教案一：《花蛤蟆》

活动目标：

1、了解歌曲内容，领会歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。

2、通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。

活动重难点：

重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。

难点：模仿花蛤蟆的声音造型。

活动准备：

课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。

活动过程：

一、 组织教学

1、幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。

2、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小朋友坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD)

(1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。

2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)

跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。

3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4、师幼共同探讨与交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》

引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。

( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。

(2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。

教案二：花蛤蟆

活动目标：

1、理解歌词内容，尝试学说快书，感受山东快书的韵味。

2、初步了解山东民歌的特点，在学会演唱的基础上能用表演的形式来表现歌曲内容。

3、体会山东民歌欢快活泼的音乐情趣，激发幼儿对民族音乐的热爱之情。

活动准备：

1、课件、图谱各一套；

2、响板若干；

3、《花蛤蟆》、山东快书光盘一张。

活动过程：

一、导入

师：前两天我去了趟山东，山东是个好地方，那里有许多好吃的，好玩的，还有好听的，老师特地为小朋友们带回来一段好听的山东快书，我们一起来欣赏一下吧。（播放山东快书）

师：小朋们听到什么了呀？

幼：蛤蟆、嘣跳、伸个腿、瞪着眼、呱呱叫……

师：小朋友们真能干，听到这么多。刚才叔叔说快书是用山东话说的，现在老师用普通话来说一遍，小朋友们仔细听听快书里还说了什么？

（老师用普通话富有节奏地说出歌词）

师：这下，小朋友们又听到了什么的？

幼：绿蛤蟆、花蛤蟆、伸着个腿，大粗腰、赛灯泡、腰把高、像水瓢……

（出示图谱）讲解图谱，着重讲解“满坑”、“大粗腰”、“赛灯泡”、“腰把高”、“像水瓢”

