小鸿5岁，表弟东东4岁，两个小朋友总爱一起玩，有时很开心，有时也会起争执。 一天下午，妈妈正在屋内收拾，听到外公的喊声从窗外飘进来：「小鸿，怎么又抢东东玩具了，当哥哥的要让弟弟！」 「不让不让，是我的！」小鸿声音也不小。 1. 了解情况，哭的孩子不一定有理 妈妈赶紧从房间里出来，走到小鸿面前蹲下身，看到他生气还带着点委屈。 妈妈问：「小鸿，外公说你又抢东东的玩具了。告诉我是怎么回事？」 小鸿瘪着嘴说：「是东东拿了我的小叉车，不肯还给我。为什么外公总要我让着弟弟！」 妈妈：「你刚才不是答应借小叉车给他玩吗？为什么又要拿回来？」 小鸿：「因为他已经玩了很长时间了。」 积极教养解析： 首先需要了解孩子间到底发生了什么。俗话说「清官难断家务事」，其实孩子的事

为何开始顶嘴了? 成长的自我主张 孩子已经上幼儿园大班了，他会觉得自己长大了，而且已经很熟悉爸爸妈妈常常叮嘱的重点和说话方式了，于是就会时不时地坚持自己的想法，顶上几句。如果遇到父母不认同、压制自己的想法时，他会将父母平时说的一套一套如数还回来，顶嘴的情况就更加明显了。 情感丰富，语言功能增强 6岁的孩子会从幼儿园进入到小学阶段，情感会随着年龄更加丰富，当遇到无法表达的心情时，就会以反驳语气回答父母正在问他的问题。同时，语言掌握得更加熟练，不再是、3岁时的“我不”“不好”，表达反对时会说上一串话。这些其实都是他在经历长大的过程。 家庭沟通模式的影响 如果恰好最近多听了几次爸爸妈妈间的一问一驳的对话，孩子就会很容易被听来的对话模式所影响。轮到父母和他对话时，他会不经意地启动平时听来的对话模式，听上

今天我们就来了解一下孩子的安全感的建立!马来西亚心理学博士林文采说过，孩子不仅需要生理营养，更需要心理营养。 安全感是孩子需要的心理营养，就像孩子的生理营养需要蛋白质一样。 0-3个月，“我要活下去” 这个时期婴儿的心理营养主要有两种：其一，被无条件的接纳;其二，被看成最重要的，是独一无二的，至少在这三个月里。但一个宝宝从妈妈的安全温暖的子宫来到另一个陌生的环境，他是没有能力存活下去的。当宝宝饿了，有这个需求就会哇哇大哭，他通过哭声唤起外界的注意，这时候如果妈妈或抚养者听到，来到宝宝身边给宝宝喂奶，这时宝宝的需求被满足，他的情绪感受进入平静满足的状态，反反复复地如此发生就形成了宝宝的安全的依恋关系，反之就是不安全的依恋关系。 也就是说，如果这个时期孩子在“无条件接纳”和“重要感”两

我们《中国少年报》有一条原则：动员孩子参与的活动或事情，一定要有一个圆满的结局。获奖面尽量要大，对获奖的孩子，一定要及时奖励。对孩子们写给“知心姐姐”的信，我们要求做到每信必复，使这些孩子感到：第一次给“知心姐姐”写信就收到了回信，从而品尝到一种成功。特别是孩子们向“知心姐姐”发出邀请时，“知心姐姐”要尽量满足孩子的要求。因为孩子邀请“知心姐姐”，常常是遇到了困难或是有心里话要倾诉，你满足了他，他就获得了成功。 有一次，北京二中一个叫李萌的女孩子打电话请我去他们班里谈心。我答应了她，她非常高兴，说：“星期四下午3点半，我在学校门口等你，我穿一条牛仔裤，手里拿一张《中国少年报》。”“好，一言为定！”我仿佛一下子回到了童年。 那天，我准时到达。果然，看见两个穿着牛仔裤、手拿《中国少年报》的小女孩在等着我。那一次，我给他们班里的同学讲了有关“人际关系”

文 | 罗玲 图 | 网络 编 | 叮当 坚毅是什么？坚毅是——热情，加上坚持为长期目标而努力。就是说，成功，取决于一个人有热情地勤奋努力的程度。 最终成功的人，是那些面对困难、挑战和逆境，肯于坚持、努力去战胜的人！ 那么，究竟如何可以培养出孩子的坚毅品质呢？对此，目前专家们所知不多，唯一有确切结论的，只有一点——培养“成长型思维模式”！ 成长型思维模式一什么是成长型思维模式？ 这是斯坦福大学心理学教授、卡罗尔德维克所提出的理论。她的关于“心智模式”（Mindset）的研究，大概是近几十年里最有影响的心理学研究之一。 二成长型思维模式的表现： 他们有“掌握目标”（精熟目标），是“能力渐进论者”。他们所关心的是——进步！他们相信自己这方面

