幼儿园课程知识点 1.幼儿园课程 实现幼儿园目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各个活动的总和。 2.学科课程 通过伦理组织法而获得的一种课程类型，强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容。 3.经验课程 也称活动课程，或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 4.分科课程与综合课程 分科课程是单学科的课程组织模式，它强调不同学科间的相对独立性，强调一门学科的所及体系的完整性。综合课程是多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性，统一性和内在联系。分科与综合的区分是相对的，又是相互依赖、相互作用的，综合课程并不以牺牲学科体系为代价。 5.显性课程与隐性课程 学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”

幼儿园万圣节小游戏大全 1 脚尖脚跟脚尖踢 幼儿双手叉腰,边念边跳.“脚尖”（右脚尖朝后点地）,“脚跟”（右脚尖朝前点地）,“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢）.第二遍换左脚,依次反复进行. 2、地雷爆炸 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者.逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利.逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐.而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者.被捉住者为第二轮游戏的追逐者. 3、舞龙灯 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,中间穿上一根绳子,若给小班幼儿玩可不穿绳）,用小竹竿

活动目标： 1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。 2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 3、初步了解一些自我保护的小常识。 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 1、小熊玩具。 2、玩具呼啦圈。 3、挂图四幅(自制) 活动过程： 一、谜语导入。 1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。 师：今天刘老师给小朋友带来一个好朋友，它呀，个子高高的，全身长着棕色的毛，最喜欢吃蜂蜜。你猜猜它是谁?小熊。 2、师：小朋友们仔细看看小熊怎么了?(贴着膏药)它为什么要贴着膏药?(幼儿自由回答) 师：小熊为什么

活动目标： 1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦； 2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。 活动重点与难点： 重点：辨别上下方位，有控制地画横线和竖线。 难点：渔网要编织得紧紧的密密的，并且与边缘封闭。 活动准备： 1、小猫的生日PPT； 2、布置织网区和捕鱼区，捕鱼区设置三个架子，架子上铺上渔网，并悬挂大小不同、颜色不同的鱼备幼儿捕捞； 3、不同颜色不同大小的鱼每人若干； 4、深蓝、深紫色马克笔、淡蓝、淡紫色卡纸制的空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)，示范的渔网材料一套。 活动过程： 一、小猫的生日礼物(出示PPT) 1、听听、猜猜谁来了?(是小猫

活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐。 2、学习借助图谱来理解记忆歌词，利用图谱突破重难点。 3、喜欢歌唱活动，能用自然美好的声音演唱歌曲。 活动重难点： 把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏 活动准备： 1、材料准备：背景图；有关歌曲图谱的课件；平衡木。 2、经验准备：幼儿已有关于倒数的知识经验。 活动过程： 一、练声训练1=C—E 通过模仿鸭子的叫声来练声，为幼儿接下来的歌唱作准备。 师：有一群小鸭子去郊游，它们在路上欢快的唱着歌，我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧！ 二、理解歌词内容，初步感知旋律，准确把握节奏 （一）理解歌词内容 出示小桥的背景底图，

有妈妈问：我的孩子爱画画，总让我帮他画，怎么办？其实每一个小孩子天生都是喜欢画的，但是他们画画和我们成人理解的有所不同。如果想保持孩子对绘画的热情，让孩子从绘画中获得更多的乐趣，那需要注意下面的这些内容啦。 问题一：孩子总让人帮他画画 宝宝今年三岁，因为以前不懂，所以给宝宝画过形象画，比如苹果、梨呀、圆形、三角形之类的。现在孩子对绘画有兴趣，但感觉她不知道怎么画，不知道从哪儿开始，总是说：妈妈给我画一个什么什么吧。我告诉她：你现在可以随便画，想怎么画都行。可她还是不肯，总是说让妈妈画。这种情况我该怎么处理呢？ 李跃儿回答: 孩子在三岁的时候，通常是处在头足人像的绘画阶段，表现为俗称的“蝌蚪人”。像三角形、苹果这些比较规整的形状，对于3岁的孩子来说，是有一定困难的。 当孩子无法完成成人的要求时，她就会有压力，就会抗拒，不愿意画

现在有很多被淘汰的旧观念仍然在被广泛传播，比如哭声免疫、延迟满足、不哭才抱等等，很多家长望子成龙，从宝宝出生就开始使用这些方法去培养宝宝的意志力，出发点是好的，但使用了这种绝对错误的落后观念，反而对孩子造成了不好的影响。 之前在文章《十个不靠谱的育儿传统，个个都坑娃没商量》里也提到过哭声免疫法的不靠谱，点击下面图片可以收看。 今天囤麻就来详解一下三岁前的母婴关系以及婴儿的安全感教育，希望能扭转一些家长的看法。 特别提一下，虽然本文讲的是母婴关系，但其实对所有照顾者都是同理，照顾孩子不是一个人的事，完美的亲子关系需要全家人的努力。 美国比较心理学家哈洛（Harry Harlow）曾经做过一连串令人震撼的实验，他将刚出生的小恒河猴与母猴隔离，单独放在小房间中，房间内分别有一个铁丝做成的妈妈，身上有奶瓶；一个是绒布做的妈妈，身上

