孩子5岁半，上大班。她一直都很喜欢提问，看到什么都问为什么，解释了还是会一直问一直问，也常常打断大人之间的谈话，”为什么“似乎变成了口头禅，请问这正常吗？需要怎样纠正呢？ 如何回答“十万个为什么” ? 表扬孩子“你真棒！” 当孩子提问题时，家长要认真地倾听，然后对他善于发现的表现表示赞赏。你对孩子的提问作出肯定和鼓励，孩子才能感受到爸爸妈妈也跟他一样，对这件事很有兴趣。 ? 鼓励孩子“说说你的看法” 接下来，父母可以询问孩子的看法，不一定要得到孩子的答案，但这会慢慢引导孩子开始思考、寻找答案。 ? 根据孩子的接受程度回答 在回答孩子的问题时，应结合孩子的年龄和他的理解能力，再充分发挥自己的想象力，尽可能用通俗易懂、生动形象的答案来解释。 ? 难以回答时不要敷衍或回避

活动目标： 1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。 2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。 3、造就幼儿对数运动的爱好。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子。 2、各种水果图片、操作材料包每人一份。 活动过程： 一、交流 提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。 小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。 二、装水果篮 1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。 出示大篮子，观察提示

父母有很多不经意的做法都会扼杀宝宝的创造力，下面这些做法，你中招了吗？1得不到正确答案 好奇让宝宝充满各种想象，关于疑问他能想出无数个答案。这个时候，父母应该适当帮助宝宝了解什么是正确的、可行的，如果让宝宝处在一个没有人能给他正确答案的环境里，宝宝就会因为各种遐想得不到支持和验证而感到困惑，失去创造的热情。不要让宝宝的疑问永远成为疑问，启发宝宝寻找一个问题的不同解决方案，是点燃创造性思维的热情的必要通路。 2答案总在眼前 当宝宝还没有开始问你为什么的时候，你已经先把结果告诉宝宝了，而且很多事情的是非曲直都被“编好程序”摆在宝宝的面前，其实这就剥夺了宝宝体验和探索的机会。宝宝习惯了被告知该做什么、该怎么做，时间久了，他就不需要认真思考“为什么”了，也就不再思考创造和探索的问题了。一旦遇到需要他自己做出判断的环境，他就会手足无措。所以，父母应该学会放手让宝宝去探索，出现错

文|秘籍君 每当想起来孩子说过的那句话时，王女士都会止不住落泪，实在是太心寒了，王女士有个10岁的儿子，平时家里人都对他宠爱有加，孩子有点被宠坏的感觉，说话做事从不在乎别人感受。在儿子10岁的时候，王女士怀了二胎，之前王女士对儿子的事情一直是亲力亲为的，暑假上补习班也都是自己亲自接送，怀孕后随着早孕反应越来越强烈，身体变的很不舒服，因此和儿子商量让他自己去上课，毕竟离的不是太远，孩子不愿意，开始和王女士吵闹，甚至说其狠心，后来也嫌弃家里穷，没有车来接送他，别人的爸爸都是开车来接送的，最厉害的一次是，孩子和王女士顶嘴说：我要报警，让警察叔叔把你这个坏人抓走，你就去死吧。听到儿子让自己去死后，王女士都震惊了，心也随之凉凉的。 都是平时家人太宠爱孩子了，以至于孩子现在没大没小，用这样的话来伤父母的心，孩子不能太溺爱，平日里一旦发现孩子有这种白眼狼的倾向，一定要严

活动目标： 1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。 2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。 3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。 学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。 活动过程： 一、出示图片，引起兴趣。 1、师：今天，我们小4班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样？（出示圆圆的图片）还有什么东西也是圆圆的？ 出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样？还有什么东西也是弯弯的？ 2、出示圆圆鱼和弯弯鱼 师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯

活动目标： 1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。 活动过程： 一、指偶导入，激发兴趣。 师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？ 师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟悉内容。 1、第一段 师：我们来看看图上有什么？除了小兔

活动目标： 1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。 2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。 3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 经验准备：知道太阳； 物质准备：太阳头饰。 活动过程： 一、在阳光下活动，感受温暖的阳光。 （幼儿自主的在阳光下活动）师：你们在这里玩开心吗？在阳光下玩，你们有什么感觉？ 二、观察太阳，感知太阳的主要特征。 师：温暖的阳光从哪里来？太阳是什么样子的？你喜欢太阳吗？太阳一直都在天上吗？每天早上太阳会怎么样？

