1岁宝宝如何进行早期教育 　　第二，听觉刺激。 　　0-1岁宝宝的听觉非常好，对外界的声音感知能力强。因此，这个时候家长应该经常和宝宝聊天、歌唱，促进宝宝语言能力的发育。据了解，声音、音调、节奏的变换能有效转移烦躁不安的宝宝的注意力。 　　第三，动感刺激。 　　宝宝不要一直待在床上或椅子上睡觉，家长需要经常转换宝宝的坐姿、睡姿，甚至是站姿等

完美主义的外在标志完美主义者的心态是“要么不做，要做就做最好的”。他们必须要十全十美，分毫都不能差。这样的态度常常让他们以为，没有什么是自己不能成就的。“不”这个词似乎在他们的字典中不存在。他们通常会贪多却嚼不烂。 完美主义者的另一个典型特征是为远大的抱负而不堪重负。因为咬下来太多又嚼不了，又想完美无缺地做完，于是，完美主义者低着头看路，看到的尽是不可逾越的障碍。他们就在琢磨自己究竟该怎样穿越障碍，又该怎样全部完成。或许他们根本就不敢去尝试，因为害怕失败。 当完美主义者看到前面所有的障碍后，他们通常会退缩，会拖时间。一个喜欢拖时间的人常常也会是一个完美主义者，他一直延迟不做，是因为他觉得自己没有足够的时间把这件事做得十全十美。很明显，完美主义者拖的时间越长，事态就变得越糟。但是最后，他常常会为自己开脱，说“如果我的时间多一点的话，我的工作就会做得

对自己长大的肯定 孩子在这个年龄段很敏感，觉得自己已经长大了，这个时候听不进去大人的话很正常。这是他对自己长大的一种肯定，也是对自己成长的一种心理鼓励。 认知能力的觉醒 如果宝宝在自己穿衣服，妈妈见他慢吞吞的，就会说：“我来帮你。”这时候宝宝多半会说：“不”。因为，他相信自己能穿好衣服。如果妈妈强制性地帮他穿，他就会哭闹，妈妈其实是在无形中破坏了宝宝的认知能力。宝宝在两岁左右开始出现表象、想象和思维这些高级的认识活动，因此他们的认知能力将发生质的变化，从而有心理成长的飞跃。 自我意识的萌芽 孩子2岁后开始出现自我意识，从他们的语言就可以听出，喜欢把“我”放在前面，如“宝宝喜欢吃西瓜”，并产生了强烈的独立意识，不管干什么都喜欢“我自己来”。如果这件事情不是他这个年龄能够完成的，不管妈妈在旁边说什么，他都会无法接受，自我意识让他只想自