活动目标： 1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。 2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。 3、在劳动过程中能与同伴相互合作。 4、感受大自然、周围环境的美好。 5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 6、感受到节日的快乐。 活动准备： 1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子) 2、事先选择好场地，挖好坑 活动过程： 一、植树前的谈话 1、今天是几月几日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节) 3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 4、你知道树木有什么作用吗? (先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师

如何发展孩子的语言表达能力呢？ 老师和家长可从以下几个方面入手： 观察、听、看、说 现实生活是语言发展的基本源泉，幼儿的语言往往是将自己看到、听到、感觉到的一切事物用词句来表达。 在教学中，老师可以引导孩子在有目的地观察、在感性认识的基础上，激发他们说话的愿望。例如，晴雨天变化的一刹那就为孩子提供了生动的教材，让幼儿亲自看看雨景、听听雨声、踩踩雨水，边看边说； 再如春季来临之际，为孩子准备小蝌蚪、花种子等，指导孩子亲手培养、种植，并仔细观察它们的动态、生长过程及变化特点等，有意识引导孩子观察，并启发其将看到、想到的都说出来。 创设良好的语言环境 孩子喜欢模仿，也善于模仿。孩子会模仿成人准确而优美的语言；同样，对有缺陷的语言，也会照单全收。在日常生活中，我们常常会发现有些孩子的发音、用语。甚至说话的声调、语气、速度与他

活动目标 1、培养幼儿对节奏的认识。 2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动过程 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 ――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢? 2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》 ①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? ;文.章出自屈,老师教.案网]启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 ②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱 4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。

　　为了锻炼宝宝手指的灵活度，父母可以跟宝宝玩一些可以活动宝宝手指的游戏。小编推荐这个宝宝益智手指谣，边唱歌，边活动手指，可以提高宝宝手指的灵活性喔。 　　老爷爷有块地 　　老爷爷有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦。 　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 　　老爷爷有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦。 　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 　　老爷爷有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦。 　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 　　老爷爷有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦。 　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　五指歌

活动目标： 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展目测力、判断力。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修

　　在孩子成长过程中，父母对孩子的教育起至关重要的作用。孩子成长需要什么样的教育呢?小编建议父母看看以下孩子成长的七大教育需求吧。 　　第一，孩子需要学习语言，这是语言教育。 　　婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切! 　　为什么说迫切呢?因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。 　　第二，孩子需要

活动目标： 1、知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰。 2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备： 1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干 2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料 3、歌曲《爱我中华》 活动过程： 一、导入： 1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好! 2、播放《爱我中华歌曲》 3、教师提问： (1)我们中国有几个民

有一对父母因工作忙碌，把幼儿送回南部老家请自己的父母帮忙带，和孩子几个月才见一次面。结果孩子非常依附奶奶，与奶奶的感情非常好。 当孩子到了入学年纪时，被父母接回北部就学。结果孩子哭得非常伤心，天天吵着要见奶奶，却不太喜欢亲近妈妈。妈妈非常生气，认为天下哪有这种道理，就把孩子狠狠打了一顿，强迫他必须爱妈妈、不能想奶奶！ 这个孩子会依附奶奶，表示他在奶奶家受到很好的照顾。母亲的举动透露了三种心理意义：1.她嫉妒孩子和奶奶的感情；2.她认为爱可以用暴力强迫产生；3.她缺乏维系或复原亲子感情的互动策略。 父母和孩子相处的时间虽然很少，但如果互动质量优良，短短的时间也能让亲子都珍惜并回味相处时光。反之，如果互动质量恶劣，相处时间愈长，只不过带来痛苦愈多、伤害感情愈深。在优劣之间，还有一种亲子相处型态是“不互动”：虽然在一起，但没有眼神接触、没有对话、没有合

父母们在孩子的教育问题上不停地向前赶，生怕被落下，幼儿园竞争就已变得白热化。“幼儿园要不要学拼音？别的孩子都学过拼音，我家孩子不学，小学怎么办？” 当前，不少家长担心孩子“白纸一张”进小学，害怕孩子“输在起跑线上”，在抱怨的同时更多了一份焦虑。 馨馨妈很纠结，馨馨就读于一家省直公办幼儿园，今年上大班，老师还没教拼音，也没教识字、算数，而是以游戏为主；可她亲戚家同样上大班的盈盈已经在幼儿园学会了26个拼音，每天在家默写、注音、识字。班里其他孩子的家长都商量着把孩子送去兴趣班学习，馨馨妈担心孩子以后上小学成绩跟不上，也想送她去，但又有人说过早学拼音，孩子上了小学就不认真听课了。这让妈妈着实犯了愁！ 为了不让孩子“落后于人”，有的家长选择送孩子去教授拼音的私立幼儿园，有的家长则提前送孩子去课外学习班。这样的现象多了之后，个别小学甚至不重点教授拼音，而认为

