我只有晚上和周末可以陪孩子，但我又超爱滑雪，然而现在孩子白天还睡两觉，显然不能带着孩子去雪场。如果我和老公单独花一天时间去滑雪，心里对孩子很愧疚啊。怎么办？——O妈 无需纠结陪伴时间，妈妈的敏感性更重要 在依恋行为发展的阶段（通常指2岁之前），维护母婴亲近的责任在母亲身上。可是安全的依恋，并不是只要保持和孩子在一起就够了。 比方说，如果你没去滑雪，在家陪娃，却无法控制地想着「都是这个小东西，搞得我连滑雪也不能去了，什么都放弃了，好想去啊，好烦啊」，那恐怕你还不如去滑雪呢。 心理学院Ainsworth曾用陌生情景法测量孩子依恋类型的她提到，依恋类型安全与否，与以下四个因素有关：母亲是否具有敏感性、母亲对待孩子的方式是合作的还是干涉的、母亲对孩子是接纳还是拒绝、母亲是易得的还是忽视孩子。 其中我们现在最重视的是母亲的敏感性问题。因为研究表

“孩子他爸工作忙，很少陪孩子。”“一回到家，陪孩子的同时还在玩手机，心塞。”“好不容易陪孩子，因为平时不带孩子，动不动就把孩子逗哭。”“有没有给爸爸的高效陪孩子的小建议？” 有！这期“对爸爸说”，良心推荐各位爸爸们mark！ 爸爸多陪孩子，会让孩子更聪明！英纽卡斯尔大学的研究者们用了半个世纪，对17000个在1958年3月某一个星期出生的英国婴儿进行了跟踪调查。例如询问父亲平时花多长时间与孩子相处，是否读书给他们听、陪他们外出等，等孩子11岁时为他们安排了智商测验。结果显示，常与父亲相处的孩子比同龄的不怎么与父亲相处的孩子更聪明。 可现在生活压力大，工作忙，可以陪孩子的时间太少了！尽管知道多陪孩子对孩子有各种各样的优点，多少爸爸还是会长叹一声——“心有余而力不足啊！”那么，爸爸们如何高质量高效率地陪伴孩子，让短短的亲子时光“事半功倍”呢？ 1、父子/父女

　　在进行家庭打扫出的时候，有想过让孩子帮忙吗?通过全家一起合作大扫除，可以培养宝宝的劳动能力，还能促进亲子关系，收获丰富喔。 　　有了这个计划，先别忙着干，由于宝宝的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一起开个“策划会”，一家三口人坐下来先分清每个人的工作范围和职责，在讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。 　　现在是否可以开始干活了，先别急，工具还没准备好呢!等各自挑选了必须的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊! 　　打铁要趁热，爸爸、妈妈和宝宝一起开始享受劳动带来的快乐吧! 　　方案一：灰尘不见了 　　背景 　　房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。 　　策划 　　引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以&ldq

　　几个宝宝聚集在一起，父母可以跟他们玩些什么游戏呢?小编推荐几个适合宝宝玩的集体游戏，能够锻炼宝宝多方面的能力喔。 　　1、游小小搬运工 　　目标：对图形和颜色的认识。 　　准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木 　　玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈!”如此类推。 　　2、动物模仿 　　目标：学习简单的动作表演 　　玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。“一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……”。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。 　　3、揪“尾巴&rdqu

活动目标： 1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。 2、发展幼儿的手眼协调能力。 3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。 4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。 活动过程： 1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。 （1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。 （2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。 （3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。 2、教师

  　　 　　本届亲子文化节是深圳市规模最大、影响最为深远的亲子类文化活动，由市委宣传部、市妇联、晶报、华强集团、普勒公关等单位联合主办。自2008年起，已成功举办2届，至今开展第三届;活动以其创新的理念、丰富的内容、多样的形式，深受广大亲子家庭喜爱，已成为展示深圳亲子和谐风采、体现深圳幼儿素质教育及家庭文明建设的重要节日。 　　2012年 12月，第三届深圳亲子文化节开幕式将于深圳市少年宫西广场隆重举行，并于启动仪式后相继进入深圳30个大型中高端社区，为深圳的亲子家庭带来一场集艺术展示、亲子游戏互动为一体的视听盛宴。 第三届深圳亲子文化节即将开幕!

