宝宝们上小学了，这也许是这个秋季最让我和杨姐糟心的事。带着两个孩子去报名，还真的挺幸运，两个孩子能分到一个班上。我和杨姐心中总算稍稍舒了口气，这对于同住一个小区的两位妈妈来说，简直就是个惊天好消息了。 这说明我和杨姐在接送孩子这件事上可以互相照顾。 不管谁有事的时候，都能帮彼此接一下孩子。 两个孩子也开心，想想班上有自己认识的小伙伴就不会觉得害怕了。 一个严厉的妈妈 去学校报到的那一天，学校里呜呜呀呀的人好多，挤都挤不动。 很多老师都守在学校操场上维持秩序，让家长们填好表格之后，将孩子带到班级上就可以走了。 春春和月月还好，互相鼓励着告诉彼此不哭，一会儿妈妈就来接她们了！ 可是还有很多孩子哭天喊地，哭得上气不接下气！ 我和杨姐也很是担心，担心孩子看见别的小孩儿哭之后，会不会

孩子看样子很高兴，拿着刚买的摩托车玩具玩得很兴奋，不知怎么的突然骂他妈妈：“他妈妈的，死肥婆，丑八怪……”骂了一大堆脏话，越骂越兴奋，还哈哈大笑。孩子的妈妈非常生气，瞟了我一眼涨红着脸打了孩子一巴掌，最后还扯着孩子的衣襟怒吼：“还敢不敢？看我不打烂你的嘴！”孩子愣了愣，随即害怕地大哭起来。 看着孩子的言行和年龄，我大概猜到了怎么回事。看着孩子可怜的样子实在是不忍心，忍不住跟孩子的妈妈说：“这么粗暴对孩子不好……”孩子的母亲很生气：“你是孩子妈还是我？”意思是我多管闲事了。 不理解孩子的生长规律并粗暴对待，一定会给孩子的成长产生不良的影响。 这其实是大多数孩子都会经历的脏话敏感期，也叫诅咒敏感期，一般发生在3~4岁的孩子身上。具体表现在这个年龄段的孩子非常喜欢说出某个脏字眼或者一连串的脏话，有时还会声色俱厉地对着人咒骂。如果大人阻止，他们可能会不以为

1、教育观念 不一致在教育宝宝的过程中，最忌讳的就是一个红脸，一个白脸。一旦出现，就会将教育效果大大折扣。父母不但失去了在孩子心目中的形象，而且也得不到孩子的尊重，无法培养孩子正确的是非观念。 2、缺乏关爱 如果父母不清楚孩子的需要，而是忙于挣钱养家，缺少对孩子最基本的抚摸和拥抱，一定程度上内心会缺乏安全感，不利于孩子信任周围的人，也促使自己被孤立起来，不能适应外界环境和人群，当看到别的孩子被爸爸妈妈爱抚，被爸爸拥抱时，这份孤独感会更强烈。 3、连哄带骗 经常对孩子承诺的事情不给予兑现，或者吓唬、哄骗孩子，一旦孩子正视父母的承诺时，父母会给予回避或者再次哄骗的方式，这样不但让孩子产生认识混乱，而且孩子也慢慢学会欺骗，而不懂得承担责任，这样在以后的交往中不能交到朋友，即使有朋友也是彼此的利用，没有真诚!经常用的语

文/左右妈妈（台湾） 我希望能让左左右右保有自信的去面对同学的取笑，给她们一个说法，让她们了解自我的学习状态，能够怀抱希望而不被击溃的经歷学习曲线，总会存在的高高低低。 那天，在TED的演说裡，看到了这个非常实用的说法：「还没学会」取代「学不会!」于是，我在左左右右每个检讨作业，考卷的时刻裡，都不断的跟她们说着：「我们来把妳还没学会的学会!」当她们说着同学取笑她们时，我也请她们自己跟同学说着：「我只是现在还没学会，不是学不会!」 渐渐的，这样用语的效果出来了!在面对作业或成绩上的挫折，左左右右不再会觉得自己是愚笨或是不聪明的。在面对同学的取笑时，也会直接说出：「我只是现在还没学会，不是学不会!」她们，拥有可以保护自己自信的说法，同时，也能面对在还没学会时的挫折。 更重要的是，「还没学会」，让聪明

