1 大多数人把这条家庭基础教育的真理，应用到了恋爱婚姻领域。 爱人之间会把赏识作用发挥到淋漓尽致，我见过闷骚男被改造成暖男的，见过外表一般的姑娘化妆水准火速提高的。 这背后其实充斥着无数个和“你真体贴”、“你真美”句型差不多的夸赞和欣赏。 但是你那么聪明，那么精明，把老公或者媳妇夸的团团转，按照你期望的样子越变越好，那你怎么能忘了把这一嘴甜蜜的汁挥洒向你的下一代呢。 相信我，成效一定会更好，更让你感到惊喜的。 因为赏识教育永远是最有用、最具可操作性、最能预料效果的家庭基础教育。 没有哪个孩子愿意一边听着父母向外人抱怨自己又调皮又贪玩还笨乎乎的话，一边越挫越勇逆流而上成为成绩好能力强的大好青年呢。 原因就是，凭什么呢? 但是相反，身边有个别人家的孩子，幼时聪明名过人

“龙生九子，各不相同。”每个孩子出生后就会表现出很多的不一样。豆苗妈妈对此深有感触，豆豆苗苗两亲姐妹，也是同样的家庭养育环境，但是她们的兴趣和性格迥然不同。所以，我们有必要来了解一下我们的每个孩子会是什么气质，然后才能因材施教。 一、什么是气质？ “气质”是由Alexander Thomas 和Stella Chess提出心理学中的定义，宝宝出生后不久就在对外来的刺激、机会、期望或要求的反应表现出各自不同的特征，而且有时这些不同会一直持续到儿童时期。气质具有生物学基础，相当稳定而持久，由于气质类型影响小儿的活动方式，所以它经常地、强烈地影响着父母的反应，影响着婴儿的个性形成、亲子关系、早期社会交往以及认知等各个方面的发展，对婴儿早期教育有着不可忽视的重要影响。 气质的构成有以下九个纬度： 1. 活动水平：指在睡眠、进食、穿

活动目标： 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 活动过程： 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 （唱出来，注意速度放慢） 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！” 律动 三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》） 师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我

要知道，在现在的年轻人中，骑着专业自行车是一件很拉风的事情，一辆稍好一点的自行车也非常贵，三四千元是等闲事。 此时，李先生觉得，孩子的自行车还能骑，有些性能还不错，完全没必要买新的。 于是，直接告诉孩子，其实新的自行车也没什么好的，旧的也还不错，不如不买。孩子不干了，“新的就是好”，开始闹情绪。 父子之间的矛盾出现了，李先生也有点恼羞成怒，“就是不买，小小孩子要求这么高，喜新厌旧，以后怎么办？” 权威姿态出现了，父亲开始“以老卖老”，两人不欢而散了。 从孩子刚刚懂事的一两岁开始，我们作为父母的就会常常遇到类似的事情，孩子喜新厌旧，老是想买新的玩具；而理性的父母则认为，不能永远无条件满足，那应该如何利用这个机会，去进行财商教育呢？ 一个懂得基本财商教育理念的家长，应该用这种方式与孩子沟通。 首先，先接纳

蛮蛮刚入小学几天，去接送时，遇到同学，远远在停车场他们就会很热情很自然叫蛮蛮的名字，常常根本是相反回家方向，而不是走路面对面要碰上了才打招呼，对此我印象深刻。 以后多接触美国小朋友，发现他们的确是非常有礼貌，基本的问候谢谢之类不用说，行为上也彬彬有礼。见大人站直正面打招呼，不失真诚赞美别人，不认识的同龄小男孩在游乐场爬天梯爬到一半都特意退回去让给蛮蛮，到家里来玩从不乱翻东西，需要什么都会先问：“我可以吗？”有的东西我们给了，对方会说，我的妈妈不让我吃这个，谢谢。。。 虽然我熟悉的几个孩子天性是很疯的，玩疯起来大喊大叫，但这个完全不矛盾。good manner不是天生的，是家长后天严格的家教和努力得来的。 我曾记得某文章介绍，美国社会良好教养的习惯，很大一部分应该是得益于当年的欧洲移民祖先，感觉还是有一定道理的。因隔壁凯特家接触比较多，而他们又是典型的欧

