1.自然后果惩罚 让孩子自己去体验与承担犯错后所导致的不良后果，从中吸取教训。 2.事先告诉惩罚后果 对于孩子的坏行为要给予惩罚，但是要事先让孩子明白行为与后果分关系，跟孩子解释清楚，给孩子一个明确的警告，教会他们什么而是责任。 3.失去某些特别的待遇 孩子如果喜欢某些特定的东西，比如说玩具或者看动画片。如果孩子犯错的时候可以剥夺他们的特权，但是一次不要剥夺太多，而且时间也不宜过长。 4.事不过三 让孩子事先知道事情后果的严重性，如果孩子第三次犯同样的错误是，及时对他实施预先警告的惩罚 5.量刑要适当 惩罚孩子不代表一味的责骂，要会尊重孩子的人格，惩罚的目的是为了激起孩子的愧疚感，所以要避免挖苦、讽刺或者体罚孩子。

活动目标： 1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。 2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。 3、在活动中体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 塑料空瓶若干，赤豆、数字卡、圆点卡、动物图卡、背景图、大瓶子 活动过程： (一)开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣 老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏 师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车ж点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡) 幼：嘿嘿，来了ж位小客人。 (二)通过看看说说，理解数字“6”的意义 师：呜呜，

在台湾，父母从来不会会让六岁以下孩子上各种补习班或是培训班，当然这里面也包括了英文。还有以下的这些事情，台湾的父母不会让自己六岁以下的孩子做哦。 六岁以下的孩子不做这些事情 1.记忆性学习 背英语单词、唐诗宋词、数学口诀都是记忆性学习的一种，过早学习对孩子只有害处没有好处，原因有三： a.孩子大脑有很强的塑造性，如果过早的让孩子通过死记硬背来学习，这样只会降低孩子的大脑塑造性，影响孩子的想象力。 b.记忆性学习只会增加孩子的心理压力，降低孩子学习兴趣，等到真的上学的时候会产生厌学心理。 c.孩子大脑是需要均衡发展的，记忆力学习只能开发孩子的左脑，不能开发孩子的右脑，这样就阻碍了大脑的全面发育。 2.住寄宿幼儿园 很

每位家长都希望自己的孩子，拥有一个“最强大脑”。其实每个孩子身上都有独特的闪光点，只是家长没有发现而已。 如果你家孩子6岁前有这三种表现，那就偷着乐吧，这些孩子的智商普遍都很高，只要家长悉心培养，将来一定是某个领域的佼佼者。 喜欢刨根问底的孩子 孩子的小脑袋里总是有各种天马行空的想法，每天有十万个为什么追着父母问不停。这表明孩子有强烈的好奇心和求知的欲望，他善于观察周围的事物，这看似一个个滑稽可笑的问题，却表明孩子正在经历一场头脑风暴。 如今社会最缺少的是创造力，而创造力恰好就需要“异想天开”，需要敏锐的观察力，需要具有发散性的思维。而喜欢刨根问底的孩子，就具备这样的能力。 爱搞恶作剧的孩子 面对调皮，爱搞恶作剧的孩子，家长往往气得牙痒痒。其实每个调皮的孩子，智力都不

分析原因 孩子丢三落四主要有如下原因： 1.孩子做事粗心、没有计划，缺乏条理。 2.任务太多，孩子很难一下子记住很多事情，所以常常关注到这一点而忘了其他事。 3.孩子平时在家里很多时候都是家长包办替代，到了要孩子自己做事情时，就缺乏经验，所以丢三落四。 4.孩子太容易得到满足，对物品不珍惜也会导致物品经常丢失。或是孩子前脚刚把东西弄丢，后脚家长又给补上，令其根本没有“丢”的概念。 支招 1.在日常生活中让孩子养成有秩序和讲规则的习惯 比如平时自己的衣物、书包、文具等要放在固定的地方。 2.从孩子方便的角度做合理的安排 如，将彩笔、午餐盒、水壶、红领巾放在一个袋子里，不必分开拎，以免遗漏;把孩子和父母的东西分开使用，从小帮助孩子认清父母和自己的物品应放在