虽然每个人的成功是无法复制的，但是他们的精髓之处还是值得家长学习利用的，毕竟万事都是相通的，只要家长加以灵活使用，也可以让孩子将来更走运，获得不凡的成果。 1、培养孩子的自信心 据统计有40%左右的人都在不同程度上胆小怕羞、缺乏社会能力，而与自信的人相比他们更容易随波逐流、服从权威、不敢维护自己的利益。而孩子的自信主要来源于内心的一种亲身体验。当孩子犯错时，家长要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。当孩子得到家长的承认和爱时，才会更有信心，运气才会发芽。 2、有爱心 相学中表示善良的人运气都不会太差，这是因为相由心生，境随心转，而你如何对待别人，别人也会如何对待你，你待人的态度将决定你人生的成败。而这一切都需要家长从小培养，并以身作则，让孩子知道关心他人理解他人。 3、

活动目标： 1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。 3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。 活动准备： 1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、提供一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书） 3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》 活动过程： 1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。 教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。 谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。 谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背

活动目标： 1.能辨别自己的左和右。 2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。 3.体验与同伴一起玩的乐趣。 活动准备： 人手一个手环，PPT课件，磁性小黑板两张 活动过程： 一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。 师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正) 二、基本过程 1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢? 没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢?(幼儿自由回答，教师小结) 2.认识以身体为主体的左右 ①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位? 左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位

小孩现在快两岁，完全讲不听，但我实在不想承认先生的严格教育才是对的…… 处罚与鼓励，适时适度交叉运用教养，并不能简单地说爱的教育一定正确，或严厉的方式才比较好。我认为鞭策、处罚与赞美、鼓励应适时适度地交叉运用。 如果只是一味地赞美，就像一直给小孩糖吃，吃多就不觉得甜了。同样的，若一犯错就是严厉的处罚，最后孩子会逐渐麻痹而毫不在乎，终究变得逢迎、逃避或叛逆。 巧妙拿捏收跟放的原则，协助孩子建立是非对错的观念，才是引导孩子学习成长的最佳方式。 孩子愈大，愈“讲不听”的原因小小孩的语言理解能力有限，对于大道理或赞美的意义、内容根本不了解，这就是您会发现孩子竟然愈大愈“讲不听”的原因。 您的小宝贝早已从过去的经验完全了解，妈妈的说教不痛不痒，对他的不当行为没有任何实质的约束力，因此他可以为所欲为。

当熊孩子不好好吃饭，为了小蛋糕扯皮撒娇时—— 作为一个心机小婊砸，这小家伙哭闹的时候对眼泪简直能省则省，没人看他时就“休养生息”暗留体力，一旦有人转头看他，他立马梨花带雨兴风作浪，怎叫一个收放自如！ 当然了，米琪妈常常是完败在这家伙的歪门邪道下，就算他不好好吃饭也没办法，只得乖乖把他要的零食双手奉上，图个耳根清净。 后来米琪爸看不下去了，说“这小婊砸跟我一样闷骚型儿的，你不理他试试，就不给他零食，看他饿了怎么办”！ 米琪妈一听此话有理啊，遂一狠心，试了这招——索性就起名叫“帅气漠视法”吧，总之这小家伙很快就乖乖地缴了械投了降，还带着一脸委屈用商量的语气说”麻麻我饿，不要蛋糕，吃饭饭可以嘛？“ 还是那句话，养娃不易。要想宝宝健康成长，当妈的不但要学会打温情牌，也要学会按原则办事，该严厉

　　改造婴儿电视宝宝 　　◆情景再现 　　1岁的欢欢特别喜欢看电视，你要是用身体挡住不让她看电视，她会脑袋绕着你的肩膀伸着脖子也要看。欢欢尤其爱看广告，广告一出现，欢欢立刻手舞足蹈，高兴得不得了。 　　◆情景分析 　　1岁左右的婴儿正在发育视觉、听觉器官和神经系统，所以他们格外喜欢电视里的丰富的颜色和声音;还有，广告的语言和音乐以及画面的节奏感都很快很强，让宝宝们感到非常兴奋，所以他们很喜欢看电视!可如果形成看电视的习惯，对宝宝的健康发育可是太不利了，妈妈一定要想对策哦! 　　◆改造计划 　　建议妈妈们给宝宝养成睡觉前听故事的习惯，在充分享受温馨的亲子时光的同时，宝宝还学到了很多知识。还有更巧妙的方法，比如宝宝很喜欢看《天线宝宝》时，可以把相关内容的图画书拿来给他翻看，这样，宝宝看电视的次数就会明显减少;再有，妈妈可以买来一些小玩具小玩偶，把动画片里的故事活生生地演绎在宝宝面前

