可能会影响宝宝的手指骨骼发育 如果小宝宝太早写字，手指还没有发育完全，容易影响手指的发育。但这些症状只是少部分，也不会特别明显。小宝宝能够在早期阶段识字也是比较好的，正所谓早起床的鸟儿有虫吃，在学习方面可以赢在起跑线上。 引起脊椎变形 因为小宝宝写字的时候可能是弯着腰，宝妈没有及时纠正，对脊柱的发育可能会有干扰。再加上小宝宝正在长骨骼的关键阶段，小宝宝如果没有自制力，宝妈又缺乏监管，那对宝宝骨骼确实有影响。 影响宝宝的视力 宝宝的视力下降很大的原因就是过早让幼儿写字，经常面对着电脑或是看书的时候靠得太近。如果宝妈没有控制好宝宝写字的距离，会影响眼睛的视网膜，也会出现眼睛疲惫、视力下降的表现。

每个孩子的语言发育都不一样，有些孩子说话比较早，有些就较晚，那么孩子2岁了，还不怎么会说话正常吗？宝宝语言发育迟缓的原因是什么？一起来看看吧！ 1、首先要排除发音器官问题 对于孩子不会说话问题，如果说会叫人，那说明发音器官是没有问题的，所以，首先这个因素就可以排除，排除了这个因素之后，其他的基本就不是病理性的了。 2、家里人照顾得太周到了，缺乏语言环境 有些宝宝，说话少是因为缺乏语言环境，甚至有些是因为大人照顾得太周到了。啥叫照顾得太周到了呢？比如，宝宝要吃苹果，宝宝一指着苹果，家长就说，哦，宝宝你要吃苹果，就拿个宝宝吃。宝宝一指水杯，哦，宝宝你要喝水，然后就给宝宝了。在这样的情况下，大人都心领神会了，宝宝还需要表达吗！不用表达，家长就知道了。宝宝当然就不需要说话了！ 一问这个家长，果然有这样情况，得了，往后家

有家长追捧也有专家质疑 　　最近，广州市面上开始悄然流行“儿童天赋基因检测”，这种叫价几千元的检测项目声称能检测出孩子的抑郁、早恋、酗酒、网络成瘾等40－60种基因。为早早“看清”孩子的未来，不少父母花钱热捧，也有许多市民表示怀疑。为此记者多方采访，一探究竟。 　　宣传：一次检测知多项基因 　　“天赋基因——让我们做孩子的‘伯乐’！”“儿童天赋基因检测”的宣传很诱人，从某种程度上也迎合了很多父母的心理期待。记者注意到，今年以来，“天赋基因检测”项目开始在国内几大城市悄然流行——广州、武汉、杭州、福州、郑州等都先后开始向市场推广这项业务。 　　据了解，目前广州市面上有两家从事该项业务的公司：广州开睿迪教育信息咨询有限公司、广州普因生物科技有限公司。这两家公司都拿到了上海奇芯基因科技发展有限公司的代理权。开睿迪公司工作人员介绍，公司的操作方式是，将广州地

　　聪明宝宝的智力开发的办法也不同 　　日常生活中父母和孩子之间的互动对开发智力起着至关重要的作用。美国的教育专家Stanley Greenspan建议对于不同年龄段的孩子可以采取几种不同的活动方式： 　　* 新生儿： 　　与新生儿进行面对面游戏，边微笑边缓慢地将脸转向右侧或左侧，让孩子的视线随着你移动，至少停留几秒钟。 　　目的：帮助孩子对周围的世界有所意识，培养他的好奇心。 　　* 2-4个月： 　　用语言或有趣的表情引导孩子做出反应。 　　目的：创造和孩子间的亲密联系以及爱和信任，这是智力开发的基础。 　　* 3-10个月： 　　记录下孩子表达自己不同情感的声音和表情，比如高兴、生气以及惊奇等，然后以玩耍的方式模仿给孩子。 　　目的：鼓励孩子进行交流，增强他的自信。学习社交技巧也是影响智力发育的重要因素。 　　* 12个月

