活动目的： 1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。 2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。 3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。 4. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5. 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐 活动过程： （一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。 播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。 师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让

没有父母会教自己的孩子说脏话，但是他们“不知怎么地”就学会了。他们是从哪里学来的？其实孩子最容易接触到的“脏话”源头，就是父母。 美国有一个街头调查问孩子们——“你妈妈说过的最糟糕的话是什么？”看看孩子们怎么回答吧。 有一类回答是： 还有一类回答是： （ 若你对采访感兴趣，可以在文末查看整个视频。） 作为妈妈你有没有想过，在孩子心中你说过最糟糕的一句话是什么？会是一句脏话吗？ 肯定没有妈妈希望孩子这么小就会说脏话，更不希望这句脏话还是孩子从自己这里学会的。 但有研究显示，当孩子坐在车里的时候，女性驾驶者更容易对别人竖中指、咒骂对方，女性也似乎比男性更

不是那么爱八卦的人，还是被张靓颖的头条轰炸了。她终于要和相恋多年的男友冯轲结婚。看到张靓颖妈妈的公开信，彻底被震惊。 妈妈在公开信里控诉女儿：结婚不通知她；多次劝说女儿不要嫁给冯轲，他不是好人，她不听；冯轲只是把女儿当成赚钱工具，不是真心爱她，担心女儿上当受骗。 单身家庭，两人相依为命。怎么会突然撕破脸皮，需要通过大众媒体相互喊话来沟通？就因为一个男人？ 为了你好，你要听话 张靓颖和妈妈之间的故事，有种似曾相似的感觉。现实生活中，不同意儿女婚事的爸爸妈妈，很多最后都会走向这样的冲突。 这让我想起隔壁邻居家的故事。他家有四个女儿，有一天，原本最懂事、最听话的大姐和家里闹上了革命。 大姐和年长10来岁的男人好上了。家里死活不同意。“年纪大、没有正式工作、没有前途，跟着他一辈子吃苦受罪...

幼儿园语言买水果教案：活动目标 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 幼儿园语言买水果教案：活动准备 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 3、教学PPT教案。 幼儿园语言买水果教案：活动过程 一、交流 1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： （1）出示大篮子，观察提示卡： ①看看妈妈想买什么水果?买几

活动目标： 乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动准备： 1、白色皱纸。 2、自制的小动物的喂食玩具。 3、实物面条 活动过程： 一、引起兴趣 今天是小动物的生日，妈妈给她准备了一碗面条 二、撕面条 1、面条是细细的，长长的。 2、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？ 3、让我们一起做面条送给小动物。 4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。 在《生日歌》的音乐声中，模仿各种小动物，大家一起来欢庆，祝小动物生日快乐。

活动目标： 1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。 3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。 4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、画纸、蜡笔每人一份。 2、蓝色颜料盆（有颜料）若干，毛笔 活动过程： 一、 游戏导入 1、示范画线条 师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。 2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。 师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

活动目标： 1、引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。 2、帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容，并能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去。 3、启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。 活动准备： 贴绒小卡片：花、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。 幼儿用书画面：太阳、花、小姑娘，彩色笔、纸。 活动过程： 1、感知理解讲述对象。 （1）老师出示贴绒卡片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述 这是什么？可以用那些好听的词来说呢？ 启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳 用“五颜六色”等来形容花。 （

所谓理解与共情，是一种能力，也是一种育儿方法。父母用“理解与共情”的方法回应孩子，孩子以后才能习得“理解与共情”的能力。 具体而言，理解与共情，其实就是指孩子能够站在他人的角度看问题，能够为了他人而对自我的行为作出一定的调整，比如为了不对他人造成伤害，而知道要控制自己的情绪和行为;别人哭了，知道那是悲伤，别人笑了，知道那是快乐。学会理解与共情，是孩子社会化的一个重要因素。 人是社会的人。当孩子进入幼儿园，主要的活动都在家庭之外展开的时候，他们就开始了真正的社会化过程。我们经常会发现这样一些人：年龄不小了，可是不会说话也不会做事，大家跟他在一起都别扭。这种人我们称之为“未完全社会化”的人;还有一种人，年龄老大了，但凡是需要与人打交道的事情，一概做不了，连个简单的传话都能传错。这种人我们称之为“完全未社会化”的人。这两种人都不能行使一个正常人的社会功能，慢慢就会被