看着宝宝一天天的长大，我们也要开始考虑宝宝长大之后的事情，比如上幼儿园。幼儿园是宝宝第一次独立面对这个世界。很多家长都希望妈妈赢在起跑线上，所以，希望宝宝在幼儿园可以学习写字。所以，越来越多的幼儿园为了迎合广大家长的心理，开始教宝宝写字。 写字，其实是一个技术活，需要观察文字、拆解，并将相应的指令通过大脑传递给手。总之，这是考验一个孩子综合协调能力的工作。对于一个刚开始上幼儿园的孩子来说，是一件很困难的事情。 很多专家都不建议，在幼儿园期间让宝宝学习写字，认为是对孩子的伤害。很多妈妈都不理解，明明是对宝宝有好处的事情，为什么会伤害到宝宝呢？ 过早写字会造成宝宝指骨变形 写字，主要是通过手指完成相关动作。宝宝这个时候手指还不灵活、比较笨拙，写字十分吃力，几乎是一种体力劳动。加上，宝宝肌肉和骨骼还在发育，还比较柔

活动目标： 1、通过活动，了解有关动物清洁环境的知识，以及动物、人类和地球的关系。 2、通过对垃圾的分类，培养幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。 活动准备： 1、经验准备：收集有关动物吃垃圾的资料; 2、物质准备：PPT、纸、记号笔。 活动过程： 一、导入活动 1、(演示PPT)小朋友们，今天谢老师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀?(想)“地球公公”，“地球公公最近身体不舒服，生病了(演示PPT)真奇怪，地球公公怎么会生病呢?”幼儿讨论。 2、“球公公为什么会生病呢?让我们来问问地球公公自己吧”(演示PPT)，来是有许多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。 二、讨论活动 1、小朋友，生病难受不难

活动目标： 1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。 2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。 3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。 活动准备： 1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片 2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。 3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。 活动过程； 1、寻找小动物（熟悉迷宫） 小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。） 2、小白兔被捉。 咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去

活动目标： 1、了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。 2、认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。 3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 教学课件ppt、影视资料 活动过程： 一、认识沙漠，了解环境特征。 1、出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。 这是什么地方?沙漠的地面全是什么? 2、观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。 3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。 4、猜猜什么动物会在沙漠里生存? 二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。 1、出示骆驼图片。 师

前几天碰见新加坡华文老师陶恩妈，精通中西教育的她也对家规推崇备至，这篇文章来自于我和她的合作，咱们一起介绍一下国外的Family Rule(家规)。 中国自古以来，不乏世家望族的家规家训。 著名的家训有诸葛亮的《诫子书》、《朱子家训》《颜氏家训》、《高子家训》、《曾国藩家训》等，有的家庭会把家训雕刻在住家的正大门门柱上，以此警醒子孙后代。这些家训会如种子一般，种植在孩子的心田上，作用不可小觑。比如陶恩妈的家训是“地瘠栽松柏，家贫子读书”，所以她从小就特别爱读书，从而跃出农门，成为一位好老师。 陶恩妈有个学生名字叫宁致，显然是出自诸葛亮的《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非静无以成学。宁看繁体字有“寧”，从宀，代表家居;从心，代表心情、心神;从皿，代表吃饭的碗盆;从丁，代表

女儿芽芽已经3岁11个月了，是幼儿园中班小朋友。班主任老师每隔四周会为班上所有小朋友填写《家园练习册》，指出孩子最近一个阶段在园时的进步和不足，意在家园联手共同促进孩子的成长。上一次老师对芽芽的评语是：不爱发言。我找到老师具体了解了一下：原本芽芽还是愿意发言的，但是有一次给小朋友讲故事时时间太长了，声音也不大，小朋友们都不愿意听，从此以后芽芽就不再发言了。 晚上睡觉前我怀揣着满腹心机跟芽芽聊天，假装不经意地提起：芽芽在幼儿园喜欢给小朋友讲故事吗？ 芽芽说：以前讲，现在不讲了。 我又问：那你喜欢发言吗？ 芽芽说：不喜欢。 我问：为什么呢？ 芽芽说：发言太无聊了，走到台前还得走回来。 显然这就是孩子不想发言的借口了。 我又问：芽芽是不是有时候心里想的东西不知道怎么说出来呀？ 芽芽说：是的，妈

