西安市一小学给差生戴“绿领巾”引发的争议还未消散，“差生”被不公平待遇的事件又陆续上演：江西南昌市一中学的初三年级“差生”被安排在教室外、冒着寒风考试；无锡部分学校老师要求班级里的差生去医院做“智商测试”。 　　在家长、老师眼中，平时过度活跃，爱玩不爱学习，注意力不集中，学习能力低下，或老是无法按时交作业等等，是常见的“差生”标签。孩子因此常被扣上“笨”、“蠢”的帽子。然而有多少人会注意并了解到，“差生”中间，有相当比例的人其实未必不爱学习，智力未必比别人差，在这些标签、帽子背后，其实隐藏鲜为人知的心理因素。 　　患病孩子智商

儿童的情绪认知和表达都处于初级阶段，不知道如何恰当地表达和管理情绪。父母需要观察、理解孩子，找到情绪背后的原因，才能帮助孩子解决问题，逐步让孩子学会合适地表达情绪，不要把孩子的情绪表达和性格联系起来。 很多爸爸妈妈说：孩子心情好的时候跟天使一样，真是可爱；但是当他有情绪、发脾气的时候，我却不知如何是好。有时候我去跟他好好讲道理，却劝不了；我来硬的话又压不住。遇到这种情况爸爸妈妈们非常头疼，不知道该怎么办。 我们养孩子的时候会经历孩子各种各样的情绪，这是不可避免的。我们往往会享受宝宝的开心时刻，却应对不了他们的愤怒或沮丧，或者想像灭火一样赶紧把他们的负面情绪扑灭。下面先来讲一讲一些父母对孩子负面情绪的认识误区。 误区一：认为孩子负面情绪的表达就是坏性格很多父母跟我描述幼儿的时候说， “我的宝宝3岁了，他脾气很急”或者 “他脾气很大，

活动目标： 1、探索在环状器具中前进的方法。 2、体验探索身体运动的乐趣。 活动准备： 1、环状器具，录音带。 2、丰富有关甲壳动物的知识。 活动过程： 一、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。 二、自由探索交流 1、提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。 2、引导幼儿分散自由探索。 3、引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。 三、探索快速前进的方法

　　责任心是以认识为前提的，没有是非标准，责任心就无从谈起。孩子由于年龄小，其辨别是非真假的能力、意志力、坚持力很差，责任意识尚未巩固成形，他们常常是以权威人物，主要是老师，家长的行为作为其判断的主要依据，并且通过无意识模仿而习得相应的语言、行为、习惯，因此，权威人物自身的责任水平在孩子责任心的形成和发展中起着非常重要的榜样作用。 　　一般说采，孩子模仿榜样的语言、行为、习惯，有如下几个阶段：先是榜样人物事迹使孩子感动，让孩子有惊叹、佩服、敬慕之心，再是这些事迹内化为孩子的认识和需要、激情，使其产生跃跃欲试之念，最后付诸行动，或模仿或由模仿进化为自身的自觉行为。 　　孩子身边的榜样，可以是历史英雄人物、身边各行业人物，教师，父母或者孩子的玩伴。孩子的生活环境主要在家庭里，接触最多的就数父母了。 　　托尔斯泰说;“全部教育，或者说千分之九百几十九的教育都归结到榜样上，归结到

在国外，很多家长会经常因为孩子做错事而惩罚他们，但是孩子却跟家长的关系更加密切，这里的奥妙在哪里，让我们学习一下国外家长惩罚孩子的科学方式。 惩罚之后不翻旧账 惩罚孩子并不是最伤孩子自尊心的事情，但是惩罚之后父母一直旧事重提就会严重的伤害孩子的自尊心。因此惩罚结束后一定要让孩子知道父母已经原谅他，并且依然爱他，那么被惩罚的错事也就不要再提起。 在惩罚中帮孩子想弥补过错的办法 很多中国的家长喜欢在孩子办错事之后一味的苛责和抱怨，这种做法是非常错误的。父母要在让孩子认识到自己错误的同时，要站到孩子的立场上帮他想弥补过错的方法，并引导孩子去弥补自己行为留下的后果，这样孩子才会真正意识到自己的错误，并且养成勇于承担责任的品质。 惩罚之前先告知树立威信很重要 惩罚之前

粉丝求助 @多多妈：在幼儿园的时候，老师就反映孩子不太喜欢和别的小朋友交流，别的小朋友叫他，他答应，要什么他也给拿，就是不爱表达自己，我很着急也不知道孩子每天在想些什么。 @可儿妈：孩子平时和家里人交流感觉还好，但是一到公共场合，要一个人讲话，他就很紧张，说话吞吞吐吐，表现得不理想，我很担心如果一直这样下去，他会没有办法当众讲话。 …… 你是否遇到过这样的困扰呢？前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”幼儿时期作为孩子学习语言的关键期，这一阶段语言能力的发展对孩子今后知识的获得、人格的健全乃至整个心理结构的发展都有着至关重要的作用。 我们都知道美国人擅长演说，不论是总统竞选上激情澎湃、感染力十足的政治演讲，还是课堂上孩子们热情激烈的辩论，都给人留下无比深刻的印象。其实，美国人的好口才并非

