提前教孩子识字，成绩反而不好，真的吗？

反正我两岁识字，三岁多就认识三百多汉字了

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兰鹅，不知何时，

话锋一转，现在的观点是这样的:

识字早的孩子，

容易在上小学一年级分心开小差

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容易让二年级孩子遇到挫折而气馁

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容易出现“三年级效应”，

即一二年级重复学习使孩子走神、分心，

没有打下良好的基础，

到了三年级跟不上班了，成绩下滑而导致厌学

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我每次考试第一名，

老师、同学也都很喜欢我，

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所以我很喜欢上学

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拿到新书后，

我很期待的把新书一页一页的看完，

对上面的插画津津有味。

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其实，除了识字，

学校还有数学课，

画画课，音乐课，体育课……

这些都很有趣

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我妈说我五点就起来上学，

甚至忘了周末到了

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我最喜欢的就是上作文课，

如果老师取消了作文课，

我就非常失望。

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然而，这并不能证明，

我的兴趣就是来源于提前识字，

因为我的算术也是提前学的，我就不怎么爱。

（但小学时成绩也能考满分）

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所以，对识字这事，一开始

抱着顺其自然的态度。

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孩子四岁那年，我去到一个朋友家里

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她不到五岁的女儿，和上小学四年级的哥哥，

都已经完全可以独立阅读，并且非常的热爱

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那么是怎么做到认识这么多字的呢？

用无图识字卡，画格子的方式，

学会了就填到格子里去。

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识字给孩子带来信心，这个理由值得一试！

坚持了一个多月，效果是有的。

但当我尝试让孩子自己阅读，

问题又来了

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我发现了孩子阅读的吃力，

逐字的阅读，并没让阅读更有兴趣，

反而因为阅读吃力，而忽略了画面的美好，

早识字和好的阅读习惯很难划上等号。

逐渐的认识到，

亲子共读依然是最好的阅读方法，

是早期阅读习惯培养的最佳途径。

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慢慢的，孩子五岁多了，

有一天，在医院

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《少年特种兵》是他喜欢的书，

“像”字是猜的，这在阅读理解中也是鼓励的，模糊阅读，可以让孩子去猜测。

从医院回家路上，我指着各种广告牌，各种路牌，80%的字都认识，不认识的也能猜出一二，并能告诉我他从哪本书里看到的。这的确出乎我意料！

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所以，提前教孩子识字，真的是洪水猛兽？

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孩子竟然在不知不觉中就认识了这么多的字，

又如何去看待呢？

说到底，学习真正的问题是兴趣！

如何不要让孩子在学习中失去兴趣，

才是真正的问题所在。

牛妈心语

其实对于识字，两类极端的父母，我都遇到过，身边还不少！

一类是对识字教育狂热，孩子还才一岁，喝奶之前都要先看字！家里所有的东西上都写了各种各样的字！孩子果然识字很早，这种做法的确有效果，然而，问题是我们是否真的需要花这么多时间在孩子“识字”上。

一类是对孩子识字非常抗拒，认为孩子就什么都不需要学，学龄之前就应该痛痛快快的玩耍，啥也不要干。直到全班同学都识字了，他的孩子连自己名字都不认识。

或许，我们可以完全更淡定的去面对这个问题，让孩子在一种有趣的环境下，开始识字，在亲子共读的过程中，找到读书和学习的乐趣。