A小姐对这个心理秘笈掌握得可谓烂熟于心，也为此，她在妈妈圈里跟孩子撒娇的功力是出了名的。 “哇，太厉害了！好崇拜你哦，我小时候可是一点都不会呢！” “关于这个，妈妈也没什么经验哎，你看你能不能自己完成？” “儿子，妈妈好自卑，我要怎样才能做得跟你一样好呢？” 虽说，每次我们听到这种肉麻的腔调都难免要吃一个踉跄，然而，A小姐这一套对她儿子却无比凑效。从吃喝到拉撒，只要A小姐一撒娇，都能激发她儿子的一股洪荒之力。 自此，我才发现，在与孩子的相处中，太要强的父母，似乎不讨孩子喜欢；而适当懂得撒娇示弱的父母，反而更让孩子待见。 虎父无犬子？ 不，虎父多的是犬子 常言道“虎父无犬子”，可据我所知，虎父多的是犬子。 这位虎父事业有成，孩子到八九岁生活还无法自理，且厌学、不求上进。虎父每每提

活动目标 1、了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。 2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。 活动准备 1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。 2、插入材料：京剧人物服装三套。 活动过程 (一)利用海报，进行有关京剧的谈论 1、海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……) 2、我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……) (二)了解旦角人物特征，思考作画步骤 化装：有个小姑娘要表演京剧，开始

  　　随着网络游戏、电视的全面侵袭，假期之中，不只低年龄孩子家长不放心，初中、高中孩子的家长也不放心将孩子独自放在家中，他们害怕孩子由于通宵达旦沉迷电脑游戏而睡眠不足，面部表情僵硬，一个暑假下来，变成不擅长社会交往，只会“宅”在家中玩电脑游戏的“僵尸儿童”。   　　观念碰撞：教育理念怎样沟通？   　　亲历人：Lily、小芸   　　小芸是一家企业的财务总监，丈夫经常出差在外，到了暑假7岁的女儿就没人带，“送回老家，父母的教育方式我不是特别赞同，我又不放心保姆，所以想到拼养这种方式，因为大家轮着带孩子，彼此有制约，而且年龄差不多，教育理念也都比较新。”就这样，小芸开始在社区论坛发布消息，没想到很快得到了几个妈妈的响应。就这样，4个孩子的妈妈轮着休了自己的年假，一

活动目标： 尝试根据音乐创编动作，大胆表演。 活动准备： 小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。 活动过程： 1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》 （1）幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。 （2）分角色练习歌曲中的对白。 教师出示背景图，操作小鸭课件。 (3)提问：小朋友，这是在哪里？（清清小河边。）小河边有什么？它们在干吗？小鸭怎样叫？用动作表演一下。 2.创编第一段动作。 （1）、创编小鸭动作。 讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情？听着音乐想一想。 幼儿听音乐，创编动作。 （2）、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的？创编小鸭跳水里动作。 （3）、小朋友想一想，七

性早熟的发病率为1.7%。这在一定程度上反映儿童的青春期提前。导致儿童身材矮小的原因很多 首儿所儿童青少年生长发育专科门诊部专家分析，导致儿童身材矮小的原因有很多，但要治疗必须先查清病因，再对症治疗才能取得良好效果。通常情况下，家族性矮小占10%；体质性生长发育延迟占20%；家族性矮小和体质性发育延迟同时存在时引起的矮小占38%。也就是说，10个孩子当中大约有4人是因为父母身材矮小和青春期发育晚的遗传因素造成的。此外，营养不良、慢性腹泻、哮喘等全身性疾病、先天和遗传性疾病以及内分泌疾病等都可引起儿童身材矮小。 首儿所有关专家强调，儿童身材矮小有时会有自卑心理，这样会影响其身心健康成长及智力发育，同时由于缺乏与人沟通或主动参与社会活动的勇气，这些孩子长大成人后会减少事业上成功的机会，其未来就业范围也可能受到限制。 日前，首都儿科研究所、首儿所儿童青少年生长发育门诊部在搜狐健

活动目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 活动准备： 操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 活动过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、欣赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 （2）继续讲述后半段故事。 小田鼠想了个什么办法？ 3、进一步理解故事。 （1）教师完整讲述故事。

今天我们来讲讲 谣言（rumor） 马云曾说过 “当真相还在穿鞋子时 谎言就已经游走大半个世界了” 意思是 谣言往往会比真相 传播得更远更广 当你还信以为真的时候 这句话其实跟马云没啥关系 是不是感觉被骗了 没错 同样的试验基本百用不腻 骗子或者那些谣言传播者 完完全全可以把这个名字换成任何人 那些编造谎言的人很喜欢用 比尔盖茨、索罗斯、奥巴马.... 这些人名来说一些让你感觉好像很有道理的话 今天的引言 不管是谁说的，都会比以往任何时候更