提高数学敏锐度 学习珠心算之后，小学的基本加减乘除运算完全不用草稿纸，学习珠算心算的孩子对于数学有着更多的敏锐度。 注意力持久性 学习珠心算课程，随着难度的增加，每个儿童进行计算的数字越来越多，由最初两三个数的加减乘除发展到后边十几个数字的加减乘除。这个过程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就无法完成数字的计算。当儿童能够顺利的完成多位数字计算的要求时，家长就可以发现孩子注意力的持久性已经提高了。 注意力稳定 一个有稳定注意力的人，对于学习是有很大帮助的。只有拥有稳定注意力的学生，才能够保持持久的思考和形成稳定的思维能力。假象，一个没有稳定注意力的人在做一道几何题时，头脑中怎么会出现稳定的图形来进行想象。 这种稳定的注意力是可以通过后天不断的培养的。一个学过珠心算课程的学生都知道，

　　襁褓婴儿送去“早教”靠谱吗 　　随着“早期教育婴儿化”的蔓延，家长把几个月大的孩子送到早教班学习并不鲜见。“还是襁褓婴儿就要去上课，太可怕了。”日前，广州妈妈网上的一个帖子引来了妈妈网友们的热烈讨论。跟帖者大多认为，这些家长太狠心了：“两三个月的婴儿还不会坐，不会爬，送他(她)去干嘛?”据调查发现，随着早教机构越来越“初生婴儿化”，家长把才两个多月大的孩子送到早教班并非“个案”。街坊不禁疑问：这么早就让孩子“上课”，靠谱吗?下面听专家来解答分析。 早教机构的环境非常整洁：休息区、喂奶间、玩耍区、上课区分得清楚又精致，虽然是在商场内，但空气流通非常好，“据说是采用国外

       以往，脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的，根本不可能提升。但是近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。 　　加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁提出，人类的智商可分为遗传性智商和后天结晶智商两种。        这两种智商都可以通过“四管齐下”的做法来增强。 　　这4种做法是：      一、改变儿童的饮食习惯；        二、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境；       三、增强孩子的情绪智商；  &nb

无数事实表明，智慧与才能虽不是完全由遗传所决定，但是与遗传有一定的关系。 　　遗传对智力发展的作用是客观存在的。目前普遍使用的智力测量标准是“智商”。智商为200分制，即最高的分数是200，最低的是0。 　　90-110分者属于正常智力的范围；120-140分者为聪明人；140分以上的则是绝顶聪明的人或称天才，分数越低，表示智力越差。70分以下的为智力低下，其中50-70分者属于愚笨，25-50分者为痴呆，0-25分者为白痴。较高智商父母的子女往往比较聪明，反之亦然。 　　据统计，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力发育不全。有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子，发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智。他们子女的智商平均为128分，也远远超过一般孩子的水平。而对于精神缺陷者，他们的孩子有5

全脑开发有什么作用 激活右脑心像力，开启大脑潜能宝库 心像功能的启发是人类超级记忆能力、高速阅读能力、愿望实现力等各种高等潜能的基础。通过全脑应用训练，孩子强大的心像能力会得到开发，能够轻松地在大脑内看到各种清晰的图像，从而超越自己原有的大脑信息处理速度，有效发挥出各项大脑潜能。 提升孩子的自信心与集中专注力 孩子大脑潜能被启发后，学习效率提高，孩子不再惧怕学习，会表现出更加的自信。通过大脑测试发现，在进行全脑应用训练时，孩子会处于利于学习的，放松、集中的阿尔法波状态。通常经过3～6个月的训练，就能发现孩子在集中专注力方面的提高。 提高孩子的演算力与记忆力 人类对图像的记忆能力是文字记忆的100万倍，而图像的记忆更加牢固不容易遗忘。全脑应用训练可以有效激活右脑的图像思维能力，凡是一眼看过或者听过的事情，右脑可以以

        2岁的孩子兴趣变化非常快，前一分钟还在玩积木，后一分钟已经在拔电视的插销了。虽然这是这个年龄段孩子的共同特点，但是爸爸妈妈们也并不是只能眼巴巴地看着，任其随意发展。其实只需要一些简单的方法，就可以让孩子的注意力持久一些，慢慢地培养他对事物的专注的能力，这对以后养成良好的学习习惯也是很有好处的。         心理学家Lawrence E Shapiro认为：在与周围环境的相互作用中他们吸取到最丰富的知识。美国丹佛大学心理学副教授Janette Benson也说：“各种不同的经历有助于形成大脑内神经中枢系统间的相互联系，儿童可以由此不断得到新的信息。”正因为这个原因，