爱说反话是叛逆期常见的现象，也是孩子必经的成长阶段。不同的孩子叛逆期的长短、程度不同，有的孩子特别明显且时间长，有的孩子可能一两周就过去了。孩子叛逆期持续时间长、表现强度与父母在此期间的关注程度、反应强度有直接关系，也就是说如果家长处理不当，孩子说反话的行为会变本加厉。 你的孩子为什么说反话? 对孩子而言，有时候会把说反话是一种游戏，有时会将其当做一种反抗手段，如果把这个问题细致分析一下，大致有以下几个原因： “孩子反话”知多少? 1.享受语言的魅力 随着孩子逐渐成长，他慢慢发现了语言的魅力。发现如果自己对妈妈说反话，或者按照妈妈所说的相反的去做会引起妈妈情绪的变化，孩子享受语言所带来的这种掌控感，他们发现语言原来是有如此大的魅力!出生到两周岁前，孩子日常生活是家长说了算，当他发现有一种方法可以控制大

放暑假的时候表妹带着女儿春春去了小商品城。小商品城里面有个陶艺吧，可以自己DIY做各种美丽的瓶子杯子。春春很惊讶：那些脏兮兮的泥巴眼睁睁的就变成美丽的的杯子盘子，真是件奇妙的事情啊。 春春挑了一个特别可爱的小罐子做，但是对于五岁的春春来说，这个难度很大。 整个下午，春春也没能做好小罐子，有些沮丧。表妹鼓励着她，和她一起做了个小盘子。 两个星期后，春春过生日，表妹送给春春的生日礼物春春非常喜欢，就是她想做没有做成的小罐子，而且那是妈妈花了一个下午的时间，亲手做成的。 那天春春得到了不少礼物：有爷爷送的小手表，奶奶送的新衣服，爸爸送的新玩具，还有姥姥买的大生日蛋糕，只是春春一直抱着不放的是妈妈给她做的小罐子。 春春说：这个罐子里有妈妈的辛苦，有妈妈对我的爱！ 很多家长都抱怨孩子不懂事，不懂得父母的辛苦，不懂得父母的爱

大家一致认为的问题宝贝就真的问题多多，乖宝宝就没有问题，是妈妈们最想要的宝贝吗?那一种行为举止良好，凡事都规规矩矩的宝贝，就真的没有问题吗? 据调查，乖宝宝最招大人喜欢，他们不吵不闹，很少提出过分的要求，在成长过程中似乎也没耗费妈妈过多精力。but， 第一，易变成讨好型人格，幼年时期对妈妈的讨好，变成人了对周围人的讨好：不懂得去拒绝别人、活在他人的肯定里。 第二，强调乖宝宝不许哭闹，一个小孩子，正是心理敏感、需要获得安全感的时候，听到家人这样的话，他会停止哭闹，但也会变得压抑，不再或很少向外界表达自己的情绪。 第三，对妈妈言听计从，总是按照妈妈给他规划的路去走，从来不去思考“为什么”，这样的宝宝，在妈妈庇佑下或许会过得安安稳稳，但失去了独立思考、独立抉择的能力。 第四，乖宝宝，意味着行为受他人支配

前几天，一位宝妈在我们的妈妈群里面说，自己把孩子揍了。我们忙问是怎么回事。原来是妈妈带着三岁半的宝宝去商场购物，中间累了就去肯德基坐了一会，期间孩子非要吃冰淇淋。 妈妈想，偶尔给孩子吃一次应该没事儿，就给买了一个甜筒。孩子吃着吃着，这位妈妈又觉得甜筒太凉，不该给孩子多吃。所以就跟孩子说，能不能给妈妈吃一口。 孩子也没犹豫，就把甜筒举了过去。然后这位妈妈也没客气，因为怕孩子凉嘛，就狠狠咬了一大口。 孩子看着剩在手里的半截脆皮有点发懵，突然就大声哭了起来。妈妈也没想到宝宝反应这么大，就开始哄。怎么哄也不好，说什么都完全没有用。 肯德基人来人往，妈妈觉得特别尴尬，就最后开始吓唬，再哭不要你了之类的，然后想拉孩子走，孩子死活都不肯动。 最后，当妈动手打了孩子屁股两下，连拉带扯的把孩子拖回家了。

