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别把填鸭当启蒙!6岁前数学得这样分段教

2016年06月24日 17:30阅读次数:513
孩子的幼儿园前两天发了一张传单,是讲孩子从小做数学启蒙多重要,说上学之后数学好的孩子都是从小就做数学训练的,能锻炼大脑。我想带孩子去上几节课来着,但是丈夫说这些没用,孩子学太早以后就不爱学了。到底有没有必要去上这种课?做数学启蒙对以后学习有影响吗?

怎么学 / 成绩才能好 ?

素质教育喊了这么做年,做了这么多年,到最后家长们还是会问一个问题:怎么学成绩才能好?有些家长恨不得在孩子上幼儿园的时候就把小学一、二年级的知识倒进孩子的脑袋,认为这是对小学教育最好的启蒙,坚信学得越早以后成绩就越好。这些真的是启蒙教育吗?

◎ 小心数学训练变成数学扼杀

数学训练不等于数学启蒙,如果做的过分很可能变成数学扼杀。教育机构想让家长快些看到成效,就会带着功利心教学,会以最快的方式让孩子学会数数,学会加减法。这样的教育只配叫做填鸭,怎么能称之为启蒙呢?

诺贝尔奖的获奖者中有一半来出身于德国,按照中国家长的推断,这些获奖者的早期教育属于“输在起跑线”的那一类。不要说提早学习了,他们的幼儿园连班级都不分,国家还立法规定学前教育期不允许学知识性的东西。我们都不希望自己的孩子落后与人,可这种超前的教育往往会起到反效果,发令枪还没开呢,孩子就被绊倒在了起跑线上。

◎ 最好的教育是适龄的教育

最好的教育一定是紧跟发育的,保证孩子什么年龄段就接受该年龄段应有的教育。六岁之前孩子做得最好的事情就是玩,所以家长要让孩子在玩中学,紧跟发育做教育。这位家长所说的数学启蒙超出了孩子的能力范围,没有跟随孩子的发育规律,可能会暂时看到孩子领先于其他孩子,但长久来看对孩子是有害无利的。

◎ 注重行为习惯养成

如果你想让孩子在6岁前也能学点什么,能够成为人上人,你可以选择培养孩子的行为习惯,开发运动能力、音乐感悟能力、审美能力等等。这个家长所说的数学启蒙实际上是一种死记硬背,孩子小小年纪就是去了对数学的热爱,还扼杀了孩子的逻辑思维能力。不要进行所谓的数学启蒙、艺术启蒙,这些辅导班已经变味了,在功利心的影响下,教育机构把艺术变成了技术。

◎ 多给孩子接触数学的机会

家长应该立刻停止伤害孩子,如果你真希望孩子对数学方面有所造诣,应该多给孩子接触数学的机会。家庭聚餐的时候,让孩子数需要几双筷子、几个碗,对数量和配对有基本的概念。去超市的时候带着孩子看价格签,让他对数字有更直观的感受,这种方式比在教室里接受填鸭教育好得多。排序、组合、分类都可以在生活中进行,这才是真正的数学启蒙教育。

◎ 6岁前真正有效的数学启蒙

6岁前的孩子对于数概念的发展大致有四个阶段:唱数、数数、数量比较、数的应用。每个孩子各有不同,大的发展阶段走向会一致,时间点上可能会有所不同:

1-3岁:唱数

像唱儿歌一样把数字唱出来,可以随时随地做。

2-4岁:数数

孩子逐渐有了目测能力,看一眼就知道是几个,逐渐发展到点数,用手指着物品手口一致,数出对应的数字。

4-6岁:比较和加减

孩子能够比较数量的多少,会计算10以内的加减,可以通过小商店的游戏,让孩子通过虚拟货币学会简单的加减。

3-6岁:数字应用

在这期间孩子具备了运用数字的能力,家长可以有意的给他们创造使用数字的机会,例如让他们自己去超市交钱,让孩子按电话上的数字键拨打电话,这些日常中的小事就能够激发孩子对数字的兴趣。


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