影响孩子智力的因素很多，但有值得肯定的是，要想有个聪明宝宝，母亲应该从妊娠时期就要做好防范措施。父母还必须明白一点，不是只有疾病才能影响孩子的智力，而心理问题更是影响孩子智力发展的重要原因。为了保护孩子的智力，父母应该了解哪些因素会直接或间接地影响孩子的智力。  　　据报道，世界卫生组织将导致婴儿低能的众多有害因素归纳为十大类：  　　(一)感染和中毒  　　这是首位重要因素。已经比较明确的是在胎儿期母体感染风疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3个月，容易招致先天性畸形和智力障碍。围产期羊水感染、婴儿期脑炎、脑膜炎、性病等严重感染，严重妊娠毒血症，孕母受到铅、汞、化学品和药物毒性作用，皆可影响脑功能，导致低能。  　　(二)外伤和物理因素  　　放射线照射(诊断或治疗)、难产、产伤，胎儿窒息缺氧损害

  　　父亲对育儿的参与程度越高，孩子就越聪明，适应力更强。1993年，哈佛大学的一项研究显示，父亲陪在孩子们身边的时间长短可以影响他们在数学方面的能力。还有研究者发现，父亲精心照顾的孩子，性格更加宽容，更富有责任感。 　　专家们研究发现，父母在行为方式上的差异可以互补，孩子在得到鼓励、推动的同时，也不乏耐心的呵护，这样才能既发挥孩子的潜力，又不致伤害孩子的心灵。而且，父亲的某些作用甚至是母亲无法替代的。 　　多项学术研究显示，长期缺少父亲陪伴的孩子在同情心、推理和大脑发育方面都不如那些父亲经常陪在身边的孩子。缺少父爱的孩子更易有攻击性，在学校里不受欢迎，更不愿意为自己的不良行为承担责任。

      “现在许多家长很重视早期阅读，不过采取的多是‘填鸭式’教育，从小就教孩子认字、背唐诗宋词，生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实家长忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要，识字该是一个快乐的过程。”在昨天上午南京市民学堂“早期阅读与思维发展”的讲座上，江苏教育学会会长周德藩给望子成龙的家长们“支招”，他说：“采取‘游戏式’认读，8岁认读3000个汉字完全可能！”  　　周德藩说，4岁以下的孩子有种特殊记忆能力，比如认中文字，跟笔画多少是没有关系的，他们记住的是整个字形，不需要反复背诵，因此比成人更容易记住繁体字。这种特殊能力，过了4岁会慢慢消失，很多家长常轻易地让孩子的这种特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8岁，开发孩子的早期阅读能力，是非常重要的。但是现在的家长不是重视

感觉动作发展 通过感觉统合训练，儿童与环境产生互动，有助于儿童认识物体的形状、颜色、质感、声音等;认识自己身体内部的信息，认识身体与环境的关系，发展动作身体的能力，有助于应变能力、协调能力、平衡能力的发展。 心理发展 当儿童能掌握并独立完成各种游戏和活动时，自尊心和成就感会得到满足，并能由此获得奖励和赞扬，使得自信心的建立和发展能顺利达成。在感觉统合训练中儿童能尽情尽兴地活动，感觉到其中的乐趣，有助于帮助儿童宣泄能量和情绪，有助于身心的健康。 身体成长 通过游戏，协助儿童神经系统的组织整合功能的发展，而这种能力是日后进行高级运动以及学习阅读的基础。游戏也可有效帮助儿童骨骼、肌肉的成长。 社会化发展 在游戏的场合及愉快的气氛中，人际关系最容易建立。在感觉统合游戏

　　1.训练类别能力： 　　我们每当吃一种食品时，都要告诉孩子这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。还可以通过分类多问孩子几个：“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”这样做是为了训练孩子的发散性思维。也可以将孩子的玩具，按用途，颜色，形状，让孩子分门归类放好。然后让孩子说说：你见过什么汽车呀?孩子可能说出：消防车，救护车，工程救险车，吊车……。咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你、通过孩子