随后，两个小男生自动进入复读模式，一遍遍相互发送着“永远的好朋友”的语音。 在成人的世界里，永远的好朋友是个神话般的存在，它意味着好朋友无论做什么事情都要如影相随，友谊的小船任何时候都不能翻，这份友谊要持续存在着直到一方生命的停止。很明显，这是非常不现实的。 事实上，两个孩子忘情喊话仅仅两天后，儿子放学回家就很不开心地告诉我，在他跟另一个同学争玩具的时候，威廉姆没有帮他一起争，没当好他的好朋友。 我心里很惆怅地咯噔了一下。 一直都是鼓励儿子多教朋友，从来没有跟他探讨什么是真正的友谊、如何维护友谊。这之前我一直认为小孩子理解的友谊就是一起玩耍，孰料孩子心里其实对友谊有了衡量标准。 “好朋友”不是一个标签，而是一些行动 心儿是个漂亮活泼的小女孩，被家里的大人宠爱得完全是一个小公主做派。但是进入幼儿园后，

活动目标： 1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。 2、学习和大声朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。 3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点、难点： 重点：知道冬天的特征 难点：认识四季的变化 活动准备： 1、剪纸：雪花 2、教学挂图 3、幼儿用书 活动过程： 1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。 问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花? 小结：在冬天，我们这里就会下雪 2、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。

遇到困难她是退缩不前，还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵吗？” 不知道孩子的各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，会违背孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。 所谓敏感期是在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。今天只截取0-3岁常见的敏感期做展开，帮助妈妈们答疑解惑那些不知道该不该管的小事儿。 别说我饿我也不是寂寞—口腔敏感期 出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。 无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子。 父母们要做的，就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！ 这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界

活动目标： 1、尝试用多种材料使鸡毛飞起来，感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。 2、乐于探索，感受与同伴游戏的乐趣。 活动准备： 知识准备：幼儿有鸡毛飞起来的经验。 物质准备：鸡毛若干，吸管，扇子，硬纸板。 活动过程： 一、玩吹鸡毛游戏。 1、老师今天为小朋友带来一样好玩的东西，请你打开来看看是什么？（鸡毛） 2、你们玩过吹鸡毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。 3、小结：刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高。现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我们，使鸡毛飞起来。 二、鸡毛飞起来了。 1、出示材料，你们认识吗？请幼儿说一说。 2、这些材料是我们平时都比较常见的

关于养娃这个话题，又是新一波的战争。下面我们就来看看奶奶带娃存在哪些问题。 1 用嘴喂饭 这个嘴对嘴喂养应该很少的吧，但是可能应该个别的奶奶存在这种情况。奶奶的爱是满满的，他们担心娃嚼不好，影响消化。但是亲爱的奶奶，嘴对嘴喂饭会带给娃更多的细菌，而且现在娃的食物都是易消化的，完全不需要嘴对嘴喂食的。 2 吃吃吃吃 好像全天下的奶奶都希望自己的娃都吃的胖嘟嘟的，希望娃的身体长的壮壮的，所以她每天会给宝宝吃很多有营养的东西。但是这些东西摄入过度可能会导致很多问题，所以奶奶还是应该适量就好，能满足娃的身体生长就好。 3 娃高兴就好 只要娃高兴，奶奶就开心，奶奶总能够满足娃的所有的愿望。想吃什么，买，想要什么玩具，买。只要娃开心，他们可以晚上不

