《说给孩子听，做给孩子看》第四章：“我的上衣在哪儿？”

　　第三节

　　让孩子承担责任

　　日常生活中就有好多事情可以让孩子负责去做，以下列举一些：

　　一个2岁半或3岁的孩子能做的事：

　　○ 自己拿外套、拿午餐盒、自己背书包。

　　○ 自己整理玩具。

　　○ 把自己用过的湿毛巾放在浴盆的一边或橱子上，至少不是扔在地板上。

　　○ 早上把毛绒玩具放回到床上。

　　○ 每天晚上提前拿出第二天要穿的衣服(3岁孩子)。

　　4~5岁孩子能做的事：

　　○ 把自己玩过的地方清理干净。

　　○ 自己整理床铺，把毛绒玩具和枕头都整理好。

　　○ 把用过的湿毛巾搭到架子上。

　　○ 把脏衣服放到脏衣篮里。

　　○ 自己清洗盘子。

　　○ 在家时自己选择食品(可以提前在储物柜或冰箱里预备一些食物)。

　　○ 晚上提前准备好第二天上学穿的衣服。

　　6岁孩子能做的事情：

　　○ 自己做午饭(你给他做好三明治，他自己往里面加馅料)。

　　○ 自己打包带饭上学(已经切好装好的食品)。

　　○ 自己整理被褥床铺，也包括扯下床罩。

　　○ 每天晚上自己把书包整理好，并且准备好第二天上学要用到的物品。

　　8岁孩子能够做的事情：

　　○ 决定什么时候开始写作业并且独立完成作业。

　　○ 决定什么时候开始练习培训的课程并且每天有规律地进行练习。

　　○ 自己整理去上学、上培训课、训练课的书包或背包，并且能够保管好自己的包。

　　分派家务或社区的事务。通过让孩子做家务，不仅能增强孩子的归属感，也能帮他看到家里每个人的贡献。让他懂得，每个人都不是不劳而获的。(参见第9章中关于个人和社区事务的探讨。)

　　教孩子分清事务乃至责任的轻重缓急。确保孩子了解他的某项任务完成之后还有什么安排，告诉她：“你可以完成作业之后练习一下轮滑。”或者：“你打扫完猫窝后，可以玩会儿电脑，因为今天是周四(猫窝清洁日)。”

　　用一些显而易见的方式提醒孩子的任务。把你希望孩子做的一些事情列出来放到孩子容易看到的位置。对于还不能阅读的小孩子，可以用画图的方式列出来。对于能够阅读的孩子，可以用一个词说明任务，例如：

　　○ 维生素

　　○ 刷牙

　　○ 关灯

　　○ 做作业

　　○ 午饭

　　每天都有许许多多这样的事情，可以排一个家务值日表，写上孩子的名字、每周的天数，以及哪天孩子需要做什么家务。(例如，见第268页中的工作图表。)

　　不要唠叨!记住自己的责任所在也是学习责任心的一部分。可以用能够看到的图表来提醒，但如果父母总是提醒他，他就无法学着自己去做。他的“记忆肌”需要锻炼。如果全家人坐在桌子前准备吃饭，而桌子上还乱七八糟，他就能够马上意识到自己忘了整理桌子了。大家脸上的失望就是最好的提醒，要比你唠唠叨叨很多遍有用得多。