▼ 01 昨晚陪妈妈去看望舅舅，因为他的孙子生日邀请我们去吃饭。围着一桌，大概有着十来个人。 吃饭过程中，房间明明只有一个小孩，吵得翻天。小孩大概两岁左右，他喜欢拿着钥匙猛敲饭碗，“碰”一声，把钥匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸亏弟弟躲开了；吃饭的时候，便围着桌子跑来跑去，在地上爬来爬去。 在坐的人试图让他别趴着地上，会脏，但越说，他仿佛笑得越开心。 到最后切蛋糕的时候，他哭闹着要站在桌面上，吃那块还没分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿着叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕来，脸上带着满足的笑脸。 我是震惊的，第一次看到一位家长允许自己的小孩在外人面前这么没礼貌。 明明是很可爱的小孩，怎么这下子我却觉得不可爱起来了，甚至有点觉得气愤。 小孩子哭闹很正常，但不正常的却是父母并没有

孩子不会管理时间，学习磨蹭，父母难道没有责任吗？ “女儿已经初二了，今年秋就初三了。但从小做事就比较磨蹭，曾经我们认为她是慢性子，也一直顺着她，希望她长大了能有所改善。有的时候，她也不磨蹭，主要是遇到她感兴趣的事情。现在最令人头疼的是她的作业，寒暑假的话，作业不做，今天约这个同学玩，明天又跟那个同学玩，回到家也是看电视到深夜，白天在家睡懒觉，剩下一大堆作业临开学几天才熬夜去赶。说了她很多次，也示范、鼓励了很多次，但女儿还是老样子，自律性越来越差，而且越来越反感我们的提醒。” 时间观念模糊的孩子，不论在学习上还是在生活上，条理性都十分欠缺，在一些团体合作的活动中，做事效率也明显落于人后，“反应迟钝”、“做事拖拉”成了他们的标签。而父母们的教导似乎又总让孩子心生抵触，那么，问题究竟出在哪里? 时

　　有些宝宝总是过于自卑或者认生严重，这虽然有天生气质的原因。但是也和他平时的生活环境有着密切关系。例如家长总是对其批评、为其包办生活、缺乏社交活动等等，都会让宝宝过度认生、产生自卑心理。那么作为宝宝智力思维发育的重要阶段，家长应该如何引导，改变这种现象呢? 　　首先，如果因为宝宝做错了一件事，而肆意指责，过于批评，很容易伤害宝宝的自信心和自尊心。从而让孩子对陌生环境或陌生人产生胆怯。因此，家长在宝宝做错了事时，尽量保持心境平和的跟他说，做这件事的危害。另外，家长对宝宝的态度一定要稳定，不能忽冷忽热，也不要将不良的心理情绪发泄到宝宝身上。更不要说“把你卖了、不要你了”这样令孩子感到恐惧的话。 　　另外，家长对孩子的事过于关心，事事包办。这让孩子的自主性无法养成，而过度依赖后果，便是自卑。因此，家长应该在保证宝宝安全的情况下给他们一定的自由，多鼓励孩子读探索一些感

"无条件的爱”意味着给予孩子无条件的包容、关怀、尊重、理解和信任，意味着尊重他们的独立人格，接受他们的一切不完美，不以他们的行为和对我们的态度而改变，不论在什么条件下都不放弃对他们的爱，永远不以收回或者减少我们的爱作为换取孩子实现我们愿望的砝码，永远追求我们自身和他们的共同成长。 “无条件的爱”让孩子们从父母的珍视中感受到自身存在的价值，懂得自尊自爱，有勇气去尝试、体验、学习，从而感受到自己的力量，建立起强大的自信，积极面对困难和挑战，承担责任，不惧未来！孩子的心强大了，还有什么是做不到的呢？ 什么是满足孩子正常的心理需求，那就是，孩子需要感受到被爱、被关怀、被尊重、被信任，需要感受到安全，需要感受到自己能承担自己的责任，需要感受到自尊自信！ 爱孩子无条件，但是有原则，“无条件的爱”重视并接纳孩子行为背后的一切情绪，满足孩子正常的

想让孩子做好一件事，首先就一定要让他喜欢这件事，至少不能反感，避免在这件事里掺杂进让他感觉不快的因素。 “逼着他用功”不如“培养他兴趣” 文=尹建莉 孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样，就现阶段我国的教育体制来说，我认为小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。 从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。在每一个学习过程中，它们也无法截然分开，而是并存于各阶段中；从横向来看，也是这样的顺序。所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。 学习的理性是逐渐形成的，各个时期的主要矛盾解决好了，学习品格的形成才能呈现出良好的状态。 当然，家长的能力也是有限的，我们不一定有能力让孩

　　我常常听到一些家长抱怨自己的孩子缺乏爱心，认为父母为他们所做的一切都是天经地义的，只知道享受，不懂得给予，只知道自我，不懂得体谅他人，一切以自我为中心。这些孩子不同程度地存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报……   　　在家庭中，孩子是小太阳，父母宠，外公外婆爱，爷爷奶奶亲，所有人只为他一人而动。家长把养育孩子当成自我情感的满足，给孩子处处创造优厚的生活条件，他们对自己所做的一切都认为是应该的，从来没有想过也不想得到孩子的回报。久而久之，很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然应得的，爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此，使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。   　　社会倡导感恩，人与人需要感恩，为了给人们创造一个感谢他人的机会，我们有了—