在我上小学，上中学的时候，特别不喜欢好学生，学习好或者是听老师话的学生，于是，在可以挑选座位的时候，我会坐在教室的最后几排。 中考前一段时间，我们后几排的学生几乎被认定为无药可救的三不管人群，几乎各种怕影响好学生的事情，都让我们这些学习不好的学生去完成，比如上街举旗游行。后来，老师突然发现，我的学习成绩还可以，于是硬将我的座位安排在了第二排。 以前总觉得自己没有经历过叛逆期，现在想来当时自己的这种行为已经可以称得上是叛逆了，这种对好学生的不认同，实际上是在潜意识里，对大人的不认同。 1 在很多学校，没有人愿意当好学生，贴上这个标签的孩子通常没有运动天赋、不受大家欢迎，或别无所长的人。如果你被认为是好学生，只有当你还有别的才能被大家欣赏时，你才能与大家相安无事。 也许是因为孩子在学校里功课好被看作是“我们孩子”的叛变者，因为这些学习好的

活动目标： 1、了解和宠物相处时可能出现的危险。 2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。 3、体会和宠物安全相处的快乐。 活动准备： 1、教学挂图。 2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。 活动过程： 1、引导幼儿观察教学挂图内容。 (1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢?我们一起来看一看。 (2)引导幼儿观察讲述小图内容。 师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么? (3)进一步引导幼儿观察讲述。 师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么? (4)进一步引导幼

1 前几天小区居委会组织了一堂“汉服国学礼仪”课程，学生们都是小区里3-6岁的孩子，小诺是其中一员。 课上播放了动画片《蜡笔小新》的一个片段：母亲节，小新给妈妈画了一张“敲背背券”，然后给妈妈敲背。 看完后，老师给每个穿着汉服的小学童两张白纸，上面各写着四个大字：敲背背券。 字是空心的，老师发了蜡笔，要求小朋友给四个大字图上颜色，并在一张纸上画爸爸的头像送给爸爸，另一张画妈妈的头像送给妈妈。 小学童们年龄较小，涂色的速度很慢，老师提议家长们可以帮忙。我刚拿起画笔就遭到小诺的反对，她坚持要自己独立完成。 小诺画得并不美观，有时一笔一个颜色，有时几笔一个颜色；有的字灰色和黑色、棕色挨在一起，有的字红色和绿色搭配。 但她非常专心，一笔一划仔细涂抹。 老师来回巡视了几圈，发现小诺速度很慢，提醒了几次让我协助孩子。

活动目标： 1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、培养幼儿对美术的兴趣。 3、培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备： 1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。 2、范画：泡泡画1张。 3、每人1张作画卡片。 活动过程： 一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。 二、出示范画，引导幼儿观察。 （出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？ 三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。 1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。 2、教师演示泡

活动目标： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 活动准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。 活动过程： 一、进入主题。 （音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、提问：谁在小树林里？干什么？ 讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。 （学习词"高高兴兴"）。 2、插入老虎。 哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？ 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，

活动目标： 1、乐意表达自己对故事的理解； 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 活动准备： 故事挂画、教学PPT准备。 活动过程： 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，

孩子上幼儿园放学回家告状是怎么回事？有些孩子上了幼儿园一段时间之后，回家老向家长告状，“妈妈，今天老师打我脸了。”“妈妈，今天老师踢了我一脚。”“妈妈，今天老师把我推下楼了。”当听到孩子说这些话时，你是什么心情？你相信孩子吗？你会怎么处理？ 是心疼？着急？愤怒？指责老师？向园长投诉？ 我们先来看看几个真实的案例： 记得有一次，儿子从幼儿园回来说：“妈妈，我被老师打了。” “老师为什么打你？” “因为我睡午觉时和小朋友玩，被老师抽了一嘴巴。” 我当时懵了，打算向园长电话投诉，但电话没接通。 晚上睡觉的时候，儿子用手轻轻扫了扫我的脸颊，他说，老师就是这样打我的。 哈哈，儿子说的打原来是这么回事啊，幸亏电话没接通，要不就酿成大错了。 有一次参加幼儿园活动时，有一个小女孩跟她妈妈说：“

　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。 　　其实，惩罚的方式多种多样;打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长期以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”;而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。 　　所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。笔者认为，父母在惩罚孩子时应注意以下几点： 　　学问1：惩罚的“量刑”要适当 　　惩罚孩子的目的自然是为了引起孩子的