第一站 胎儿大学 “让宝宝赢在真正的起跑点!在子宫内就接受最好的教育!” “听古典乐、接受传统文化熏陶、全方位胎教，宝宝的未来顶呱呱” “从我们这里毕业的胎儿，都是宝宝中最优秀的战斗鸡!” 大脑发育真相 从怀孕6个月开始，胎儿感觉器官趋于完善，此时接受母体内外的刺激，使其大脑神经细胞增加，促进神经系统发育，最大限度发掘胎儿智力潜力。 浇凉水 子宫里黑暗、湿润、温暖，对胎儿来说，像防空洞一样坚固，而且没有外部世界的各种纷纷扰扰，非常安静，这是胎儿早期大脑发育所需的最佳环境。 在这段相对较短的时间里，胎儿的大脑胚胎每分钟会产生出50万个神经细胞，所以，准爸妈们千万别经常打扰肚子里的宝宝，他们在忙着自己的事儿，可不喜欢被刺激。 定心丸 从很大程度上

活动目标： 1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备： 1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。 2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。 活动过程： 1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？” 2、准备动作 师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。” 3、学习新动作：兔跳 ①教师讲解、示范兔跳动作 a、师示范怎样到菜地干活。 师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”

要知道孩子其实看电影可以学到很多东西的，有的影片中的家庭模式挺像如今我们的家庭模式，即妈妈和外祖辈（或是祖辈）共同承担着孩子的照顾和抚养，爸爸呢，被无形中提出了抚养孩子的主要责任圈。自然地这种情形下各种问题都会呈现了出来，其中家庭教育一致性问题变凸显出来，妈妈与外祖父截然不同的教育方式让孩子被夹其中，这也是今天想来说说的问题。 现在挺多家庭教育内部、不同成员之间，常常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法上存在差别，形成不一致，比如：爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严管，爷爷奶奶要娇惯等等。这样做不但削弱了教育效果，还有可能会对孩子造成很不好的影响。 家庭教育的不一致状况中，最难受的往往是孩子，他们夹在中间无所适从，在几种拉扯的力量中间成长着，甚至可以说是痛苦的成长经历，因为要满足不同人的愿望，孩子只好压抑自己的意愿，有些孩子甚至学会钻空子，或是学会制造矛盾，

幼儿园不挑食教案：《我不挑食》 活动设计背景 现在大部分的孩子都有挑食这个坏毛病，我们班的孩子也不能免俗，为了让孩子知道不挑食的重要性，我设计了这堂课，希望能让孩子们真正了解饮食均衡营养的重要性。 活动目标 1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。 2、帮助幼儿围绕中心话题来讲述。 3、积极参与游戏活动。 教学重点、难点 重点；这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值 难点； {营养}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。 活动准备 1、常见食物图片2、把教师布置成家的样子3、手偶人手一个 活动过程 （一）开始部分 奇奇来做客为导入，小朋友们来招

  　　家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶非常重要。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为。   　　下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！   　　不要瞧不起孩子   　　“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”   　　每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。   　　不要恐吓孩子   　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。   　　如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者”你再

有一位很优秀的小学教师，深受孩子们的喜爱，但是她的班级里也存在一个问题学生，这孩子叫做田野，10岁孩子，成绩中等偏下，上课不专心，爱做小动作，作业也做得马虎。田野的父母也是头疼，平时得对孩子三催四劝，才能把他“请”上书桌学习。 有一天这位老师在评改试卷时，发现田野在试卷的作文处留下空白，里面只写了歪歪扭扭的三句话： ●老师，读书有什么用？ ●我不喜欢读书，我是为爸爸妈妈读书的。 ●爸爸妈妈说以后我读到大学毕业就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。 老师才恍然大悟，田野平时总表现出厌学的情绪，归根到底是他想不通读书的作用。孩子有了心结，自然没办法爱上学习。而他扬言自己是为爸爸妈妈读书的，这句话更是很多孩子的心声吧！ 第二天课堂上，这位老师忍不住向学生们提问：“你

与初涉人世的小宝宝对话是一门微妙的艺术。宝宝的安全感是需要您用心去呵护的，有时您的无心之语可能给孩子带来伤害。 “我说不行就不行！”情景再现：小丁睡觉前还吵着要吃糖，磨了很久还不肯睡觉。妈妈只好搬出爸爸来说服小丁。爸爸严厉地说：“睡觉前不许吃糖，我说不行就是不行！” 专家分析：这是典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“子从父”的传统观念。这不仅会影响亲子关系的建立，导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子的民主意识、协商能力的发展，甚至还会滋生孩子的暴力取向。 家长不能轻视了孩子的理解能力，应该把他们当大人一样平等对待。 “妈妈不要你了！”情景再现：宝宝在饭桌上不肯好好吃饭，妈妈教训了她两句，宝宝故意把饭菜弄得到处都是。妈妈拍了她两下，还大声喝斥宝宝：“你再哭，妈妈不要你了！” 专家分析：两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、