这些话，你可以这样说 1、“不准吃糖”VS“妈妈知道宝宝爱吃糖，但吃太多对牙齿不好，我们一起喝酸奶吧” 宝宝都爱吃零食，特别是那些不健康的。要怎样劝说宝宝少吃糖果、饼干这类零食呢?小编的办法是简单解释一下零食对身体的害处，然后给宝宝提供一些健康的选择，比如酸奶、水果、自制薯条等。 不要轻易承诺宝宝什么时候可以吃零食，也不要把零食当作奖励。坚定但热情地向他“推销”健康食品。这样宝宝会想，反正也没有糖吃，吃点酸奶也不错。 2、“不准乱扔食物”VS “食物是吃的，不是扔的” 宝宝喜欢玩食物，多半是因为他们并不饿。当他把饭菜丢到地上时，如果你的反应是生气和斥责，那么恭喜你，不仅没有用，他还很可能会越玩越带劲(因为他已经成功吸引了你的注意，并“控制”了你)。 你可以平静地告诉他，“食物是吃的，不是扔的。如

初级聪明的父母孩子做白日梦的时候，绝不打断哦！ 为什么呢？ 因为让孩子做白日梦，孩子心理会更健康，会感觉到更幸福和快乐。 这和白日梦产生的原因有关系啦。 科学研究表明，人的大脑有两套思维网络，工作的时候工作思维网络活跃，工作结束的时候，大脑中的另一些区域就开始活跃起来了，这些地方就大脑中央的额上回，大脑旁的脑岛，和大脑后面的颞叶。 这些地方，会让人在工作结束后的放空状态中，产生各种看起来一点儿不现实的冥想，就是白日梦啦。 而且随着年龄的增加，大脑的这些部分会萎缩，活跃度也会降低，这就是为什么孩子最爱做白日梦的原因，因为人家大脑有这个条件啊，咱大人想做，大脑还配合不上好么。 （55，原来做白日梦是一种能力，一种了不起的能力啊，小派现在还这么能做白日梦，算特异功能么？） 正因为

活动目标： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。 活动准备： 1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。 2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。) 活动过程： 1、开始部分： 出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。 2、基本部分： (1)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙? (2)看图讲故事：《君君的牙齿》。 (3)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办

活动目标： 1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。 2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 公益广告视频片断、与视频内容有关的图片 活动过程： 一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》 1、你看到了什么?发生了几件事? 2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。 二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论： 1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方? 先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感

1、让孩子尝到生活的蜜，这是母爱最核心的职能 有个泰国短片，讲了一个没读过书、没什么钱、在街头摆摊的妈妈是如何教育孩子的。 视频里，妈妈见女儿切不开菠萝就示范给她看，女儿眼馋别的小朋友有冰淇淋吃，没钱的妈妈就给女儿做菠萝冰淇淋。女儿想卖她和妈妈发明的菠萝冰淇淋挣钱，却没人买，妈妈就指点她自己找答案。 面对生活中的问题，如果你能解决，就示范给孩子看;如果还在你能力范围之内，就努力尝试;如果你也不知道答案，就鼓励孩子去探索。 这看似简单的教育理念，却饱含智慧，和希拉里·克林顿父母的教育方式不谋而合。 1996年，希拉里·克林顿写过一本书《举全村之力》(《It Takes a Village》)，其中，透露了父母的教育对她性格养成的影响。 ▲ 希拉里和父母 书里说，每当遇到挑

