很多孩子都很排斥家庭作业，他们认为这是让他们不能自由玩耍、不能看电视、不能游戏的“罪魁祸首”，从心态就带着排斥，如果父母没有合理的疏导，时间长了就会形成恶性循环，孩子不仅不爱写作业、甚至课堂上不能专注的听讲，严重到不爱上学也都是有的。 孩子的家庭作业不能很好的完成，并不是孩子单纯的行为习惯令人讨厌，而是有多种原因促成，最主要的原因是家长没有参与到孩子成长过程中，没有更耐心的对孩子的帮助计划。 家庭作业不是全部，它只是孩子生活的很重要的一部分，但是家庭作业很重要，它可以帮助孩子进行思维训练、帮助孩子提高记忆力、帮助孩子提升学习能力、改变一些不良习惯，而通过完成家庭作业积累起来的习惯将影响孩子的一生。 我们鼓励父母参与孩子的家庭作业，不仅可以让家长更多的了解孩子在学校学习的内容、更好的和老师展开沟通，家长参与孩子学习成长过程中的兴趣和表现能够更好地激发

　　一边要做家务，一边还要照顾宝宝，爸妈们是不是经常觉得筋疲力尽？何不让宝宝也参与到家务中来，带他边玩边做，在游戏中培养宝宝的自理能力和秩序感呢？让家务活变身亲子游戏吧！   　　家务活亲子游戏－客厅   　　任务1：收玩具   　　可将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间。告诉宝宝她的玩具分别在哪，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养他的秩序感。   　　如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。   　　任务2：收书   　　按书的大小归类，爸妈在收拾的时候可以和宝宝互动，跟他说“这是大的，放这里；这是小的，放这里。”如此可让宝宝培养成就感及懂得爱惜书本。   　　【宝宝学习角落】   　　简单的书本收拾工作

有的孩子是富二代，但未来会坐吃山空，有人格局大眼界宽，什么都懂，但是身边的亲友慢慢地都敬而远之。 家长能给孩子的不过是一个起点，而后，人生是走上行线还是下行线，却完全取决于孩子本身的生命气质，有的孩子人生路会越走越窄，有的孩子会越走越宽。 有这四种生命气质的孩子，家长不用操心为他们铺路，因为他们未来的路一定会越走越宽。 有渗入骨血的阅读习惯 有人说家里藏书多，孩子就会耳濡目染爱上读书，其实不一定是这样。 书籍可以成为家饰，却不能装点人生。爱读书的孩子不少，但有阅读习惯的孩子不多。 有的孩子爱看漫画，嘻嘻哈哈一笑就过去了，有的孩子爱看小说，知道了剧情就结束了。在他们眼里，书与玩具无异。 渗入骨血的阅读习惯包括：速度快，内容深，涉猎广。 有阅读习惯的孩子根本不需要家长逼着、引导着读书，他们会把读书当做生活里一

有的家长问，孩子的这些行为在大人严格教育下，怎么反而更严重了呢？ 有一个家长讲： 儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受他的影响。 我看到一篇帖子，是这样说的： 第一名是女孩子，班长是女孩子， 团支书是女孩子，学委是女孩子， 语文与英语科代表是女孩子， 乖巧听话的是女孩子， 懂事体贴的是女孩子， 上课认真听讲积极回答问题的是女孩子， 课后认真作业的是女孩子， 试卷干净整洁的是女孩子， 计算准确无误的是女孩子， 单词默写全对的是女孩子， 英语发音清晰的是女孩子， 作文被老师拿出来诵读的是女

可是，亲，你知道吗?当你爱得不恰当时，就是对孩子的一种伤害甚至暴力。这种不恰当的爱会转化成负能量寄存在孩子体内，伤害着他，而且这种伤害还可能很长久。 《爱暴力》一书的作者柏燕谊老师，给我们讲述了发生在身边的3个真实案例。看看你是不是也经常这样“爱”着孩子。 对孩子错误的不当归因，让孩子不懂反思，这就是爱暴力中的一种镜头定格1：妈妈替你出气!天天是个像洋娃娃一样的小女孩，大眼睛、卷头发，说话奶声奶气的。一次，她在地板上玩玩具，自己不小心被板凳绊倒了。妈妈看到后，惊恐地跑过来边打小板凳边对天天说：“都怪小板凳把我家天天绊倒了，妈妈打它替你出气。”天天开始睁大眼睛看着和凳子生气的妈妈，禁不住“哇”一声大哭起来。 真相 孩子在想：其实我真的并不太痛，但是妈妈你那么大声地说话和气愤的样子把我吓坏了! 这位妈妈的“爱”，让