被他们吸引是因为明显感觉得出小朋友爸爸妈妈的感情特别好，一路上有说有笑，十指紧扣。我暗暗想，这应该是一个非常幸福的家庭。 没过一会，小朋友妈妈的手机收到了一条信息，她看完后一边哈哈大笑，一边对小朋友的爸爸说：“你看，这个动画视频太好笑了。”这时，小朋友也把头凑了过来，说：“妈妈，也给我看看。”小朋友的妈妈不情愿的把手机给了小朋友，继续和老公有说有笑起来。 小朋友独自一人看完后，对爸爸说：“爸爸，你陪我一起再看一遍好吗？”爸爸说：“我不想看了，刚刚和妈妈看过一遍啦！” 这个时候，儿子突然凑过来对我说：“妈妈，这个小朋友的爸爸妈妈不理他！” 我有点尴尬地抬头看了一眼对方三个人，好在对方没有听到我们的对话。 我曾和儿子说过，在公共场合说话声音要小，可以和妈妈说悄悄话。儿子记得这句话，所以对方并没有听到我和儿子的对话，

小学一年级 培养学习兴趣 对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。 建议：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。 小学二年级 培养学习习惯 个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。 建议：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣

·因为这个宝宝是乐天型的，没办法用认知控制自己的身体，他喜欢跟着感觉走。 ·为什么有的孩子，你越催他越磨蹭，逼急了干脆不动弹了？ ·因为这个宝宝是冷静型的，他的显著特点就是慢，爱思考。 ·为什么有的孩子，不用督促，人家就爱学习，从小就很省心？ ·因为这个宝宝是激进型的，显著特点就是目标很明确，并能为目标坚持到底。 所以，你看每个宝宝都有先天气质类型，了解了这点，你的养育将会变得更加简单有效。 人的天生气质可以分为四大类型：乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。 我们为什么要搞明白自家宝宝的“天生气质”？ 1、 养育孩子变得更简单有效 因为你知道了孩子的性格特质，那养育就会变得更有针对性，而不是盲从。 2、 亲子关系更加和谐 了解了这个，你就不再会

一个看起来很有自控力的小男生就这样炼成，L对自己的教育成果亦相当满意。 一天我们聚餐，L去洗手间，她儿子看妈妈走远，立刻抓起刚才妈妈不许他吃的零食塞进嘴巴，然后又抓起一把……等L回来，儿子已然成为乖宝宝。 餐后大家逛商场，L的儿子站在一排玩具车前，眼睛放光，L像往常一样转身离开。我在不远处，看到L的儿子在妈妈背后，狠狠踢了小汽车一脚，又把一排玩具车都推倒，才紧跑几步跟上妈妈…… 这个妈妈引以为豪的乖男生，长久以来压抑自己的愿望，不敢对妈妈提要求，也不敢反抗妈妈的命令，只能通过极端方式发泄情绪，甚至，跟妈妈相处时都透露着疏离和冷漠。 这一切，都是被误读的“延迟满足”惹的祸。 “延迟满足”第一宗罪： 越不容易得到的东西越想要 成年人最想得到的是什么?当然是平时不容易得到的东西，孩子也一样，往

 　　1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。  　　所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。   　　1、包办代替：   　　有些父母从早晨起床到晚上睡觉前的一切都为孩子安排好。这种教育方式只能形成宝宝对父母的依赖性，阻碍宝宝自立性的发展。父母应从宝宝1岁后就开始培养宝宝自己的事情自己做的意识，让宝宝做力所能及的事。   　　2、不适当的满足：   　　1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。   　　3、干涉