蔡朝阳 文艺中年、资深奶爸、史上最麻辣语文老师 2010年《时代周报》影响中国社会进程100人之10大教育工作者 2012年《新京报》年度致敬教育书《寻找有意义的教育》作者 2014年“一席”年度演讲获得者 著有《阅读抵抗荒诞》《寻找有意义的教育》《为什么不能把所有东西买回家》《但得爱书人似我》等 文 | 蔡朝阳 成为父亲之后，我常喜欢引用华兹华斯的句子“孩子是成人之父”。这句话来自华兹华斯的诗歌《虹》：儿童本是成人之父/我希望我终此一生/能保持这纯朴的天真。这一点也不矫情，是我十年奶爸生涯的真实感悟：孩子，教会了我很多。 2005年妻子怀孕，乃至次年孩子降生，目睹这一生命的奇妙生长之中，我经常有情动于衷、不能自已的感受。间以文字记录菜虫之成长，之后不能停歇，居然连续写了10年。当年在母腹中安然落户的孩子

教案一：《梅花》 活动目标： 1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。 2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。 活动准备： 1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。 2、音乐。 活动过程： 一、欣赏梅花 出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。 二、学古诗： 1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。 2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。 3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。 4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。 三、画梅花 指导幼儿用手指着色点画梅花。 四、活动结束。 教

他真正爱读书，是从小学二三年级才开始，而且一发不可收，上厕所端着书坐很久，晚上睡觉之前催很多遍，还在熬夜读喜欢的书。有几次关了灯，还偷偷摸摸用KINDLE看书。 其实，周围的孩子，全部都是这种状态，尤其对故事书最突出。且在速度和数量上，总是“喂不饱”的感觉。 这是因为，阅读本来就是一件愉悦和享受的事情，也是一件很自然的事情，不是什么需要挖掘的兴趣和万小时理论需要培养成天才的技能。 我们家长能做的，是提供尽可能多的资源和适当的引导。 相反，我们更应该注意不要做这几件事情，来破坏孩子阅读兴趣的水到渠成。 第一 死守书单，且不达量不罢休。 列参考书单是个好习惯，可以开阔眼界，接触到尽可能多的好书。 但不能认为书单中的书就必读，孩子不爱读，达不到书单中的量就耿耿于怀。尤其见别的家长，陪伴孩子读上

作者：可心 词作家、自由撰稿人，项目策划人 现定居日本东京 做好自己的本分 独特的日式低调感恩 通过在日本生活，感觉“日式”的感恩教育，更加低调、更加平民、更加接地气。日本的幼教，首先要教孩子学会关心，关心自我、关心他人、关心自然，这是一个逐步升级的过程。 悠悠的幼稚园园长就曾讲过：爱孩子，就请多给孩子一些时间，学会等待，等着他慢慢地完成本来可以完成的工作;爱妈妈，就要学会不给妈妈添麻烦，自己的事情自己做……能完成自己的本职工作，不给别人添麻烦，就是对社会、对家庭最好的感恩。 悠悠以前帮忙收衣服、晾衣服时，经常只晾(收)爸爸、妈妈的衣服而不管她自己的。或许在她小小的脑袋瓜里，这样才是给妈妈帮忙，妈妈一定会表扬她很棒。我会反复告诉她：“悠悠，如果你能做到园长爷爷说的那样，‘自己的事情自己做

活动目标： 1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。 2、能探索出多种图形组合方式并记录。 3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 1、教具：课件。 2、学具： (1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，C小区地形图，记录单，笔。 (2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。 A、B、D、E小区地形图 活动过程： 一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。 1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

教案一：《小兔子开铺子》 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。 2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。 3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。 重点难点： 重点：会说儿歌难点：能说准量词。 活动准备： 1、图片若干，小兔子头饰一个，录音机一台，录音带一盒。 2、其他一些物品。 活动过程： 一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临