活动目标： 1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。 2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。 3．主动参与实验探索。 4．让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1．把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。 2．音乐磁带。 活动过程： 感受节奏——想象动作——合作表演 一、感受节奏。 1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。 2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。 二、想象动作。 1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的

活动目标： 1、学会制作冰。 2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备： 1、不同大小的冰块若干； 2、不同形状的干净器皿（用于制作冰）； 3、白糖若干。 活动过程： 1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。 2、老师询问孩子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。）

教案一：《神奇的玻璃》 活动目标： 1、通过欣赏故事，帮助幼儿理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义，学习小兔的勇敢机智。 2、进一步引起幼儿用放大镜观察物体的兴趣，发现放大镜能把所有的物体都放大。 3、鼓励幼儿乐意在集体面前交流与分享用放大镜看到的现象，增强自信。 活动准备： 1、情景设计：小兔子（幼儿饰）、大灰狼（幼儿饰）、兔子的家。 2、课件《神奇的玻璃》 3、操作材料：放大镜人手一个、各种细小的材料若干 活动重点： 在看看、听听、玩玩、说说中，理解放大镜的神奇，从而加深对故事的的理解。 活动过程： （一）创设情境，激发兴致 1、教师带领幼儿跳着欢快的兔子舞入场，坐定后，请出小客人“小兔子”。

对照下面的行为，你对宝宝“暴力”了吗？ 1.你很忙，当宝宝呼唤你的时候，顾不上宝宝 这种情况一般发生在家长比较忙，或者自己正沉浸在自己的事情的时候，无意的忽视宝宝的呼唤，有的干脆就是对宝宝不耐烦，故意装作不存在。 不良后果： 宝宝受到忽视，会采用黏人，淘气和破坏性行为吸引家长的注意，或者放弃获得父母的关注，亲子关系走向疏远。 秘笈： 当你很忙，或者已经不耐烦的时候，宝宝呼唤你，也请你做出及时响应，哪怕是这样回应：爸爸/妈妈现在有点忙，稍后来陪你，好吗？ 爸爸/妈妈有点手头的急事，稍微等我一下，可以吗？ 2.你正在生宝宝的气的时候，宝宝呼唤你的时候，你不想理他，想给他点颜色看看 这种情况多半发生在宝宝淘气，犯错后，爸爸妈妈怒气未消的时候，这个时候，很多父母选择故

幼儿园国际盲人节活动方案：学前班盲人节活动方案 一、活动来源： 据统计，中国约有盲人600-700万，占世界盲人总数的18%，另有双眼低视力患者1200万，除此之外，我国每年新增盲人约45万。我们有如此之多的同胞生活在一个没有光明的世界里，作为一个健康人，我们在为自己感到庆幸的同时，是不是应该尽己所能去帮助那些盲人朋友呢? 二、活动目标： 10月15日是国际盲人节，让幼儿体验黑暗的感觉，从心理上体会盲人的不便甚至痛苦。通过情景游戏，让孩子们体验帮助盲人上下楼梯，帮助盲人克服日常生活行动上的困难等游戏活动，从而懂得了保护眼睛的重要性，也进一步增强了幼儿关爱残疾人的意识，有效的促进了幼儿的和谐发展。 三、活动时间： xx年10月15日 四、活动地点： xx幼儿园

一次性给宝宝过多的玩具 小宝宝大脑神经系统发育尚未完善，如果给他过多玩具，信息过杂，宝宝常常无从选择，这个玩玩那个弄弄，养成注意力不集中和浮躁的坏毛病。玩具不在于多，而在于是否适合宝宝的发育阶段。 宝宝玩游戏时常受打扰 家长若是能陪伴和指导宝宝玩玩具，他的肯定会有一定的收获；家长若只是一味的去干扰，如一会儿让宝宝喝水、吃水果，一会儿又给宝宝擦汗，这样就破坏了培养专注力的过程。孩子全神贯注的去做他喜欢的事，是培养专注力的有效手段，家长此时过多的“关怀”反而会害了孩子。 不能给宝宝独处或安静的空间 为孩子创建一个相对安静的空间是培养专注力的首要条件，在过于喧闹的环境当中，大人都无法专心的做事，更何况是自制力不强的小孩子。要注意的是“相对安静”并非是没有一点生息，而是避免对孩子过大的干扰，如孩子在读

