你一定不知道，积木还能这样玩

爱因斯坦小时候最喜爱的玩具就是下面这个积木，老积木年龄超百岁。

现在的积木出现了很多变体，和我们之前玩的不一样了。我们那个时候，材料比较单一，积木只有木头做的，而且块数也比较小。现在的积木材料多元化，除了经典的木制材料外，更多的是塑料、塑料泡沫、还有一种叫做磁力片的积木。这些塑料积木，除了高大上的品牌之外，其余的非常便宜。

积木也会陪伴孩子很长时间。我同事孩子六岁了，之前一岁多给他买的积木他还在玩着，买积木还是很划算的，用现在流行的算法，就是将一个东西的价格平均到每天，这样你就舍得买一些贵的东西了。就不说这种算法的弊端了。

积木是以简单制造复杂，很刺激想象力，一盒小小的积木，可以做桌子、造桥、砌屋，乃至建塔、筑城，完全是一副小小工程师的样子。

1．玩积木可以发展孩子的认知能力。

著名心理学家皮亚杰说：2岁以前的儿童属于感官动作时期，这个时候的婴儿靠视觉，听觉，触觉来了解这个世界，搭积木可以增强小孩的认识范围。

宝宝在摆弄过程中，可以感知积木不同的颜色、形状、积木和其他物体接触发出的声响，大小、粗细、高矮、长短等等。

2．玩积木可以发展孩子的手眼协调能力。

宝贝在搭建积木工程运用思维的同时，会可以锻炼手眼的协调能力。

如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官、体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。

3．玩积木可以发展孩子的空间认识能力。

美国心理科学协会会刊《心理科学》杂志刊登一项新研究发现，孩子经常玩积木、拼图和棋盘游戏，空间推理能力会更强。美国罗德岛大学心理学家杰米·吉罗特博士表示，玩积木类的玩具有益开发儿童的空间感，这直接关系到孩子空间推理能力的培养，也有益于提高儿童智商。

4．玩积木可以发展孩子的专注力。

专注力有多重要就不多说了，只要你想想自己在工作和生活中有多少次被手机打扰你就知道了。

在专注力的培养上，家长应该充分利用孩子爱玩的天性，用游戏的方式来进行。玩积木是个好方式。

积木玩具的搭建是件细心全面的工作，一幢楼房需要几十块积木才能搭成，因而要求孩子认真、细心、坚定地去实现。

大人以玩乐高减压，也是因为玩积木的过程中，需要非常的专注，这样可以抛却一些工作和生活中的不顺心的事。

5．玩积木可以发展孩子的创造力。

很多艺术品的形式是小孩玩剩下的。比如用积攒下来的瓶盖，组成一个什么图形。用火柴组成一种什么图形。比如，乔布斯去世之后，人们为了纪念，用4001张便利贴，组成了幅巨大的乔布斯头像。

还有用各种苹果产品组成的乔布斯的头像。

还有用牙签做成的艺术品。

用瓶盖做成的艺术品。

这些实质都是在玩积木，只是积木的材料不一样。

6．玩积木可以开发孩子的想象力。

无疑，在玩积木搭建的过程中，对想象力的运用是非常充分的。

爱因斯坦把自己的成就主要归功于想象力：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦小时候用积木搭出钟楼、教堂、市政厅，还常常自己创造出许多玩法。比如，他喜欢用卡片搭房子，能一直搭到十四层楼高。他看着自己的“建筑”时，便感到创造的快乐。

7．玩积木可以培养孩子的科学思维。

另外，积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌；用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维很有好处。

积木玩好了可以为以后的职业铺路！

在书店里，我们也会时常看到图书被摆放成各种造型。这也是玩积木的一种。

只要有关摆放、组合的，都是在玩积木游戏。再如最普通的超市堆头。

如果积木玩的好，以后不愁找不到工作。比如，如果积木玩的好，可以在新华书店里工作，并且很可能因摆放图书造型摆放的好，而获得业务技能大赛的冠军。积木玩到高境界，还可以以搭积木为职业，并且能在玩中获得社会承认且保持一定收入，成为乐高专业认证大师。如果觉得乐高贵的话，也可以玩玩瓶盖和牙签，小孩玩牙签的时候要注意安全。

要注意的是，孩子玩积木的过程中，家长的作用只是“陪伴”。不要限制和规定小孩的自主创作和玩法。

很多人知道玩积木的好处，不知道那么多的好处，至少知道积木是益智玩具，但却不知道积木怎么玩才好。就像我们知道魔方是个好玩具，然而可悲的是我们很多大人都不会玩魔方。

孩子一个对秩序的敏感期，这种对秩序的极端敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。这个时候的孩子很关注秩序，因此，他们会这样玩积木。将积木的不同类型归类。按颜色，按大小等进行摆放和垒搭。

搭建是积木最主要的玩法。

刚开始照图纸或者说明书来。熟练之后，可以充发发挥想像力自由组合。

要让孩子充分地认识物体的多种用途，“一物多用”，这有助于发散思维的培养发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

1．玩水或是放在水里玩。以塑料积木为主，洗澡的时候，给他扔几个进澡盆。他想舀水就舀水，他想在水里搭着玩就搭着玩。

2．垮塌与防垮塌。孩子还很享受搭好的积木掉下来的过程。现在的积木之间联结的太紧的，要让搭好的积木垮塌，不是一件容易的事情。大人不会觉得积木倒下来有趣，因为我们知道地心引力的存在。我们大人对更大的东西垮掉很有兴趣。每一个要爆破的大楼，都会引来很多人来围观。

现在有以拆掉积木的一部分，而不让积木倒掉的一种积木玩法。也就是我们小时候玩的挑棍游戏,把所有挑棍抓在手中，垂直与桌上，放手。棒棒撒开后，然后将挑棍一根根地挑起来收回，但不能动到或碰到别的小棒。失手者，换另一玩家提取。谁挑回的小棍越多，收集的分数越高，谁就是赢家。现在流行的这种玩法是有一种积木叫做叠叠高。我认为叠叠高也是一种积木。

不用去买专门的叠叠高，积木本身就自带这种功能。

3．跷跷板。在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。

在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。

4．组装好了讲故事。有的积木已经开发了这种功能，这种积木本身就会有场景，有人物。搭好之后，孩子可以和家长一起来编故事。如果买的不是这种玩具，同样可以用孩子最不缺少的想象力来实现这种功能。也可以搭配孩子别的玩具来进行，比如孩子的玩偶。

5．打保龄球。积木垒好，让孩子在一定距离之外，拿一个小球滚向积木，将积木碰倒。心疼积木呀。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

6．多米诺骨牌。把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木。

7．玩专注力游戏。父母在孩子无法专注时会觉得绝望，建议每天安排几个时段，来玩一种叫做“自我调节”的游戏。这个游戏的基本做法是，让孩子跳、跑、摇、舞，做跳跃运动，或是投入任何重复性的律动，然后你再指定频率，迅速地转换：“快一点、慢一点、慢一点、快一点、超级快……右边、左边、右边、左边……用左脚跳、现在换右脚、两只脚。”这个游戏可以有多种变化。例如，变化之一就是给孩子一堆积木，然后很快地说：“按形状分，按颜色分，现在用你的左手。”

玩积木最重要的是，不要让孩子受局限。

孩子自己会自行开发出很多玩法。小鹿最近开发的一个玩法，就是用塑料水果刀，将摆放在盒子里的积木一一“切开”。