跟儿子一起兴致勃勃挑选维京木剑的瑞典爸爸 前阵子台湾久未见面的朋友来瑞典看我，一起逛街游玩了些时日后，他疑惑地问我们，“怎么感觉这里的孩子都不怎么哭闹呢?”我跟先生笑着说道：“只要是孩子都会吵闹，不管你在哪个国家。”其实这个疑问在我刚来到瑞典时也曾经问过瑞典朋友，他们同样笑笑说道：“只要是孩子都会哭闹，只是你们恰巧没看见罢了。” 没有不哭闹的孩子，只有置之不理的父母 在生活中，我们时常会偶遇这样的事件，在巴士上或在餐厅里，父母放任自己的孩子在公共场合无端打扰别人，当你轻轻出声和那个捣蛋的孩子说：“可不可以不要一直踢阿姨的椅子啊?或者你这样乱跑可能会很危险哦。”原本在一旁事不关己状的父母，这时却立刻耳聪目明起来，将孩子揽到一边，然后义正词严地斥责你，怎么可以对一个不懂事的孩子这么凶。这种戏码想必大家都见了不少，其实，这些父

孩子有生气的权利 首先强调这一点，是想让父母有个最基本的正确认识。因为每当父母看到孩子生气大发脾气的时候，都会觉得这是个麻烦情况不愿意去面对，甚至也会激发自己烦躁和愤怒。 作为父母需要明白，生气、发怒是孩子们的一种本能，也是他们的权力。因为一个不会愤怒、生气的孩子通常是压抑的，所以，面对闹情绪的孩子不要马上训斥“别哭了，有什么可哭的”“不许闹，听见没”这类的话。强行制止孩子不要发脾气、或是总是要“塑造”乖宝宝对孩子身心健康的发展没有好处。 父母需要提醒自己保持冷静 不管是在家里还是在外面的公共场合，遇到孩子发脾气很容易让父母情绪受到干扰，甚至容易打骂孩子，如果一旦这样做了，通常情况会更糟糕。所以，父母在这样的情况下，一定要提醒自己尽量保持冷静，尽量用平静的语言和孩子说话，防止更糟糕的局面出现。 了

今年6月带肖肖去杭州的“钟书阁”看书，期间听到一位妈妈抱怨孩子：“你这么大了（这小女孩看上去还没有肖肖大），怎么还一直看绘本？你要找一些字比较多的书看啊！”听完她的话，我忍不住看了看我和肖肖身旁的绘本，心中纳闷不已：“难道大孩子就不能看绘本了吗？” 我的回答是肯定的——能！孩子虽然大了，可以自主阅读了，但并不意味着TA就不能看绘本，只能选择文字比较多的章节书看了！ 1 从孩子的特征来看 肖肖这个年龄阶段的孩子，虽然识字量已经达到自主阅读的水平了，但是文字比较多的章节书对他们中的大部分人来说还是相对比较困难的。如果孩子出现这类情况，父母应该引起重视，给予孩子更多陪伴；或者可以选择一些桥梁书（《阅读123系列》、《我爱阅读系列》、《卡梅拉系列》等）给孩子看。最不应该的就是抱怨孩子看绘本！ 有些章节书文字比较多，

从宝宝咿呀学语开始，宝宝之间的竞赛就开始了，谁家的会叫妈妈了，谁家的已经会背唐诗了，谁家的又会唱儿歌了，领先的洋洋得意，落后的着急上火。 还不同于其他大运动的发展，语言发育确实跟养育者的引导有很大关系，所以麻麻们操着的操不着的心就都出来了。 生怕因为自己哪里做得不到位，耽误了宝宝语言发展的黄金期。 卖力是对的，但是卖错了方向，可就南辕北辙了。 快来看看学话期，哪些是你不需要管的闲事。 说话晚，词汇量小 拿自家宝宝的语言能力跟同龄孩子相比是人之常情，但是语言发育的差异极大，这比其他发育方面的差异更加突出。 有的孩子语言能力稳步发育，但也有的宝宝词汇量积累很不均衡。有的宝宝天生比其他孩子更健谈，但并不意味着爱说话的孩子比安静的孩子更聪明或发育更快，甚至不代表他们的词汇量更丰富。