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大班森林狂想曲教案

2018年02月06日 17:05出处:亲亲宝贝网作者:yw阅读次数:1696
大班森林狂想曲教案,音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分,是我们的日常消遣,对于幼儿们来说,音乐可以让他们快乐,不同的音乐可以带给他们不同的感受,所以他们愿意尝试各类不同的音乐。
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教案一:打击乐森林狂想曲

活动目标

1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试小组合作,探索配器方案,并会分声部进行轮奏、合奏。

3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法,体验演奏的快乐。

活动重难点

活动重点:会分声部进行轮奏、合奏。

活动难点:尝试小组合作,探索配器的方法,尝试即兴演奏。

活动准备

1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器(铃鼓,圆舞板、小铃)、教学图谱。

2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。

活动过程

一、欣赏乐曲,感受节奏

(一)谈话导入,引出主题 “告诉小朋友们一个好消息,今天晚上森林里要开音乐会了,许多小动物都想要来参加,那么到底都有谁来呢?仔细听听音乐就知道啦。”

大班森林狂想曲教案1

(二)分析图谱,掌握节奏

1、“有谁来参加音乐会了?谁能用有、还有的句式来告诉我?”(有青蛙,有小鸭子还有孔雀)

2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢?谁来学一学?”(学习孔雀开屏的动作)

二、借助图谱,配乐演奏

(一)初次“彩排”,看指挥,徒手练习

1、“小演员们表演节目的节奏都不一样,你能听着音乐把它演奏出来吗?”

2、“在音乐结束的地方,节奏发生了什么变化?”(重点注重休止符)

3、“看,这次老师的指挥有变化了。”(尝试即兴演奏)

4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排,请小演员们看着指挥,听着音乐进行演奏。”(重点学习结束部分的节奏,再次完整演奏一次)

(二)幼儿合作讨论,设计配乐方案

1、“现在要进行第二次彩排,今天老师带来了三种乐器,有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃,哪个地方可以配圆舞板,哪个地方可以配铃鼓?

大班森林狂想曲教案2

2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上,把它编成一张完整的节目单,由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板?

(三)分组表演各自的设计方案,看指挥,分声部轮奏、合奏

1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下?

2、还有哪一组跟他们不一样?敢于挑战?

三、正式“演出”,提升难度,完整演奏

1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法,真动小脑筋,可是现在演出马上就要开始了,指挥员这里也有一种演出方案,一起来看一看吧!”

2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?

3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”

4、交换位置,交换乐器,快乐演奏。

三、感受快乐,结束活动

“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”

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教案二:森林狂想曲

活动目标:

1、通过图谱故事的帮助,感知乐曲ABA的结构。

2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

3、积极参与欣赏活动,。

活动重点:体验音乐活动带来的乐趣,结合图谱,分辨乐曲ABA的结构。

活动难点:用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

活动准备:

1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。

2、自制图谱,小鸟、精灵、青蛙的图片。

3、森林背景图。

活动过程:

一、导入活动,出示森林背景图,倾听前奏。

1、师:“清晨,天还朦朦亮的时候,早起的小鸟们已经开始觅食歌唱,小昆虫们也起床梳理打扮了,清清凉凉的山林里,一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动,听,它们是谁?”(播放前奏)

2、提问:“你听到了谁的声音?” 幼儿:喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……

大班森林狂想曲教案3

二、完整欣赏,初步感知乐曲欢快的性质。

1、师:“小动物们被那些早起的声音叫醒了,它们会做什么呢?让我们听着音乐想一想。”(播放全曲)

2、提问:“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿:松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿:黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿:小动物们做游戏。 幼儿:狮子、老虎比摔跤。

三、结合图谱,分段欣赏,了解乐曲的结构和性质。

(一)倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。

1、倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。 师:“我们来听第一段音乐,听完之后告诉我,给你什么感觉?”(播放A段音乐) 提问:“听了这段音乐你有什么感觉?”(跳跃的,轻松、快活的)”

2、听音乐,看图谱,鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师:“现在你就是小动物,请摆好一个动作准备出发咯。(出示图谱)(播放A段音乐)

3、结合图谱,分辨乐句,提出随乐句更换动作的要求。 提问:“这段音乐有几个乐句呢?你是怎么知道的?”

(二)、倾听B段音乐,感受乐曲的高潮部分。

1、倾听音乐的变化。 师出示图谱:“听,这里的音乐和刚才一样吗?” (出示图谱)(播放B段音乐) 提问:“听着这样的音乐你心里感觉怎样?”(高兴,激动、热闹、开心) 小动物都来了大森林变得怎么样了?(特别热闹了)

2、发散思维,模仿动作。 提问:“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢?”(爬山、滑梯、跳舞、唱歌) 跟着音乐学学小动物跳舞(玩滑梯、爬山)的样子?(播放B段音乐)

3、提升动作,请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师:我发现这个小动物是听着音乐跳舞的,我们请她带大家跳起来,舞起来,一起表现心中的喜悦吧。(播放B段音乐)

(三)、倾听A`段音乐,发现和A段的异同。

师:“美妙的歌舞引来了更多的朋友,猜猜还有谁会来呢?大家摆好动作,继续出发吧。(播放A段两个乐句) 提问:“这里的音乐和哪段音乐是一样的?” (出示图谱) “一模一样吗?”“哪里不一样了?”

大班森林狂想曲教案4

(四)、倾听A`段音乐,突出乐局结尾时的结束音。

1、引出回家的情节。

师:游戏好玩吧,可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。(出示图谱)(播放A``段两个乐句至尾奏)幼听音乐跳回位置:“夜幕降临了,小动物们慢慢进入梦乡,森林里又恢复到夜的平静。”

2、发现乐局结尾时的结束音。

提问:“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方,你发现了吗?”

四、完整地播放音乐,幼儿跟随音乐做游戏。

1、感悟音乐,动作表达。

结合图谱与故事,完整地听音乐做动作:清晨,小动物们还在睡觉——天亮了,它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。(播放全曲)

2、扮演角色,充分表现。

师:小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后,还是男孩子变花草树木,女孩子当小动物。明白了吗?赶紧出发了。(播放全曲)

师稍作提醒,幼听音乐自主想象表演。

3、互换角色,投入表演。

“要不要再来一次奇妙的森林聚会?这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木,男孩子变小动物的造型躲。”(播放全曲)

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