师：我们一起看着图谱说一遍吧。

师幼一起完整说一遍。

师：刚才呀，叔叔是用山东话说的，小朋友觉得很有趣，那你们想不想也来学两句山东话呀？

幼：想

师：好，我们再来欣赏一遍山东快书，学两句山东话。

（播放山东快书）

师：山东话绿蛤蟆，花蛤蟆是怎么说的呀？

幼儿模仿

师：今天呀老师特地为小朋友们准备了响板，我们一起用山东话来说一遍吧。

幼儿拿起响板，和老师一起说快书。

二、欣赏歌曲，分析歌曲的特点和演唱风格

1、播放FLASH，欣赏歌曲，初步感受歌曲欢快的节奏。

师：刚才呀，我们是用说的，现在老师把它改成唱的，感觉会怎么样呢？好，我们一起来欣赏一首山东民歌《花蛤蟆》。

（播放FLASH）

师：小朋友们觉得这首歌怎么样呀？

幼：很好听

师：为什么觉得好听呢？它的节奏怎么样呀？

幼：节奏很快，想跳舞

师：哦，这首歌节奏欢快，所以好听，还有哪里好听呀？

幼：呱呱叫好听

师：谁呱呱叫了呀

幼：蛤蟆

师：好，我们再来听一听，歌曲中蛤蟆是怎样叫的？

2、播放录音，再次欣赏，引导幼儿学习歌曲中蛤蟆的叫声，并了解蛤蟆的叫声确是用山东的方言来表现的。

（播放歌曲）

师：蛤蟆是怎样叫的呢？

幼：喂呱喂呱地叫

幼：喂喂呱呱地叫

（出示图谱）

师：原来绿蛤蟆是喂呱喂呱地叫，花蛤蟆是喂喂呱呱地叫，歌曲中蛤蟆的叫声是模仿了山东的地方方言，这样唱起来更加有趣了。我们一起学一学吧。

（师幼一起学说）

4、教师范唱，重点分析歌曲中四度大跳和倚音的唱法。

师：现在老师把这首歌完整地唱一遍。

（老师范唱，钢琴伴奏，边唱边在四度大跳和倚音处分别做标记）

师：这首歌好听吧，小朋友们想想为什么好听呢？（指着做的标记，引导幼儿说出）

幼：老师唱得有时候高有时候低，所以好听。

（老师着重分析标记，边分句唱边分析）

师：这里唱的时候是突然高上去，很快下来，我们一起试试。

师：这里唱的时候要象玩荡秋千的一样荡上去又很快下来。我们也来试一下吧。（分析倚音的唱法）

师：我们一起跟着音乐完整地唱一遍吧。

（老师指着图谱，带着幼儿一起唱。）

师：歌曲中蛤蟆的叫声是模仿了山东的方言，我们就用响板来边唱边敲出蛤蟆叫声部分的节奏，其它地方不用，我们再来唱一遍吧。

（老师带着幼儿用响板伴奏完整演唱）

三、表演歌曲，体会山东民歌的趣味性。

1、幼儿创编动作，重点分析和模仿蛤蟆的嘣跳、伸腿、瞪眼等动作。

师：这首歌曲又好听又有趣，小朋友想不想用身体把这首歌曲表演出来呀？

幼：想

师：好，请小朋友来模仿一下蛤蟆又嘣又跳的动作。

请个别幼儿模仿，全体幼儿跟学。

师：再请小朋友模仿一下蛤蟆伸着个腿大粗腰的动作

个别幼儿模仿，全体幼儿跟学。

师：我们再来做一做蛤蟆瞪着个眼赛灯泡的动作

个别幼儿模仿，全体幼儿跟学。

表扬创编得好的幼儿，鼓励幼儿做和别人不一样的动作。

2、幼儿随音乐整体表演。

师：我们一起跟着音乐边唱边表演吧

播放音乐，老师和幼儿边唱边自由表演。

3、分组表演，并用响板进行伴奏。

师：刚才小朋友们表演得真棒，特别是这几位小朋友创编了和别人不一样的动作来表演，我们一起来夸夸自己吧“嗨 嗨 我真棒”

4、分组表演，并用响板进行伴奏

师：小朋友们想不想看看自己的小伙伴们表演得怎么样呀？

幼：想

师：那我们来分组表演，请女孩子边唱边欣赏男孩子表演，在唱到蛤蟆的叫声时用响板伴奏，男孩子上来表演。

播放音乐，男孩子随音乐边唱边自由表演，女孩子边唱边欣赏。

师：我们的小帅哥们表演得怎么样呀

幼：好，

师：我们的男孩子表演得非常好，特别是蛤蟆又嘣又跳的动作做得非常形象，女孩子也唱得很好，特别是用响板伴奏的部分，声音非常整齐，就是声音有点小了，现在我们来换一下，请男孩子边唱边用响板伴奏，女孩子上来表演，好不好呀

幼：好

播放音乐，男孩子边唱边欣赏女孩子表演，在唱到蛤蟆的叫声时用响板伴奏，女孩子边唱边表演。

师：女孩子表演得怎么样呀

幼：好

师：这次呀，男孩子唱得很好，声音响亮又整齐，女孩子也跳得非常好，我们再来夸夸自己吧“嗨 嗨 我真棒”

5、邀请部分听课老师与幼儿合作表演

师：小朋友们想不想和我们的客人老师一起表演呀

幼：想

师：好，我们来邀请台上的客人老师边唱边用响板伴奏，我们和屏幕上的蛤蟆一起表演，请小朋友们将自己的响板送给台上的客人老师。

幼儿拿出自己的响板送给台上的客人老师

师：我们小朋友们友情提醒一下客人老师“只有在唱到蛤蟆的叫声时才用响板伴奏哦”

播放FLASH动画，小朋友们和客人老师共同表演一遍。（台下掌声起）

四、结束活动

继续播放音乐，幼儿随音乐边做动作边走出活动室。