1、你死猪不怕开水烫，我反手就是一巴掌儿子上一年级的时候经常被同桌的女孩子欺负，个头没他高动起手来还拉都拉不开，瞧这小小年纪火爆脾气。 她打儿子没理由，心情不好一顿揍，心情好一顿揍，管你心情好不好，揍完再说。 也因此跟女孩父母交谈过，死猪不怕开水烫。 某天儿子回家气得直咬牙不停的说：我要杀了她，我要杀了她… 不难想儿子在学校受了多大委屈，作为母亲我总不能教他还手吧。 就在我束手无策的时候，儿子姑妈发话了：你真没出息，你有本事打她去。 儿子好像得到了特赦，那天他果然还手了，把女孩打得哭多伤心。 之后他们班再也没有人敢欺负儿子，作为同桌的女孩也变得安静了。 生活本来就是这样吧，当你跟某人用语言无法沟通的时候，只能用武力解决问题。 我深知这样教育不好，可是每个人的忍耐都是有限的，我们都想做好孩子，不惹事也不想被别人欺负，但不等于这样就可以欺负别人。 2、我读书

活动目的： 1、认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简单知识。 2、知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。 2、消防车的图片一张。 活动过程： 一、认识消防队员。 1、组织幼儿观看"消防队员顶呱呱"专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。 2、请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。 3、请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。 4、请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。

活动目标： 1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。 2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在探索、制作等过程中感知物体的弹性。 活动难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。 活动准备： 1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。 2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。 3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。 活

教案一：《树叶旅行》 活动目标： 1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 活动重点： 认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。 活动准备： 1、《树叶旅行》PPT课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程： 一、认识树叶。 1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？ 2、PPT1，引出课题。 出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行？

妈妈们，你们有谁被自己的孩子气哭过吗？请举个手。有很多家长觉得自己的孩子太有主意，总是和自己对着干，让他往东他非要往西，头疼的不行。不过，也有很多家长头疼自己的孩子在遇到困难或者问题的时候，没有什么主见，老爱问大人怎么办，因为个性比较“面”，常常受欺负。 家长们也都纷纷表示，自己不是这样的个性，孩子怎么会出现这样的状况？ 请记住这句话：孩子的行为就是家长的镜子，如果孩子出现任何反常或者让你不舒服的行为，第一时间请在自己身上找原因！ 其实上面两种孩子的不同表现，都是意志力在发展过程中出了问题。天下没有一句话就能解决问题的答案，要想长期有能力解决孩子的问题，请认真读一读父母在线专家团王利刚博士的这篇文章。 ◆意志力是个啥？ 首先我们来了解什么是意志力？周一早晨起床上班需要意志力吗？当然，需要！它指一个人自觉地确定目的，并根据目的

活动目标： 1、初步了解雷电形成原因和危害。 2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。 3、增加对自然现象的了解。 4、培养幼儿自我保护能力。 5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 活动准备： 1、雷雨图片，磁带：雷雨。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、听雷声磁带，引出话题。 教师：听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗? 鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。 2、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议教师提问。 为什么会打雷和闪电? 教师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

光靠鼓励和夸奖，连狗都训不好。孩子在成长过程中，由于缺乏基本的判断能力，总会做出一些很出格的举动，比如用小手戳别人眼睛、生气时乱扔馒头……这时候，恰当的批评是一定要有的。 但是，绝大多数妈妈在生活中都会遇到这样的情况：要是批评孩子吧，孩子哭得梨花带雨，一脸无辜和委屈，仿佛是大人错怪他了；要是跟孩子好好谈吧，孩子根本不理你，一脸不耐烦和敷衍；大人快气炸的时候，打孩子一顿吧，就管用那么一会儿，过不了多久又不听话了……这种油盐不进、批评失效的状态，真的令妈妈非常无奈。 为什么会出现这种情况？ 难道您家就摊上了个坏孩子？ 难道孩子年龄小，就应该这样？ 都不是，其实最主要的原因，还是家长批评孩子的方式、心态、时机没有把握好！批评的目的，应该是让孩子意识到自己的错误然后改正，从而养成好的习惯。但是家长们在批评

父母与孩子沟通3种方式莫要选 　　良好的沟通，是人与人之间关系维持的良好妙药。对待孩子，该如何沟通?通常情况下，父母跟孩子的沟通甚少，大多是命令或者训斥，这些方式都不是沟通最好的方式，以下的3种沟通方式，只能让你与孩子渐行渐远，父母要切忌。 　　(一)指责埋怨型沟通 　　“啊呀!你看你又把衣服弄脏了!成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦!” 　　“你玩不够啊!作业又不做，我看你哪天才能成人噢!” 　　“你看你桌子乱的，就不能收拾收拾!”…… 　　这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨。 　　指责埋怨型沟通往往使家庭中形成“家庭相互指责黑三角”： 　　在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固