活动目标： 1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征 2、产生了解更多昆虫的兴趣 3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识 活动准备： 活动课件，昆虫的头饰。 活动过程： （一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣 1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？ 2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。 3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？（鼓励幼儿大胆回答） （二）昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征 1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了） 2、提问：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？ 提问：

活动目标 1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。 2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。 3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。 活动准备 1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。 活动过程 一、引出课题，激发幼儿的兴趣。 1、教师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？ 如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。 2、教师：现在，我们就把它们请出来好吗？ （教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。 二、游戏部分 1、配对 教师：现在，汉

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称，通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。 3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 4、培养其学习英语的积极态度。 活动准备： 猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 活动过程： 1、用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello” 师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

活动目标： 1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。 2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。 3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。 活动准备： 1、不同形状花纹的青花瓷盘。 2、多媒体课件。 3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。 活动过程： 一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。 师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？ 二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。 1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

我们可能会忍不住说：“为什么你就不能……”,“你怎么总是……”,“你这个……” 可是，这些话一出口，很多家长马上就后悔了——这不都是自己童年时经常听到、深恶痛绝的话吗？居然，自己也成为了那个自己最害怕成为的人！很多家长感到自己都快人格分裂了。 遇到这种情，怎么办？兜兜爸无意间发现了《解放父母，解放孩子》一书，很受启发，奉若至宝，并且按照书中的三点建议与兜兜“斗智斗勇”，结果发生了很多啼笑皆非的囧事，与大家分享一下。 1用“描述”代替评价 “我避免评价孩子的性格或能力，绝不会用诸如‘傻、蠢、坏’之类的字眼，甚至也不用‘漂亮、很好、真棒’这样的词，因为它们没有用，还会给孩子造成障碍。我使用描述性的语言，描述我的见闻和感受。”——海姆·吉诺特 兜兜爸的大女儿兜兜非常喜欢画画，她会拿着刚画好的涂鸦兴冲冲地跑过来找兜

一、太早开发孩子智力 与孩子一起读绘本、唱儿歌等让孩子接触更多有趣的新鲜事物，可以锻炼孩子的语言能力，开帮助开发智力。但如果让孩子过早认字、背书、学数学等，反而会限制孩子的创造力，不利于智力发育。 二、替孩子包办事情 最好的学习方法是自己去体验、经历。有些家长为了过分勤快，事事替孩子包办，除了会使孩子缺乏独立意识，还使少了自己动手锻炼、思考探索的会。 三、总是给孩子标准答案 孩子总是充满好奇心，事事都想问一个“为什么”，家长不要表现出对孩子的问题不耐烦，更不要每次都直接给出方方正正的答案。应该引导并鼓励孩子说出他自己的想法，这样有助于培养孩子独立思考的能力。 四、阻止孩子去探索 孩子将闹钟拆开又装上，对周围的事物都想研究一遍。一些家长担心孩子弄坏东西，而禁止孩

活动目标： 1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。 2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备： 1、活动前联系一农户，做好前期工作。 2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。 活动过程： 一、交代活动要求 “农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。” 二、步行来到农田 三、农民向幼儿介绍稻谷 “稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?” 学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。 四、实践活动：拾稻穗 幼儿在农田里翻找掉落在田

本来妈妈们的产假就不长，产假结束后，要么继续请假或者干脆辞职带孩子，要么只能把孩子托付给家中的老人帮忙照看。可不管是哪种选择，都多少显得有些无奈。 好不容易熬到孩子稍大一些了，会走路会说话了，很多家长就开始犹豫着该不该尽早送宝宝去幼儿园了。有人说，早点让宝宝入幼儿园锻炼锻炼，胆子会越来越大，说话也会进步很快；也有人说，太早入园不利于孩子的心理健康…… 俏妈之前在公众号发起了“你会提前送宝宝入幼儿园吗”的话题讨论，总结下来发现大多数宝妈并不赞成太早送孩子入园，这和几年前我所了解的情况发生了很大变化。那么她们反对的理由是什么呢？还有，那些早早被送进幼儿园的孩子们在集体中的表现又是如何呢？ 如果你此刻也到了纠结送不送孩子去幼儿园的阶段，不妨看看这些宝妈们都是怎么说的吧，兴许她们的分享能给你不少启发。至于如何做决定，就只能靠你自己拿主意了。 观点一：不赞成太早送幼儿园支持指数：★★★★