导火索： 周二晚上我一拖二，当时情形：1）爸爸本说好晚上八点半回家的，结果改成接着唱歌半夜回家；2）群里的讲座过点半小时才结束，一个半小时里我需要不时呼应老师而放不下手机，3）要督促孩子们睡前全部流程；4）等他们洗澡上床已经9:20，两人光着膀子在床上又跳又笑。 火山爆发： 有点着急的我，开始时说：“妈妈还在继续工作，你们能不能配合一下，把衣服穿好准备睡觉?”他们不听，继续打闹，最后老大把老二打哭了。这时我一边忙着发群里最后的致谢和广告，一边调停，想起是爸爸食言导致我如此狼狈，我又气又急，突然就爆发了：拿起老大的恐龙，强忍砸向他的冲动，一把扔在了床上，然后恶狠狠地大吼：“我已经请求你们配合了，妈妈不是在玩，妈妈在工作，为什么你们倆就是不听?”这下他们彻底吓到了，我继续咆哮：“我已经表达了我很着急，非要闹到让我很生气地吼叫你们才能停下吗?”

  　　当孩子不再听家长教育的时候，家长才会发现，原来自己以前太宠溺孩子，才导致后来孩子不再听自己的话。对孩子的宠溺并不是一天两天就能形成的事，日常生活中的细节家长不多加以注意，也会在无形中宠坏了孩子。   　　1.有求必应   　　打从孩子出生开始，你就给他所有他要的东西，如此一来就算他以后长大成人还是会倔强的认为所有的一切都是世界欠他的。   　　2.他出口成“脏”你一笑置之   　　当孩子讲出不得体的话甚至口出秽言时，你却只是笑了笑，这将会使他认为自己很可爱他说的话很讨喜，你的反应不外乎是鼓励他下次再挑些更讨喜的话来讲。   　　3.从不训练他精神独立   　　从小一切帮他打点好一切事情由你来负责，等到他20岁时再突然告诉他“自己决定吧！”，

最近在脸谱网德州警察呼吁广大父母不要对孩子讲这样的话“再不听话就让警察把你抓走”，该警察局警员说“这会让孩子对警察害怕和疏远，遇到困难或伤害或危险的时候，不敢向警察求救，反而会让孩子受到更大伤害或家庭成员处于更大危险之中”。 下面这些恐吓孩子话，千万不要再讲了。

  　　立场坚定——严防孩子变成“小皇帝”   　　中午一进门小胖已经坐在餐桌前了。   　　“妈妈，饭呢？怎么还没影子？”小胖很不高兴。   　　“饭我已经打包回来了。”张珊因为感冒，刚从床上爬起来打电话订的外卖。   　　“怎么又吃外卖啊？我都要吃吐啦。”小胖开始埋怨。打开外卖盒，一看是饺子，小胖的脸又拉长了：“老妈，我不想吃水饺！”   　　“你将就一下吧！”张珊说。   　　“我的命可真苦啊！”小胖埋怨起来：“老妈，我还算不算一个中考生啊？你还算不算一个考妈啊？” &nbs

最近经常听到家长说起由于教育孩子的理念方式不同，引起很多家庭矛盾争端的事情，甚至引起夫妻矛盾激化到要离婚的地步。 “我有两个孩子，由于自己要上班，孩子有外公外婆带一个星期，爷爷奶奶再带一个星期，平时晚上和周末自己和老公陪伴孩子，一开始觉得这样安排很好，一大家子为孩子忙的不亦乐乎。可是随着大宝年龄的增长，有很多的习惯和规矩刚在爸妈这里养成，到老人那就全变样了，经常为应该怎样教育孩子的问题和老人闹得不开心，一大一小两个宝贝闹得家里鸡犬不宁，家长也无法改变老人的观念，眼看着大宝要上幼儿园，很黏爷爷奶奶，一不顺心就吵着要爷爷奶奶，和她没有太多亲近感，每每回到家中身心疲惫却又很无奈，想想自己做妈妈好失败。” 一个家长对我说。 她很想辞职回家带孩子，因为在家已经找不到“妈妈”这个位置。 还有一位家长和我说她的老公对孩子很严厉很凶。孩子只有3岁，教训他就像教训大孩子

【活动目标】 1、经过故事明白好的东西，要向小乌龟那样做。 2、让幼儿知道有朋友的好处。 【活动准备】 1、《乌龟和老虎》故事。 2、乌龟和老虎一幅画。 【活动过程】 一、用画引入。 1、老师今天画了一幅画，孩子们你们想看画的是什么不啊？ 2、画的是乌龟和小老虎，在我们的记忆里小老虎是不会跟乌龟玩的。 3、今天，老师就用乌龟和小老虎这幅画给你们讲个故事听，好不好啊？ 二、《乌龟和老虎》故事。 1、乌龟在山脚下玩时看见了一个果园，果园里面有好多果子，乌龟第一个就想到要找好朋友来一起采果子，小乌龟高兴的爬回去找小老虎，小老虎听了和小乌龟一起往果园去，小老虎的脚步比乌龟的快，小乌龟怎么也追不上小老虎，让小老虎等等它，小老虎还说它爬的慢