1、家附近的朋友 孩子在5岁以前，可以在小区公园中找到的同龄朋友。这样经常在一起玩的朋友让孩子懂得，有朋友是一件很有趣的事情。家长只需要给孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，不过要给孩子里简单的规矩，不能打架要一起分享。 2、异性朋友 孩子在快5岁的时候，就需要有异性的朋友，这样孩子才会知道尊重异性，也更有利于今后和异性的交流。但是异性之间成为好朋友并不容易，孩子在3岁之前没有异性之分，但是到了4岁就更喜欢和同性朋友玩。 3、爱运动的朋友 孩子3岁开始就要结交一些爱运动的朋友，可以很好地避免孩子窝在屋里面不运动。家长可以邀请爱运动的孩子或者家人一起玩耍，爱运动孩子的精力可以感染每个人动起来。 4、年龄大一点的朋友 孩子上学之前可以结交一些比他年纪大的朋友，可以从自

  　　有了孩子后，一些父母在亲热的时候都会选择在孩子睡着之后，可有些时候，尽管千小心万小心，还是被孩子看到了，做父母的便会手足无措，不知该怎么对孩子说。更要命的是，孩子会模仿父母的举动。这不，浩浩的父母就遇到了这样的情况。   　　爸爸说“肚子疼”可以这样治   　　浩浩4岁了，是个听话懂事的小男孩儿，每天妈妈去幼儿园接他，老师都会夸奖浩浩，这让妈妈很开心。可是，这天妈妈去接浩浩时，情况不一样了。老师把浩浩妈叫到了一边，对她说：“今天，班上有一个小姑娘说肚子疼，还没等老师说话呢，你家浩浩冲上去就把小姑娘按在桌子上，还使劲儿亲人家，把小姑娘吓坏了。这是怎么回事啊，你们家长要注意一下。”浩浩妈一听，觉得自己的脸一直红到了脖子，赶紧拉着儿子跑了。   　　浩浩妈知道，这件事都是自己和老公&ld

活动目标： 1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。 2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、“小鸟游戏操” 游戏玩法： 1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌： 小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由飞翔) 飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃) 突然来了一张网，(快跑) 小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好) 2、与家人一起做游戏时，孩子扮作

今天，想分享一个朋友的故事： 你也许会说，那是因为她老公支持，有钱有时间，当然！这必然是其中让她适合这个角色的一方面原因，如果你没有，那么就值得思考一下，是否适合这个角色，反过来讲，又是她的努力，让她拥有了老公的支持和自己的成就感！

小班家长开放日活动方案：方案一 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。 二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00） 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。 3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 四、具体安排： 8：00——8：15晨间活动 活动名称：小动物套圈 活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。 8：15——8：30早餐活动 1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。 2．进餐

活动目标： 1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。 2、了解避免雷电伤害的基本知识。 3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动准备： 1、打雷下雨的录音。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、听打雷下雨的录音，导入活动。 教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？ 2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。 （1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢？ （2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。

活动目标： 1、初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。 2、大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 物质准备：绘有海底世界的电视机；小鱼的手套；创设海底世界场景。 活动过程： 1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。 师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧！ 师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁? 2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。 第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。 师：歌曲里有谁？你们听到了几条小鱼呀?那最

妈妈指着我的鼻尖，笑着答道：“小傻瓜，当然有妈妈啦！” 我找来一面镜子，对着镜子看。“妈妈，什么也没有啊！”我惊奇地说。 这时，妈妈更乐了：“总有一天你会发现的。” 于是，我注意寻找眼中的妈妈。 终于，我找到了眼中的妈妈。 和写下这段作文的初三女学生滕秋香一样，许许多多孩子找到了眼中的妈妈。 第四次世界妇女大会召开前夕，3万多名中国孩子参加了题为《我眼中的妈妈》的征文活动。 评委会顾问余心言（徐惟诚）同志亲自阅过孩子的征文，他被孩子们一片真诚深深感动，欣然为征文集写了序言。他写道：母亲，是给了我们生命的人。她又用自己的生命哺育了我们，养育了我们，教育了我们。我们每一个人身上都流着母亲的血，我们的灵魂打上了母亲赐予的烙印。爱自己的母亲，这是人的天性，也是一种最伟大的感情。