这些父母的观察还是很仔细的，因为耐心是一种良好的品质，也是孩子迎接未来生活不可或缺的基础。虽然孩子现在做事有点毛躁、没有耐心，让父母担忧，可是这并不是无法改变的，因为耐心是可以在后天的成长中来培养的。 父母要了解哪方法来帮助没耐心的娃? 1、父母要注意自己的言行举止 我们都知道孩子模仿性很强，父母和孩子天天生活在一起，平时自己的言行举止也是会对孩子产生影响。如果父母在生活中做事虎头蛇尾没有耐心，孩子也会“学习”，所以我们父母还是要认真有耐心的做好事情，言传身教对孩子很重要。 比如，到了晚上的时间不太适合和孩子玩剧烈运动，可以试着和孩子一起阅读，如果孩子在身边一会躺着玩、一会又坐起来玩，但是他能看见父母耐心阅读书也会受到感染，可以借机会和和孩子讲一下说好的事情要耐心做完，同时还可以培养阅读习惯以及孩子的耐心。 2

教案一：《越过小水洼》 活动目标： 1、发展双脚跳的动作能力。巩固爬的动作。 2、激发幼儿参与游戏的兴趣，并尝试遵守游戏规则。 活动准备： 教师在空地上布好“小水洼”场地。用粉笔画好几条水洼的轮廓和脚印 活动过程： （一）学念儿歌，了解游戏内容 1、教师：今天我们来学一首新儿歌，儿歌的名字叫做《门前一片水洼》。 幼儿跟念儿歌：“雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跳，过了水洼就到你家” 2、教师：我们低头看看，地上有什么啊？（幼儿回答：水洼）下过雨，地上有这么多水洼，我们怎么过去呢？（跳过去） 3、引导幼儿观察“小水洼”。教师：小水洼上都有什么啊？（小脚印和箭头）脚印有几个？（有一个的也有两个的）一个脚印表示什么

  　　“教练型”家长应具备接纳、信任、爱与支持的品质，不会代替孩子成长，而是成为孩子一生的朋友。那么，“教练型”家长是怎样练就的呢？   　　多关注孩子的优点   　　“爱的五种语言”中，首当其冲的是欣赏和肯定。有心理学家说，人总是朝着被鼓励的方向前进，这就意味着家长应该关注孩子的优点。   　　那么，家长应该怎样去欣赏孩子呢？首先是语言。每逢孩子主动做了家务，或者考试成绩有所上升，即使与家长的愿望还相去甚远，家长也要对其提出表扬。其次是用非语言因素，比如眼光。对于孩子，家长应多些赞赏的眼光，少些指责甚至鄙夷的眼光。   　　放下教训用心交流   　　至于“品质时间”，是说家长要放下教训、指责和教育，而是像朋友一

教案一：自己跑 活动目标 1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。 2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑” 3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。 活动准备 《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。 活动过程 一、课程一 1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。 2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会

下面的试题帮你判断自己的孩子是右脑型还是左脑型。 　　 　　(一)右脑型测验 　　 　　1、清楚记得初次见面的人的面孔。　　2、喜欢用木头或天然材料造的东西。　　3、肚子不饿就不肯吃东西。　　4、挨骂后不会闷闷不乐。　　5、对新的玩具和游戏立刻感兴趣。　　6、热衷收集组合模型和废物。　　7、清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情。　　8、喜欢模仿大人做运动的姿势，也想学着做做看。　　9、经常想与别人一起进餐。　　10、说话时常以动作、手势来帮助说明。　　11、散步时边走边东张西望着四周景色。 　　 　　(二)左脑型测验： 　　 　　1、不太记得人的脸型和打扮。　　2、对塑料或金属制品感兴趣。　　3、每天按时乖乖地吃饭。　　4、被骂后，总是气嘟嘟的。　　5、对新玩具或游戏不太感兴趣。　　6、喜欢"过家家"或捉迷藏。　　7、想出故事情节自己表演，经常把自己所看到的电

教案一：《漂亮的围巾》 活动目标： 1、尝试用浸染法创作染纸图案。 2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创作的乐趣。 3、发展创作性，大胆设计出色彩变化的染纸围巾。 活动准备： 1、各种漂亮的围巾若干。 2、雪人图片，提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。 3、长方形、正方形的宣纸或餐巾纸，水粉颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。 4、幼儿已学会基本的折叠方法。 5、音乐《铃儿响叮当》。 活动过程： 一、开始部分。 1、播放音乐《铃儿响叮当》 幼儿围着各色围巾跳集体舞。 2、谈话，导入活动。 师：圣诞节来了，圣诞老人看到小朋友们的围巾很漂亮，想请你们帮忙制作一些特别的

活动目标： 1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。 2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。 3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、幼儿已经学会剪"春"字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入： 1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？ 二、幼儿