　　如何正确教育孩子？教育孩子是一门很高深的学问，在这个过程中，可能会遇到很多很多的问题，下面这些错误态度不能有。 　　(一)表扬过多 　　太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。 　　因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!” 　　(二)提问过多 　　由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼&rdq

活动目标： 1、感知镜子带来的了趣，知道旧光碟的用途，培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。 2、知道利用旧光碟的玩法，激发幼儿的想象力，创造力。 3、体验“你照、我照”在游戏中互相分享，体验合作的乐趣。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1、 卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。 2、制作好的镜子。 重点难点 活动重点：利用光碟制作镜子，能在镜子上装饰不同的花样。 活动难点：做出不同形状的镜子。 活动过程： 1、 出示做好的镜子引起幼儿的兴趣。 教师：今天老师给你们带了什么？幼儿：“镜子”。师;小朋友想玩吗，那你们自己来做好吗？幼儿

活动目标： 1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。 2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。 3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动准备： 1、录象、课件 2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。 活动过程： 一、激趣导入。 1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象(录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐) 2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?

　　 如果你想让孩子养成这种习惯，就要把储蓄这件事变得有趣。并且使它成为一种例行事项。培养宝贝存钱习惯的5条妙计： 　　1.带宝贝到银行开一个储蓄账户。 　　为了鼓励宝贝存钱，可以陪宝贝一起去银行存钱，并以宝贝的名义开一个户头。当宝贝在铅印的存单或存折上看到自己的名字时，会使他感到自己长大了，变得重要了。银行的另一个好处是：它能够使宝贝充分理解钱并不是随便地就可以从银行里领出来的，而是必须先挣钱，把它存在银行里去。以后才能取出来，而且还会得到多出原来存入的钱的利息。 　　2.及时储蓄。 　　有时我们发现，得到一笔钱时往往我们延后了储蓄，结果到最后发现已经把钱花得没有必要存了。所以要帮助宝贝做事之前就把钱存起来。宝贝3岁时，爸爸妈妈和他在家里玩存钱游戏，让宝贝把钱存在自己的存钱罐里。5岁时，鼓励宝贝把钱存在家里的小银行里，给宝贝一张手写的存折，爸爸妈妈便是银行的工作人员。到6岁时，

活动目标： 1、感知物体摩擦后产生的静电现象。 2、培养幼儿观察能力和操作能力。 活动准备： 塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。 重难点分析： 重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点：能够大胆猜想和认真验证。 活动过程： （一）魔术《纸娃娃站起来》 1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。 2、教师示范。 3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。 （二）初步感知静电现象 1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做

以前见过一对母女在广场上玩，看样子孩子也不大应该还没开始上幼儿园，玩了没一会就听到这个妈妈大声斥责孩子“你知不知道，你这么黏人很讨厌！”“你就不能自己在旁边玩会吗？真是让人心烦！”说着还推开孩子的小手，小女孩委屈地还是伸手喊着“妈妈妈妈”…… 如果孩子是父母自己带没人帮忙，一般从幼儿园接孩子回到家陪着玩一会，妈妈就该做饭了，孩子可以自己玩玩具或者看看动画片，当你在厨房忙活半天出来招呼孩子吃饭的时候，有些孩子还是该玩玩、该看看，似乎听不到你刚才说的话，这个时候你很看你能会说“叫你几遍了你听不到啊？你就不能让人省点心”“你能不能好好听话，再这样下去以后就别想看动画片，只会给我添麻烦”…… 上面的提到的情景可能多数父母都不陌生，如果是你面对这样的情况发生又会对孩子说些上面呢？尤其是面对正在语言发展阶段的小孩子，这说话还真是有些讲究。  孩子在3岁以内是口

【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。 【活动准备】 1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏 【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。 (1)故事导入，完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。 2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴” (2

活动目标： １、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。 ２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 ３、在活动中体验发现成功的快乐。 活动准备： １、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 ２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。 活动过程： （一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？ １、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？” ２、幼儿猜想并记录： 鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。 ３、实验验证：

　 　    1.不能威胁要打孩子“还不睡觉?要打你了啊”。 　　2.不能为赶时间而中断孩子正在进行的活动“别玩积木啦，要出门了”。 　　3.不能代替已有说话能力的孩子回答客人提出的种种问题“他上幼儿园大班了”。 　　4.不能催促孩子“快点!走快点”。 　　5.不能阻止孩子做他真心喜欢做的事情“太脏了，不要玩”。 　　6.不能在他人面前评价孩子“唉，我的孩子很调皮、不听话”。 　　7.不能用不耐烦的口吻回答孩子的提问“怎么老问这个?我也不知道”。 　　8.不能打断孩子间的交谈“小明，说完了没有?要回家啦”。 　　9.不能辱骂孩子是“笨蛋&rd