1 昨天周末，应该陪喆同学，因为推送没写完，趁他没醒打开电脑继续码字。 很悲催，当我输入密码，显示不对；再输入，依然不对。打苹果的客服，叨叨一堆，提供的几个解决方案都不行。试到最后，娃爸上阵，最后确认是键盘坏了，输入的是乱码，自然无法进入账户。 中间，喆同学醒了，叫妈妈。我内心焦急，还是对着他笑了笑。但因为一门心思听娃爸和客服对话，后来小朋友说什么我根本没听清。 “妈妈，你有听我说话吗?”喆同学明显不高兴了，声音高了八度。 我赶紧回应他：“宝贝 ，你刚才说什么了?妈妈没听清。”说出来这话，我自己都觉得不好意思——这已经是我第三次这么说了。 “妈妈！你不理我，我不高兴了，不和你说话了！”小朋友说完，自己从床上爬起来走到主卧，把地垫铺开，又把磁力片拿出来玩。 我凑过去逗他：“妈妈和你一起玩好

根据英国心理学会（British Psychological Society）研究指出，那些时常天马行空玩着“扮家家”游戏的孩子，他们在创意与想象力上的表现，会明显高出许多。孩子藉由角色扮演将大脑的情景体现在生活中，他们玩得越多、脑中的想象空间就更多，不但能从游戏当中获得乐趣，更因此滋长了孩子的创意。 英国牛津布鲁克斯大学（Oxford Brookes University）教授刘易斯．庞斯（Dr Louise Bunce）表示：“我们正在深入调查当孩子进行‘扮家家’这类涉及‘伪装’的游戏时，对他们的创造力有什么影响，理论上来说，透过角色扮演，孩子能将脑中对世界的想象投射在真实情境中，这对于拓展他们的创意思考将有极大帮助”。 首先，庞斯教授的研究团队先针对70位四到八岁的孩童进行访谈，并将孩子们玩的“扮家家”游戏情境，分门别类为以下三种：

周末，孩子的幼儿园举行创意水果party，老师对特别棒的创意，就会赞不绝口，对做的不是太好的，也会鼓励一下。 一个孩子因为自己的水果拼盘，被一个小朋友恶作剧，拿走了一块，她就开始哭。拿了水果的孩子，被老师批评了，也被家长要求过来道歉，可是那个小女孩依旧在哭，她妈妈一直在旁边说，你不要哭了，人家都道歉了。 她开始又小声哭泣，转为放声大哭。这一下惹怒了她妈妈，她站直上身，指着她说，我数一二三，你立马给我停止哭。 随着妈妈的数一二三，她开始使劲憋，那种感觉应该就是委屈和眼泪都往肚子里流吧，看着真让人心疼。 如果你问家长，为什么要这样阻止孩子哭，他们的回答无非就是，哭的让人心烦，孩子爱哭让自己觉得没面子，哭又解决不了任何问题。 其实，对于孩子来说，一开始他们哭，只是一个情绪的宣泄，而后来，被自己妈妈厉声制止，已经变成了一种伤心。

　　孩子爱看电视怎么办？家长常常会碰上这种问题，孩子迷上新出的动画片，饭也不吃，叫也不应，爸妈把电视关了就哭闹。对于这样的情况，家长应该怎样做呢？ 　　多多妈妈：吃晚饭了，多多仍在入迷地看他的《红猫蓝兔七俠传》，对爸爸妈妈的再三催促不理不睬。坚持要不看完再吃，要不边看边吃。爸爸一气之下把电视机给关上了，又拉着多多来到了饭桌前。可多多心里还记挂着他的电视，哇哇大哭起来…… 　　♦鲍老师的回答：每位父母都会遇到这样的状况吧!对，孩子的心情我们理解，但粗暴地关上电视显然不是最好的选择。我们可以做些什么呢? 小孩子爱看电视怎么办？ 　　1. 适当给孩子的行为设置限定，控制看电视的时间。 　　定好规则很有必要。让孩子知道每天什么事情做完可以看多久的电视。吃饭不能看电视，做作业时间不能看电视。规定下来就要持之以恒。然后可以和孩子约好，在周末、节假日