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多给孩子一些“人文营养”

2006年12月02日 10:00出处:哈佛育儿网  作者:亲亲宝贝网阅读次数:328
许多父母以为孩子学了琴棋书画,就是有了“素质”;考出高分数,上了好学校,就是“成才”。其实对个人的成长而言,一些被传统教育忽略的人文素养才是孩子人格健全发展
生人)”这个词,他们都是些“frends who you haven't met(你还没来得及认识的朋友)。”他说,这句话使他受益终生,而这,正是来自母亲的共情教育。

  建议

  我曾经应邀参加了一个关于道德教育的电视谈话节目,其中一个话题是孩子们提出的在公交车上要不要给老人让座,坚持让座的孩子说,如果要做一个有道德的好少年,那就应该给老人让座;而不同意让座的孩子们则说大人们都不让我为什么要让。我建议,如果换个思路,从共情的角度,着眼于培养孩子“理解她人问题和感受的能力”,让孩子给老人让座可能就不会成为一个需要讨论的两难问题了。

  你可以告诉孩子老人的种种不便,让他想想自己有什么“力不从心”的时候,比如需要站在爸爸肩膀上才能看到高处的东西,比如,生病的时候,多么难受,多么需要大人的照顾,而老人,常常会觉的难受,需要年轻人的照顾。

  这样的基于“共情教育”而发生的让座行为,才禁的起追问和考验。否则,即便现在让了座,等到日后需要为她人让出别的利益时,仍难免会两难。

  妥协...

  事实

  我一个朋友从还没怀孕起就为如何生一个聪明宝宝殚精竭虑了,女儿才两岁,孩子姥姥就每天举着本《哈佛女孩刘亦婷》的书给她下任务。朋友说,她有时想到以后还要让女儿进好幼儿园上好学校考好大学还要出国留洋找个好工作,就头疼,一子错满盘皆落错,耽误了孩子。

  有了妈妈们的殷切期望,孩子们自然也不轻松。据报载:浙江淳安县梓桐镇外桐中心小学三年纪学生徐健,是大家眼里的优秀学生。从跨进小学校门那天起,他的成绩一直保持全班第一,年年被评为“三好学生”。但是在一次期中考试时,仅仅因为数学成绩考了90分、名次降为班上的第五名就自杀身亡。据老师说,他的语文成绩是98分,仍是班上最高的。

  人文观点

  类似的悲剧时有所闻,越来越多的人呼吁对孩子们加强挫折教育,挫折教育自然是需要的,但如果没有妥协意识的培养,它还会是头痛医头脚痛医脚,解决不了根本问题。

  这就像对一个体制明显不足以完成铁人三项的人说,挫折是难免的,摔倒了不要紧,关键是在哪摔倒在哪怕起来,咬紧牙关继续跑,终有一天你会跑到终点的。也许结果却是,还没等跑到终点,他就累死在路上了。从这意义上说一个人对自身追求的妥协应该也是一种生活智慧。

  进日的一项关于中法青少年梦想的调查结果显示,与52%的法国孩子把建立美满家庭看做

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