  　当一个称职的好爸爸并不是一件容易的事情，平时工作忙碌要赚钱养家，回家还有当好老公，好爸爸，真的是一件很累人的事情，可是这并不能落下你对孩子的爱，对于孩子的爱并不是用金钱可以买得到的，下面给你介绍的4个策略，帮你塑造“好爸爸”的形象。   　　按照80比20的理论，这个世界的游戏规则注定了大多数男人是无法跻身于富豪阶层的。于是，面对玩具店里五花八门但也价格不菲的玩具；眼看着各大报端竞相刊登的名人富豪带孩子去周游世界的耀眼照片。作为一个普通上班族老爸，又该做些什么才能教会孩子享受生活的乐趣呢？   　　在大多数人眼里，男人对家庭最大的职责便是挣钱。但按照80比20的理论，这个世界的游戏规则注定了大多数男人是无法跻身富豪阶层，而只能当个打工仔的，难道没有钱，或者说没有足够的钱就算是与“好爸爸”无缘了吗？

7岁的她有一双好手，她明明可以自己盛饭，为什么觉得我理所当然得替她盛饭呢? 我立刻找到了原因。虽然我一直警告自己不要替孩子做太多，让孩子学会为自己负责，但是我仍然和许多母亲一样，不知不觉替孩子做得多了点。 以前我一直替她盛饭，以至于她认为盛饭这件事是妈妈应该为她做的，所以她不但不感激我一直以来替她盛饭，反而因为今天没给她盛饭而不满起来。是啊，既然是妈妈应该做的，她怎么会感激呢? 我意识到这是在助长女儿的“受之无愧感”，“受之无愧”是指，某人觉得别人欠了他东西，或者认为别人必须给他特殊待遇。有这种倾向的人认为别人(尤其是亲近的人)应该给他想要的事物，别人给了，他觉得那是人家应该做的，他不知感恩;别人没有给，他就认为别人太不应该，于是就心生不满和怨恨。 "受之无愧感"强烈的人可能变成一只“白眼狼” 前不久在网络

  　　每个父母早晚都会觉得孩子长大成人了。这不是孩子已长多高，或者几岁了，而是从亲子关系的互动中，产生了这种领悟。   　　那是一次似乎微不足道的开车经验，但从那次经验中，我清楚觉得你已经长大。哦，不对，应该说是你已经会控制自己的情绪。因为很多人年龄已经很大，其实并不成熟。   　　那天我们父子俩从海边开车回来，在经过一段窄路时，突然有一部车从我们右后方超越到前面，你立即按了一下喇叭，他也立即回了你一个肮脏的手势(他开的是部敞篷车)。不久到了十字路口，就在路灯变黄的时候，他呼啸而过，并且在确定你已经停下来后，狠狠地向我们做了几下大手势。   　　坐在旁边的我一句话都没说，只用眼睛余光看看你。你停了几秒钟之后，用平静得不得了的声音，几乎像是自言自语地，慢慢地说：“我故意不追上去，让他走掉，因为正在生气。”你知道吗

宁泽涛预赛成绩不佳，她第一句话就是问，“早上是不是有点紧？” 在得到否定的回答后，她又问，“是不是到这边，还不太适应？” 可是宁泽涛依然回答——适应得很好。接着她说，“这两天胃怎么样？不是前几天挺难受吗？” 宁泽涛显然被这个突如其来的问题搞得很愕然，经过再次确认后才肯定地回复，一切很正常，然后反复强调，自己目前就这个水平，和其它无关。 记者也挺懵的，这宁泽涛完全不按套路出牌啊！ ▋承认自己技不如人有多难 按照咱们采访的老规矩，明星选手比赛不理想，一般记者都会总结点原因出来作为失利的借口，什么场馆不适应啊、裁判不公啊、身体不佳啊，记者问，运动员跟着答，最后总结的结果就是，哦，这次不如意，非实力不济，实乃运气不佳也！如果再来一次肯定就不这样了！ 这既维护了运动员的偶像身份，也维护了咱们体育强国的形象，两全其美，不是吗？可是，我们真的需要给自己找那么多冠冕堂皇的借

活动目标： 1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。 2、通过一系列小实验，培养幼儿操作、观察、讲述能力。 3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路，并获得较正确的比较方法。 活动重难点： 1、活动重点：不同的物体下落的线路，速度都不一样。 2、活动难点：同物不同形状下落速度理解。 活动准备： 1、物质准备：塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。 2、知识准备：有观察过轻的物体（如：羽毛）下落时的经验，知道是慢慢的、飘着的。 活动过程： （一）导入：教师演示物体下落实验，幼儿观察讲述。（2分）提问：老师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把 它们抛到空中!大家看看，说说它们是怎样下