我母亲小时候就是这么对我的，我一开始绝对是个菜鸟妈妈，只要小D一哭，只会抓瞎，更不要说想起书里讲的道理了。 有一天，我带小D去家楼下的游戏室玩，那天里面就只有一个1岁多的孩子和一个大学生保姆。他们玩了一会，大学生提醒男孩要走了，结果小男孩不乐意了，立马躺倒在地上大哭耍赖不想走。接下来发生的事让我目瞪口呆，那位大学生处理的方法就和我当时刚看完的《这么说，孩子才会听》书里说的几乎一模一样：陪伴－共情－命名情绪－说明理由。 我真的太惊讶了，我敢肯定她没有孩子，但她做起来非常自然。于是我好奇地问，你怎么会知道这么做的啊？女生愣了一下，好像从来没想过这个问题，回答，“我也不知道啊，我母亲小时候就是这么对我的。” 说实话，彼时的我，身上还有不少以前工作学习时带着的浮躁和小聪明，育儿书随便翻翻，总希望找些捷径或者期待孩子慢慢大了自己会好。而且那时自己还有点心高气

活动目标： 1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、小熊玩具、挂图。 2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程： 1、有气的水。 教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。 汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。 2、小熊喝汽水。 教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？ 启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

大人这时应该用轻松的口气谈别的事，转移孩子的注意力，让他觉得家长没在意他的恐惧，这样他就会觉得自己的恐惧可能没必要。 让孩子从小学会“不害怕” 很多人都惧怕某种小动物，那是一种痛苦的体验。没有惧怕或惧怕不深的人，体会不到那种折磨。 我非常害怕一种小动物，不光怕活物，也怕图片，甚至连文字也害怕。原本很喜欢看电视《动物世界》，就因为偶然在镜头上看到这种小动物，从此后就再也不敢看这个节目了。即使节目讲毫不相干的其他动物，也不敢看，怕万一遇到。所以在这里写到这个问题，都不能写出这个小动物的名来，否则这篇文章也写不下去。 我知道这很病态，但克服不了。它不是毅力的事，就像人不可能靠毅力治愈疾病一样。 我曾在大学里选修过一门心理咨询课。有一节课就是讲如何克服惧怕小动物。老师采用的是“脱敏疗法”，让我们闭上眼睛，想象自己害怕的那个东西在很远

青榄君知道，各位爸爸妈妈这几天肯定被这样一条新闻刷了屏：中国发射了世界上首颗量子科学实验卫星“墨子号”！ 家长们看了新闻后肯定和青榄君一样，一群乌鸦从头顶飞过。这说的是啥啊? 这卫星上天干什么?发射它对我们有什么影响? 然而，大人都难以看懂的高科技，要是小孩问起来：爸爸妈妈，“墨子号”卫星是什么啊?我想很多家长顿时就会傻眼，吞吞吐吐地回答一句:其实我也不太懂。 这么尴尬的场面，家长们不用担心！青榄君今天教你怎么告诉孩子“墨子号”科学实验卫星是什么。 我国首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空 8月16日1时40分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功地将世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。 这将使我国在世界上实现卫星和地面之间的量子通信，实现我国信息安全和信息技术水平的跨越式提

与孩子立界线，不是要“叫”孩子去做什么事情，因为被迫去做某些事的人，不会自由地做成熟或合乎道德的选择。 与孩子实行界线的六个步骤1第一步：看到三件事实。 1.孩子并不完美2.问题的表象底下是真正的问题3.时间不是万灵丹。2第二步：插上插头，使之通电。 3第三步：你个人先在界线里成长。 孩子对骗人的东西感受力大的令人惊奇，他们生活在这个星球上还不够久，还不懂欺骗自己，眼睛看到什么就是什么。他们知道你什么时候是伪君子，也知道你告诉他们的事，其实连你自己也都做不到。孩子等你做榜样，来教导他们做个有追求、诚实、主动去认识上帝、了解别人的人。“遵守他的法度，一心寻求他的人，这人便为有福”(诗一一九2)4第四步：评估和做计划。 孩子方面、年龄、成熟的程度、联结、诚实、生活环境、特定的界线冲突、自己的资源、计划。5第五步：提出计划。