全世界人民都为里约奥运会捏了一把汗，奥运健儿们的身体素质刚gáng刚gáng的，对付劫匪啥的一定是小case！为了B宝将来也会有像奥运健儿一样有一副健硕的大体格子，蜜特酱特意“研发”了一套强身健体操，奥运会期间B宝这样的选手还是棒棒哒！而且，这一期的懵叔，又完败B宝…… 奥运会热身开始咯 奥运冠军第一招：柔道式！ 奥运冠军第二招：自由泳式！ 奥运冠军第三招：山地自行车式！ 这三种组合式动作有助于宝宝增长肌肉，强健体格，增强抵抗力与免疫力，多运动宝宝才会健康成长！三种招数完成以后，就需要给宝宝做整理运动了，按摩背部舒缓刚刚开发完的小肌肉。 懵叔虽然沦为了B宝选手的手下败将，但是他也是B宝冠军路上不可或缺的指导教练哦！拉起你的宝宝，一起运

活动目标： 1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究 2、根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着总结出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。 3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。 活动准备： 科学发现室、实验记录本、笔 活动建议： 1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣 2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求： 1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。 2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记

这些家长开始说，我让孩子背唐诗，学英语，学钢琴，弹古筝，学书法，拉二胡，吹小号，学奥数，学……学得可真多呀，五花八门，只要身边的家长怎么教育孩子，也就跟着怎么教，反正就一句话，不能让咱的孩子输在起跑线上。 听了似乎没错，可仔细想想，却是大错，许多家长没有自己的主见，只会一味跟风，别人的家长教给孩子什么，自己也就跟着教给什么，而不会想一想，在十岁之前，我应该给予自己的孩子什么，在十岁之前，我要教他什么? 在外国，许多家长在十岁之前，都是教自己的孩子要懂道理，有良好的生活习惯，要有爱心，更要遵守社会规则。而我们的家长呢，从三岁起，教给孩子的是1+1等于多少，能背多少首唐诗，英文单词懂几个，然后在亲友面前沾沾自喜，总以为自己的小孩是个天才，却忘记了教育自己的孩子要遵守社会规则，要心里有敬畏，要懂得尊重他人，要有良知底线。 说到这里，许多家长会认为这些教早

小孩看电视的危害：易造成小孩肥胖 小孩看电视有时候会有一边吃饭一边看电视的习惯，因为只有这样他们才有胃口，但是看电视会分散宝宝吃饭的注意力，小孩吃很多以后也不会觉得饱，很容易导致宝宝肥胖；同时，看电视吃饭容易导致宝宝消化不良而使肠胃功能紊乱。 小孩看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。小孩长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，小孩在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 有专家提出“10%的儿童肥胖是由疾病引起，10%是家庭遗传，剩下的80%中绝大多数属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点———爱看电视。”所以，不希望小孩看电视而变得肥胖，家长不要让孩小孩长久地呆在电视前，多站起来活动活动，最好是多进行户外体育锻炼、增强小孩体质。 小孩看电视

活动目标： 1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。 2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。 3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。 活动准备： 洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。 活动过程： 1、律动《春天》进场。 2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。 （1）教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。 指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是什么？浴缸有许多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）（2）教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。 指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？” 3、熟悉

警惕负面语言暗伤孩子 有一次我乘火车的途中，临卧住着一对母子。小男孩约四五岁，有点坐不住，一会拉拉窗帘，一会拽拽桌布，一会把枕头当沙袋，霹雳扑噜乱打，一会又弄翻了垃圾桶，时不时还要去别人的卧铺间叨扰一番……妈妈虎着脸训斥他：“不要拉窗帘，乘务员会不高兴的；别总拽桌布，会把别人的东西拽掉；能不能别弄那个枕头，到处都是灰尘；别去打扰别人……这位妈妈喋喋不休、连续地说着“不要……”“别……”“……不好”之类的话，甚至气急败坏地吼孩子“能不能老实点”“有完没完”。而孩子却根本听而不闻，妈妈对孩子的行为疲于应付，简直是按下葫芦起了瓢！ 多以正面语言引导孩子 我忽然想起在正面管教中不断被强调的正面语言，于是招呼小男孩过来：“小朋友，来，你愿意跟阿姨聊聊天吗？”小男孩靠过来，疑惑地问我什么事。我拉起他的小手笑着说：“阿姨猜你一定是个很懂事的小孩。”他诧异

活动目标： 1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。 2、知道走的时候不推挤、不远离集体。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备： 1、小鸭子头饰一个。 2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。 3、幼儿用书第24-26页。 活动过程： 1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣; 2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。 (1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。 (2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出

