辅导员专栏：强势父母通常赢了“面子”输了“里子”

强势父母通常赢了“面子”输了“里子”

文=尹建莉工作室辅导员 月儿弯弯

在儿童游乐园，偶遇两对陪伴孩子排队坐过山车的母女，孩子6岁模样，因恐慌拉着妈妈的手叫喊：“妈妈，我好怕！”

A妈妈的第一反应是打消孩子的恐惧，回应说：“别怕，有什么可怕的？你没看见那么多小朋友都玩得很开心吗？”孩子听后未置可否，一脸茫然。

B妈妈的做法是，蹲下来看着孩子说：“宝贝，妈妈也很怕，但妈妈和你在一起，我们一起克服害怕好不好？”孩子轻松地点了点头。

A妈妈害怕恐惧这个情绪，并且认定它是不好的，所以，也不允许孩子有这样的情绪。但是，否定了孩子的情绪，就能让孩子不再恐惧吗？答案恰恰相反，负面情绪只会更长久停留在孩子的心里，让孩子退缩不前。

B妈妈坦诚并拥抱了孩子的真实感受，让孩子愿意与自己对话，孩子可以轻松决定是继续害怕，还是愿意挑战自己，无论是哪一个决定，对孩子来说都是一次很重要的体验，以后再面对此类情况时，孩子就可以更清楚地了解自己的能力和情绪，做出自己的选择。

上述两个妈妈给予孩子的亲子陪伴，质量高低不言而喻。智慧父母在陪伴孩子成长中，总能理解和共鸣孩子的内在情绪与感受，在顺应孩子内心的同时，鼓励孩子做出自己的选择。家庭教育是一个人成长的基石，父母在面对高压快节奏的工作生活中，如何给予孩子“高质量的陪伴”呢？

在尹建莉工作室的微信群教育辅导中，一位十岁孩子妈妈向我诉说：儿子在这个漫长的暑假中，一度沉迷于玩手机及电子游戏，坚决不愿完成假期作业，妈妈从开始的耐心引导，继而批评教育，现已无计可施，发展为一言不合便“歇斯底里”，亲子关系一塌糊涂。妈妈唯有十分无奈自嘲：从小至大，如此用心良苦，为何孩子无视我的“万般好”......

通过交流，我了解到这位妈妈非常焦虑，她的症结和困惑在于一直以来与孩子的相处互动，常常重视纠正“外在行为”，而忽视了亲子“内在关系”。首先，她对手机和电子游戏所谓“诟病”偏见无法释怀，见过诸多新闻报导孩子因过度玩手机或电子游戏，导致“病入膏肓”的极端事件。我也曾看过标题为“某少年过度玩手机/电游导致视力急剧下降，专家称或致盲”诸如此类的报导事件，如果从新闻真实角度来看，此类案例的背后大多为宣传目的而渲染了结果，以标题作为噱头，无疑误导了很多家长，观众单一对看待事件结果本身，忽视了事件的全部过程，容易“妖魔化”玩手机或电游行为。

哲学家黑格尔曾说：存在即合理。

我们应当学会辩证看待孩子成长行为和事物正负面本质一样，电子产品给我们工作生活学习带来很多利好，正因为它触手可及的方便，而今已成为现代人不可或缺的工具，当我们善于用“利大于弊”的眼光看待这一工具时，便会放下固有的偏见与执念，引导孩子发现价值，而非强迫孩子控制诱惑。

从另一个角度来说，成长在这个时代的孩子，电游也是他们童年时代的玩耍项目，相较我们童年时代“跳绳、过家家”游戏项目本质一样，只不过更智能和有趣罢了。我们应当坚信，孩子对万事万物的探索，皆为属于他们未来多姿多彩的世界而准备，并有着超越时代的意义。另外，在陪伴孩子成长中，如果我们单一绝对化看待孩子的某一行为，譬如：玩手机或电游是错误的，做作业学习是正确的。那么，无疑告诉孩子：你必须服从父母的绝对权威。“强权”底下无成长，如果父母一贯用绝对的权威，以达到感化或说服孩子目的，无疑破坏了亲子关系，孩子即使被短期教化，心里却埋下“战争”隐伏，事实证明，在所有的亲子“战争”中，父母“恃强凌弱”实施的意志，通常赢了面子却往往输了“里子”，终将导致亲子关系渐行渐远，或两败俱伤。

所谓拨云见日，我对这位妈妈的建议是：首先，鼓励孩子说和学会倾听孩子。在平心静气倾听交流中，多关注“孩子听到了什么”，非父母“说了什么”，我们会发现孩子有比“惯性责备”更有价值的东西，父母不急于表达自己的观点，而是充分给孩子表达的权利和空间。

另一方面，与孩子的沟通交流中，我们要积极回应孩子的情绪感受，而非“棒槌”般的指导行为，孩子的情绪感受只有被父母及时回应，他才会感到被爱和关注，生命的价值感才能被获得尊重和信任.在孩子征求意见时，可给予孩子“选择权”而非否定拒绝孩子，孩子才会有意愿和信心学会担当。

父母时常审视自己与孩子情感交流的深度是一件很值得做的事情，只有这样，真实的爱才能在彼此之间流动，互相滋养和实现成长。但生活中，父母无法做到有效倾听孩子的场景比比皆是。譬如：许多妈妈经常对孩子大声疾呼：“我说了很多遍，就是听不见。”妈妈的大呼小叫、絮絮叨叨，孩子的彷若无人、充耳不闻，如此这般上演的沟通交流场景，导致亲子关系僵化是必然的。

其次，应用“心”与孩子建立联结，莫再纠结于孩子玩手机、电子游戏、作业等“外在”行为的价值判断，放下权威，“坚定而无畏”给予孩子自由，自由才是孩子健康成长的基石。尹建莉老师在《最美的教育最简单》中深刻阐述了给予孩子自由的价值：“没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。”

最后，身教重于言传，榜样力量是无形的标杆力量，父母应坚决不做如《为自己出征》中骑士般被自己铁甲所囚禁。

心理学家弗洛姆说过：成熟的爱是在保存人的完整性、人的个性条件下的融合。作为父母，在陪伴孩子成长中，我们应时刻坚定自己追随“成熟爱”的信念和行动，良好的亲子关系便是检验高质量陪伴的砝码。鱼儿会游泳，鸟儿会飞翔，孩子会感知。在现实生活中，成年人或基于需要掩饰自己的真实想法，但孩子却只愿感受最天然的世界万物。如果我们习惯于“理所当然”的正确方式方法教育孩子，却往往忽视对孩子“说实话”，长此以往，孩子便会不被允许说出他的真实想法和感受，没有真实情感交流的亲子关系，存在却如海市蜃楼般，稍纵即逝。

众所周知，伯乐之所以懂得挖掘千里马的雄姿和才华，是源于内心对马儿的喜爱和赏识。韩愈曾说：世有伯乐然后有千里马。面对独一无二的孩子，恰如我们需要如伯乐般懂得赏识千里马（孩子）的智慧和能力。