绘本为什么不是一个阶段，而应是一生的阅读？

其实，他们应是没有意识到，绘本对小孩子、大孩子甚至自己，可以是一个非常宝贵的资源，绘本不是一个阶段，而应是一生的阅读 。
为什么这么说？绘本因为能使用的文字篇幅有限，所以句子结构精炼经典，选词推敲传神。
“一些绘本里面的词汇，甚至比章节书的要有挑战得多。”一位加州某书店的图书采购员说，“这些词本身含义和概念，在绘本里可以很复杂”。
章节书虽然拥有了更多的文字、段落和较少的图片，但他们不一定更复杂。
从这个角度来说，绘本是孩子甚至大人学习文字表达的一种非常好的方式。
从绘本的文字中，能学到词汇、想象、韵律、节奏、构句、简洁、精炼、情感表达…...阅读绘本的时候，读者面对绘本的图画和文字进行互动，有助于提高视觉分析能力，也就是“视觉智能”。
什么是视觉智能？是你想象、记住图像和细节的能力，以及对周围环境的意识。
达芬奇就是著名的视觉智能很高的例子。
我们的生活被包围在可视的图像中，视觉智能是一个非常重要的生活技能。举个简单的例子，视觉智能高的人，能迅速注意到人的表情和肢体语言细微变化。
现在有挺多专业讨论视觉智能的文章和书籍，例如如何提高视觉智能以改变生活，如何学习从图像解析含义等等。很明显，看艺术画、读绘本、听音乐、电视等等，都是途径之一。

OUT OF THE BLUE, by Alison Jay，布满独特的冰裂纹的画面，使造型很现代的插画有了一种古朴的质感，柔和中带有质感，并在插画中布满耐人寻味、找也找不完的各种小细节和暗示。

法国插画大师Marianne Dubuc之Mr.Postmouse‘sRounds，每种小动物的家，每个页面都有小细节，很值得玩味。

这些年，我找或写绘本的书评不下几千种了， 基本上成为我现在工作乐趣的内容之一。然而每当新书展现在我面前，还是既有老鼠掉进米缸的快乐，又有水滴落入大海的渺小。我只能从心里感叹，绘本真的是所有文学形式中最无所不能的了！
一位作家曾经说过“绘本，是所有文学形式中最灵活的文学方式。你可以用绘本表达任何事情。”
绘本有图有文字，甚至可以只有图没文字。它包容一切风格的图片形式，色彩、线条、亮度、细节、布局…...任何一种风格都能给读者不同的视觉和思维冲击，鼓励读者富有创造性和想象力。
正因为绘本能表达的范围无所不能，所以常常阅读绘本可以让甚至成年的我们，提高创造力、拓宽思维和想象力，而这正是我们在生活的挑战中所需要的。

俄罗斯插画家Игорь Олейников作品，艺术大师，无字胜有字。

艺术家Miss Clara，能用纸、丝织物等材料创造惊艳绝伦的形象。她现在的作品出现在杂志、绘本和艺术展。

从亲子阅读中受益的，并非只有孩子。
我们常常说，陪孩子读了多少多少绘本。而我们却很少主动谈起，自己会因为读绘本而在生活中有了某些领悟。
我有一个朋友，从孩子几个月开始陪同阅读绘本，到现在4岁，已经累计近两千册。
聊天的时候，朋友感叹，有时候白天工作或生活中纠结的事情，到了晚上给孩子阅读绘本的时候，会突然被某绘本中某个场景，某人物的性格特点，某个表情，甚至是一句回答，给突然间被“点拨”了！
读了这么多绘本，她深深觉得，看似简单的故事和图画里，常常藏着大寓意！
有很多艺术价值很高的绘本，是所有年龄的人，获得艺术教育的一个超棒资源。
除去显而易见的各类艺术风格的插画，只说绘本能在短暂的时间内，例如5-10分钟，就可以给你一个完整的文学体验。这是其它文学形式无法达到的。
爱因斯坦提醒我们，“艺术是用最简单的方法表达最深刻的思想。”
一位著名的绘本艺术家说：”我画画和编故事的时候，不需要考虑针对特定的对象去创作，真正重要的是观念、情感和表现他们的图画和文字。”
“让艺术和文学变得有趣的原因，是他们呈现给我们一些不寻常的事，这些事鼓励我们去质疑已经知道的事情。”
史蒂夫的“SWAP！”被称为艺术品著名的错综复杂的笔墨插图，穿插亮色调，复杂的线条构成了“辉煌的插图”，在艺术的插图中，讲述了一个有深度的故事。
纽约时报最佳销售榜Through the Woods小恐怖漫画，“特殊的安静恐怖”“部分斯蒂芬金”“哥特式的故事”“华丽的恐怖”
具有建筑背景的David Macaulay之UNDERGROUND，作品以清新的散文、具有启发性的幽默描绘、有趣的巧思，以及別出心裁的书本设计为特色，兼具教育意义与娱乐功能，收到大人于小孩的喜爱。
很多爱绘本理解绘本的人，默默把一生阅读绘本，小范围坚持、推广。
很多绘本，年龄范围可以跨越很大。国外很多祖父母级别的人，还收藏有心爱的绘本，并介绍给他们的孩子、孙子。绘本成为几代人联系的纽带。
国外甚至有人建议在初中和高中引入一些特定主题的绘本，例如人文、艺术和历史、科学。
Pernille Ripp是一位美丽认真的中学老师。她的博客记录了很多教学中的感悟和改革。
例如她在教室里，一直维护和常更新一个绘本角落。看着已经7年级的孩子们愉快地阅读绘本，她觉得这种坚持很值得。  Pernille Ripp认为，绘本能教她的学生，成为一个更好的人：
绘本帮他们发现自我，为自己的信念奋斗；绘本教会他们，还有很多东西要学要去探讨；绘本教会他们，阅读不必很难但是很值得；绘本教会他们，事实并不如表象看到的那无辜和简单……
所以，不管旁人多么惊讶，Pernille Ripp常常会递绘本给她7年级的学生，“试试这本”。

她说：“我相信这能有助于他们变成更好的读者、更好的思想家、更好的作家…最重要的是，更好的人。”