我，坐在斜阳浅照的石阶上， 望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事； 是的，我愿意等上一辈子的时间， 让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好， 用他五岁的手指。 孩子你慢慢来，慢慢来。 这是龙应台《孩子你慢慢来》书中的话，这本被誉为“人生三书”之一的散文集，是一个母亲对生命的实景写生，看似平淡无奇的生活点滴，是最深刻的思索，最真挚的热爱。只有真正懂得爱的作家，才能写得出这样的生活散文，也只有真正懂得爱的妈妈，才能读懂这样的生活散文。 我在卧室的摇篮边哄穆穆睡觉，西西走到房间门口站住，她没有进来，什么话也没有说，只是笑嘻嘻地看着我。我轻声对西西说：“西西，等着妈妈，等妹妹睡着了，妈妈就出去和你玩。” “西西，等着妈妈。” 这是我最近对西西说得最多的一句话。 有

憋回去，容易内伤 熊孩子又哭哭啼啼没完？你又在吼他“憋回去，别哭了”？孩儿他爸他妈，让你哭到一半憋回去，你能做到吗？孩子真要在你的呵斥声中突然不哭了，要么是吓得不敢哭了，要么是更憋屈了！内伤后患无穷啊！ 有的家长总是羡慕别人家的小孩——很少哭闹、乖巧懂事，却不知那些表情严肃、少年老成的孩子，有时内心压抑，却顾虑感情的宣泄，有时会产生交际障碍，严重的甚至因心理压力过大而最终爆发（如暴力行为） 而习惯了压抑、不会哭的孩子，一旦忍不住，在哭泣时也是抽抽搭搭，难以释放情绪，甚至会伴随咳嗽、呕吐等现象。且要许久才能醒神儿，情绪转换慢，对身体健康非常不利。 哭一哭，更健康！ 家长须知，有时候孩子哭哭更健康！哭是孩子正常的表达，是对负面情绪的宣泄。会哭的孩子往往更善于表达感情，孩子哭完后心里往往会更轻松。哭得痛快

活动目标： 1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。 2、能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。 活动准备： 1、幼儿人手一支笔。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。 （1）小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？ （2）你在吃饭时有没有发生什么危险的事。 2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。 （1）我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。 （2）引导幼儿阅读图画中的行为。 （3）引导幼儿阅读图画并判断正确。 3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。 4、教师总结结束活动。

1、都是......的错 一家人在草坪上玩，2岁的儿子不小心摔倒了，嚎啕大哭，爸爸妈妈赶紧跑过来哄孩子，奶奶一边捶地一边说：“都是草地的错，害我的乖孙孙摔倒了。”小男孩破涕为笑。家长经常在哄孩子时把过错推到别人身上，孩子长大后就会觉得自己永远是对的，不负责任，不讲道理。 2、我都是为你好！ “妈妈让你学钢琴都是为了你好！”“妈妈不让你看电视都是为了你好！”虽然父母做任何事的出发点确实是为了孩子，不过孩子真的特别反感这句话，而且还会因为这句话背上无形的压力，更容易形成逆反心理。 3、你是最聪明的！ “我家宝宝是最聪明的！”“我家小公主是最漂亮的！”这种话经常被父母用来夸孩子，时间久了，孩子自己也会认为自己是最优秀的，容易养成自负的性格。父母夸孩子尽量不要老是夸孩子的外貌，可以多肯定孩子的努力和付出，并鼓励孩子下次

很多父母认为，孩子年幼的时候，自己就应该对孩子全心全力的付出，不管是行动上还是经济上，都不应该计较。甚至很多父母还认为，就这么一个孩子，父母挣的钱不给孩子花给谁花呢？ 同同是小学三年级的学生，同同的父母是做生意的，从白手起家到现在，这些年也挣了不少钱。因为同同父母品尝过贫穷的滋味，所以当手里有钱了，就发誓不让同同再受苦。同同父母经常给同同很多零花钱，让孩子随便花。同同是同班同学里面的“小款爷”，经常出手阔绰的给同班同学买些小礼物和小食品。因此，同同的身边也聚了不少好朋友。 最近同同所在的班级要选班长，老师规定采用不记名投票的方式、得票最多的同学当选。全班每个同学都投了票，票选结果却让老师非常意外---同同居然当选了！要知道同同学习差，而且上课也总爱和别人说话，他怎么能当班长呢。事后老师了解到，原来在票选之前，同同就在班里宣布，谁投他的票，他就给谁

活动目标： 1．在掌握歌曲表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。 2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。 3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。 4．体验歌曲中的欢快情绪。 5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。 2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。 3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。 4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。 活

活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。 2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。 活动准备： 熊和小鸟的图片 音乐 场地布置 活动过程： 1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。 提问：“小熊是怎样走的?” “为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿) “小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿) 2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。 “有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友