      什么说维生素C促使脑敏锐  　　维生素C是提高脑功能的重要营养素。儿童大量食用维生素C可提高智商。维生素C在促进脑细胞结构的坚固、清除细胞结构的松弛与紧缩方面起着重要的作用。脑细胞(神经细胞)与身体其他细胞不同，功能和形状结构都有独特之处。脑细胞由细胞体和轴索组成，细胞体和轴索合在一起，构成神经元。这种细胞中，有称为神经细管的结构，这种结构的职能是向脑辅运必要的营养物质。神经细管是很细的管腔，容易堵塞或变细，维生素C可防止其变形，如维生素C摄入不足，易使脑神经细管发生堵塞、变细、松弛，导致脑细胞活动能力降低和发生功能障碍。  　　总之，充足的维生素C可使大脑功能灵活、敏锐，提高孩子的智商，使身体的代谢机能旺盛。若缺乏维生素C容易使脑神经细管发生堵塞、松弛、变细，进而使脑

带着宝宝去超市购物怕什么?一怕宝宝乱要东西;二怕宝宝乱跑，找不到大本营，甚至会发生危险!其实不用怕，只要方法得当，也许带着宝宝购物还是一件不可多得的、愉快的教育过程呢! 　　如何化戾气为祥和呢?那就是游戏! 　　准备游戏——这是一个锻炼宝宝细心观察能力的游戏 　　首先设置一些场景，比如把装有少许米的桶放在厨房比较显眼的地方，把空的手纸盒放在厕所里等，告诉宝宝，今天你们要去超市购物，一起看看家里有什么东西需要买吧!宝宝每找到一样东西，都要认真地记在本子上，让他知道自己的意见得到了采纳。可以尝试奖励机制，比如宝宝找到五样要买的物品，就可以给宝宝一个在超市里自由选择的机会，但不能超过五元钱。 　　寻宝游戏——这是一个锻炼宝宝记忆力的游戏 　　到达超市之后，告诉宝宝，你们要进行比赛，看看谁能最快地找到购物单上要买的东西。根据购物种类，以两分钟为限，每人找两件

      开学三周了，大多学生的兴奋劲逐渐消退，可老师会发现有些孩子“与众不同”，他们的兴奋劲好像有增无减，上课注意力不集中，坐不住，总喜欢“骚扰”其他同学。专家指出，“注意缺陷多动障碍”是儿童常见的心理行为障碍之一，它会对儿童的学业、个性形成产生重大影响。  家长和老师不但要了解孩子“多动”的成因，还要从孩子感兴趣的事物入手，帮助其逐渐克服注意力分散的问题。 　　多动症儿童上小学后“凸显” 　　广东省人民医院、广东省精神卫生研究所副主任医师戚元丽说，在幼儿园里，孩子主要还是以“玩”为主，一旦“好动”的孩子上了小学之后，在统一的教学模式下，注意力低下、学习成绩差的问题就会凸显出来。这个时候，家长才会因为孩子经常出现完不成作业留堂、上课不能集中精神、学习成绩差等问题而求医。当然，孩

在游戏中学习拼音 制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。 “戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。) “小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。 “找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。 “玩拼音扑克牌”——指导孩子制作

在语言表达上的欠缺 在日常生活中和社交中，孩子肯定是要进行语言表达和倾听的。当孩子在表达某一类事物或者是某种情感时，他们会表现的词不达意，没有逻辑顺序，有种想到哪里就说哪里的感觉，在别人听来是没有逻辑感的，而且孩子的想法也很单调，在倾听他人的时候表现有些许迟钝，这也是孩子逻辑思维能力欠缺的表现。 分类归纳演绎等能力较差 孩子对事物或是日常生活中的某些东西不能很好的分类和归纳，对他们来说是件困难的事。当孩子思维逻辑能力很强的时候，孩子会举一反三，会从另个角度思考问题，孩子的想象能力、分析能力、理解能力等等都会有所提升。 在理科方面的学习有些吃力 对于一些偏理的学科，孩子学起来比较的费劲，这是因为这些学科的逻辑性比较强，需要孩子的大脑转换的快一些，思路要清晰，当孩子逻辑思维能力差的时候，跟不上思路，脑