　　为了把孩子“锻炼得更加坚强”，55岁的朱永胜让10岁的女儿同驯养过的狼“共处一笼”，为了能“女承父业”，他带着两岁女儿一起驯犬甚至驯狼。同之前用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大的“中国狼爸”萧百佑相比，朱永胜被称为“狼爸”似乎更加“名副其实”。   　　虎妈、狼爸、鹰爸……不知从何时开始，原本指代父母称谓的名词，被人为地同猛兽猛禽拉上了关系。对此，有媒体称，“华人世界的家庭教育，有时让人觉得像是进了动物园”。   　　客观地说，虎妈、狼爸的教育方式，只是现实家庭教育中的极端个例，但正是这些个例，却折射出整个社会在家庭教育方面的集体困惑。

有了娃以后，从一个内向（不敢表达爱，例如当面说“我爱你”）转变到一个“爱”性大发，话唠无止尽的妈妈......每天一抱，这是妈妈向你表达爱的方式 ▼ 但抱归抱，手可以不要乱动乱抓吗？ ▼ （话说奶完孩子后，胸都下垂变形，也不像屁股有弹性！！！） 再和你们说件事，前段时间小牛奶睡觉前，一定要摸neinei睡觉。有一天晚上糖妈还在回家的路上，让童先生哄着小牛奶睡觉，小牛奶左摸摸右摸摸，摸到他的neinei才肯睡觉，当时赶回家看到这一幕的时候，这是对我neinei的凌辱！！！只想仰天大喊（孩子，你太多容易满足了吧？！都不分凹平！！！） 摸着心中的痛楚

宝宝说谎原因其实，孩子的这种行为并没有那么“严重”，倒不是说说谎行为没有危害，而是孩子说谎的原因并没有那么复杂，一般来说，孩子说谎有如下原因： ★ 模糊概念 幼儿对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天” ★ 逃避惩罚 多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不理想、淘气惹祸了怕家长责罚。 ★ 模仿大人 孩子有时会看到父母或者电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，跟着学。 ★ 获得认同 有的孩子想象力

　　任何一种生物都会保护自己的后代，这是物种繁衍过程中普遍存在的规律，这是毋庸置疑的，从某种角度上采看，这在—定程度上使得物种更好地延续。人类也不例外，同样具有这种天性，而且人类比其他的物种更有能力做好下一代的保护工作，但是正是由于这种“多余”的能力，使得很多家长在教育孩子的问题上出现了偏差。 　　父母总是喜欢通过语言来传达经验，用语言．来指导孩子的言行，这种干预往往是不受限制的，对于一个人来说，经验足其生命中最为宝贵的一部分财富，它与时间的价值不相上下。经验是金钱不能购买的，它只能用时间和智慧去争取。因为经验的宝贵，家长会像稀世珍宝一样以语言的形式把经验送给自己的孩子，必要的时候还会采取直接干涉的方法“避免孩子走弯路”，其实在这一系列的行为中，虽然爱是原动力，但结局却不容乐观。因为家K们忽略了最重要的一点：经验只能用时间和智慧

活动目标： 1、 通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、 巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。 活动准备： 1、 5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、 5筐不同材料的建构积木。 活动过程： 1、 导言兴趣： (1) 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 (2) 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗? 2、 感悟表现： (1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能

对于哥哥的亲子阅读之路，不谦虚地说，妈妈是非常自豪与成功的;而对于弟弟来说呢，妈妈则是感觉非常惭愧的。虽说兄弟俩的亲子阅读可以同时进行，但...单独分给弟弟的时间，真是少之又少，不仅仅如此，在很多方面，妈妈都感觉做得很不理想，有待改善，但又心有余而力不足。 【开始之晚】如果说哥哥的亲子阅读，是自小朋友6周大就正式开始了的话，那么除去胎教时期的阅读，弟弟第一次真正意义上地听故事，是满两个月之后，而且还是妈妈在为哥哥读书之时，弟弟作为旁听生躺在一边沾了哥哥的光。 【书非玩具】爸爸妈妈在育儿路上，非常相信先入为主的观念，为了让哥哥自小喜欢上书，明明的第一件玩具是一本布书，如果妈妈没记错的话，应该是在满月之时;而弟弟呢，第一件玩具就是玩具，第一次接触书、将书作为玩具拿在手中，就是此博文配图的随拍，此时的弟弟已经满5个月了。 【非适龄书】哥哥的

在老家长大的小儿子 意外怀上了二胎时，枫曾想要拿掉，但是两边的父母都希望枫能生个儿子，“哪怕是女儿，两个也比一个强。”公公婆婆说可以帮忙带二宝。 二宝生下来果然是儿子，婆婆来照顾枫坐月子并帮忙带孩子，儿子八个多月断了母乳后，婆婆强烈要求把孩子抱回老家去。 考虑到公公一个人在老家没人照顾，而且婆婆天天和女儿挤一张儿童床，也确实不舒服，枫只好同意了。 儿子在老家一呆就是六年，期间枫只能每年春节回去看看孩子。 今年暑假枫把儿子接回身边上小学，学校就在小区隔壁，儿子可以自己步行上学。 儿子来到身边的这三个多月里，枫从最初的心怀大慰，到后来略感失望，而今是“快要崩溃了”。为什么呢？因为儿子极度蛮横不讲理。 “我们全家都觉得对他有亏欠，所以对他几乎百依百顺，可是他不但不感激，还觉得一切理所当然。” “有时跟姐姐发生争执，他会说‘你应该让让我呀，你都