活动目标： 1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。 活动准备： 制作小礼物的材料、笔、纸等。 活动过程： 1、讨论怎样当哥哥姐姐。 （1）、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢？可以为他们做些什么？（带他们参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子等。） （2）、遇到困难时怎么办？ 2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。 3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。 （1）、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。 （2）、

估计带娃的父母都遭遇过这种所谓的“喜欢”。 很多大人利用小孩的幼稚不懂事，故意让孩子担心、害怕和哭泣，目的是逗大人高兴。但是知道会影响孩子的心理成长，甚至造成悲剧，你还这样么！ 曾在网上看到一个这样的悲惨故事： 是一位妈妈讲述的她邻居孩子的故事，真的给家长敲响了警钟！ 她的邻居刚生了二胎男孩2个多月，大宝是个女孩才7岁，一天中午家里只有妈妈和两个孩子。当妈妈要进厕所，让小姐姐帮忙带一下小宝宝时，没多久听到窗外“轰”的一声，随即听见女儿的惊叫声，妈妈从厕所出来跑到阳台，随即狂奔到楼下，看到小宝的尸体时瘫倒在地嗷嚎大哭。 原来是大宝将二宝从8楼丢了下去，二宝当场没有了生命迹象。后来找到直接导致悲剧的导火索，是当天早上大宝到邻居大妈家跟她的孙子玩时，大妈说了一句无心的话：“你妈妈生了弟弟，不要你了！” 小

活动目标： １、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。 ２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备： 人手一份操作材料（磁铁和内装各种制品的封套） 活动过程： 一、导入活动。 １、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。 ２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁） ３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫"吸引"。 ４、"小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？ ５、产生问题：磁铁能吸引住哪

选择儿童专用牙刷 宝宝用的牙刷尽量选圆头，软毛的，多数儿童牙刷上会注明宝宝适用的年龄，可以按年龄选。最好是选有品牌的，所谓一分价钱一份货。 牙膏选择 3岁以下宝宝是不适宜用牙膏的，3岁以上宝宝可以用儿童专用的无氟牙膏。一定不要给孩子使用成人的牙膏，或者药物牙膏等，否则会对孩子健康不利的。 使用适量的牙膏 如果宝宝可以使用牙膏了，要特别注意一次不要使用过多，一般像黄豆粒大小就可以了。不要让孩子自己捏牙膏管，应该家长帮着挤出来放好。 掌握好刷牙的次数和时间 一般来说，小宝宝每天早晚各刷一次牙就行了。每天吃完饭后半小时再刷牙比较好，一般刷牙的时间，要控制在3分钟左右。 避免吞咽刷牙水和牙膏 宝宝在刷牙时，家长要看好孩子，以防他咽下牙膏或者漱口水，并时

【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。 2、借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。 3、体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 【活动准备】 1、幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。 2、与故事相配的课件。 重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。 难点：能感受整个故事的趣味性。 【活动过程】 （一）出示课件，引出故事 1、出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠) 2、我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同

孩子的性格情绪比行为能力重要 我和太太很关注孩子的情绪。小孩子的性格需从小打基础，小时候的烙印，比如安全感，会影响他一生的性格。因此无论发生什么事情，我们都会先处理孩子的情绪，再处理孩子的行为。比如两个孩子打架了，我不会先跟他讲打人是不对的这些说教式的东西，而是先问发生了什么事？是不是让你有什么情绪？你是感到悲伤，还是生气、害怕？先要让孩子把情绪表达出来，让孩子理解自己的情绪，然后再教他如何去处理这种情绪，最后再回到刚才发生的打架这件事情，探索打架背后的原因，应该怎么做，给他一些行为的引导。 我对新教育的了解也是通过太太，她是一名大学教师，自从有了孩子后，她就很喜欢研究孩子的心理发展和教育。她也会跟我做一些分享和交流，比如跟孩子父母的关系，孩子和其他同伴之间的关系等等。 二 爱，自由和边界教会我们如何与孩子相处 其实新教