从小到大我们都听说“车到山前必有路，柳暗花明又一村”，但是又有多少人能真正坚持到底的呢?我相信在山脚下时，已经有一部分人在看到那巍峨的高度时已被吓的脚软，被自已的想象打败，未出发已败下。剩下的人除掉在中途陆续放弃的外，能坚持到“山前”的我想已聊聊无几，这些所剩不多的人里能在极度疲惫、心力交瘁的状态下凭借强大的毅力克服恐惧和疲劳，力排众议重新寻找继续下去的“路”的更是少之又少，在他成功找到“路”前，他就是众人眼里的“疯子”，可谓是压力山大，但是成功者却往往都是这些众人眼里的疯子(这让我想到“天才和疯子只有一线之隔”这句话)。成功和失败永远隔着一道又一道坎，坚持和毅力起着至关重要的作用，如何让孩子锻炼出非常的毅力和坚持力呢?真的是像电视里放的那样，冬天脱光扔户外，假期里换上旧衣服扔大山就可以了吗?如果只能这样的才能锻炼出毅力和坚持力，那剩下那些身体不够强壮的和没有条件扔大山

4个窍门巧妙引导宝宝早说话   　　以下是教宝宝学说话的4个小窍门，可以帮助宝宝轻松说出第一句话。 　　1、不妨从照镜子开始。妈妈们可以将宝宝带到镜子前，让宝宝认识镜子里的那位小朋友，并指着镜子对宝宝说“这是宝宝”，“这是妈妈”，让宝宝能在愉快的情绪下主动开口学说话。另外，还可以拓展到宝宝身边的每一个人身上，比如爸爸、爷爷、奶奶、奶瓶、苹果、冰箱、电视等，告诉宝宝身边每一种东西的名称，让宝宝慢慢学会使用语言来得到自己想要的东西。 　　2、多给宝宝读童谣。妈妈们在教宝宝学说话的过程中，不妨多给宝宝读一些朗朗上口的童谣，这样不但可以增加宝宝的词汇量，也能够让宝宝感受到语言韵律的魅力，进一步增加宝宝学说话的兴趣。 　　3、边玩游戏边说话。在教宝宝学说话时，妈妈可以多带宝宝玩一些类似于躲猫猫的游戏，在游戏中宝宝对妈妈丰富的

把孩子想做的事当作目标 当然，每一位父母都希望孩子新的一年有所成就，但是，你必须确保孩子的渴望是什么。或许考入班级前5名并不是TA的梦想，而存足够的钱买一条公主裙才是。暂时放下你的成见，教孩子学习设定目标并且为目标努力的伟大方案，不妨就从一条公主裙开始。 满怀兴奋地去分享一下你自己的故事吧，当年是如何存下一笔钱买到心仪的礼物，在存钱的过程中克服馋嘴诱惑?相信孩子们会非常感兴趣，你们还可以一起探讨总结那些曾经有用的方法是不是也能帮孩子达成目标。 一开始目标要小一点，再小一点 老实说，让孩子为一个遥远宏达的目标去努力，真的不太现实。一个刚刚开始学跳绳的小孩，拟定了一分钟跳100下的目标，你可以想见，很快会发生什么事情。所以呢，最好短时间就能见效益。比如，先设定一个小目标，就是连续跳2个。美国一位负责学校领导力培训项目的资深指导

之前，我家小D一遇到她不会做的事就容易沮丧，然后就会大哭大闹，我们花了挺多心思让她慢慢学会用动作和语言寻求帮助，之后很大的一个进步就是，会主动对我说，“帮帮我！” 但最近，我和小D在纽约的认知老师都发现一个问题，就是她太容易提出让我们帮忙的要求了，以至于有些事情明明她自己有能力做或者稍微动一下脑筋就可以做到的，她也“懒得”自己做了，直接就是对我们说，“帮帮我！” 除了大家都能想到的方法，坚持让孩子自己做，家长减少包办，老师和我分享了一个特别重要的概念，叫后设认知（Mega-cognition）。 01 什么是后设认知？ 我们回想一下自己读书时，是不是有这样的情况？ 做一道数学题总是做错，明明老师已经讲解过一遍了，我们还是做错。回家订正时，父母又和我们讲解一遍，我们还是错，反反复复好多次