听故事的时候，还会和妈妈有眼神交流。 一旦停止阅读，baby就会大哭。 妈妈不确定孩子是不是真的喜欢听故事，还是只把书当成了玩具。于是又做了一次试验：突然停止讲故事，把书合上。 结果就是baby伤心的趴在地上不起来。(小派建议麻麻还是买个步步高点读机吧) 那么真正的美国人到底是怎么读书的呢? 也许大家对美国人的印象，还停留在美国大片里的主人公那样永远在玩乐(还要挤出时间拯救地球)，但是当你走在美国街头你会发现随处读书的美国人。无论是车站、地铁和大超市的休息椅上;甚至在旅游景点排队的游客都会见缝插针的看会书。 由此可见，美国人的读书是“全民运动”。 但是近年来由于3C产品的兴起，改变了人们的阅读方式，这让美国的主流群体陷入森森的担忧。

德国学前教育是教爸爸妈妈的 “德国禁止学前教育吗?”答案当然是否定的，不光是不禁止，德国还是学前教育的领军人。在德国，0至6岁的教育是有政府补贴的，所有留学生、外国人也涵盖在内。德国的幼教课程细化到：3个月至1岁、1岁至2岁、2岁至3岁。 大家可不要被“课程”两个字吓倒了，心想：这么小的孩子上什么课?其实这些课程都是为了帮助爸爸妈妈们参与到孩子的成长过程中而设置的。 在德国，早教班其实是亲子班，孩子是玩的载体，母亲(有时也有父亲，但我从没有看到过爷爷奶奶)才是受教育的主体。老师的主要任务是设计适合自己班里孩子的游戏娱乐等活动让孩子们参与其中，然后老师一边观察孩子一边引导家长们去观察自己的孩子，而大一点的孩子的活动很多都是家长们共同参与的。 所以，德国学前教育最重要的是教会父母学会辅助孩子成长，而不是干预、破坏孩子成长。 对比

如今，身边两个孩子的家庭越来越多，如何处理好大宝和二宝之间的关系，是不少家庭急切想了解和解决的问题。 二宝出生以后，从大宝的表现来看，表面上是对弟弟妹妹的嫉妒和抵触，实际上是想确认父母依然爱自己，并且这种爱不会因为弟弟妹妹的到来有所减少。我们如果能弄清楚这个前提，就可以适度多给大宝一些关注，在二宝稍大一点的时候，两个孩子的互动也有利于促进手足间的关系。 每个孩子的降临，都是因为父母爱的召唤。多一个孩子，就多了一份甜蜜的爱的付出。二宝出生之前对大宝的心理铺垫，老二出生后对老大的心理建设，一家人之间养育观念的一致性，两个宝贝之间爱的平衡和冲突化解......都是值得父母们重视的问题。最后，祝愿大家能得心应手地养育出两个健康、优秀的宝贝！

M是一位三岁孩子的妈妈，因为我也是从一位带孩子的妈妈走过来的，所以，我非常理解。在孩子还小的时候，所有妈妈都会有这样的烦恼和斗争，有了孩子需要花费我们大量的时间照顾陪伴孩子，再也不能像之前一样纵情投入到自己热爱的事情上，我们内心的天平开始失衡，时常会伴有焦虑的情绪。 的确，随着孩子出生，我们必须承认我们的生活发生了变化，我们的习惯可能要随之调整，尽管不能像之前一样有大把时间投入到所热爱的事情上，但以每天少量的形式，我们仍然可以让生活更平衡。 事实的真相是，我们并非没有一点点时间去做自己热爱的事情，尝试着在孩子睡觉后，在孩子专注地玩耍时，在其他家人陪伴孩子的空档捡起来我们热爱的事情，每天投入30分钟的时间给自己，坚持一小段的阅读、弹琴、写作，如果我们去做，我们会发现不一样。 我建议M从微小的尝试开始善待自己。M继续说：“我喜欢看书，可是

活动目标： 1、理解散文诗丰富的内容，感知其优美的意境。 2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。 活动准备： 1、配乐磁带、录音机 2、多媒体课件、图片一套。 3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。 活动过程： 一、谈话导入 ——“小朋友们，现在是什么季节呀?” “春天大自然发生了哪些变化?”(引导、启发幼儿回答) 引出课题 ——“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢?为什么?” “我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力，充满生机。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一本本书;春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一页页纸。你们有没有读过这

活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随便说大话的道理。 活动准备： 幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗? 2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音] 3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏] 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