教案三：四等分

活动目标：

1、探索将一个物体或几何形体分成相等的四份，并知道整体大于部分。

2、在操作中感受四等分的多样性，提高思维的逻辑性和灵活性。

活动准备：

1、正方形纸人手3张，示范图，剪刀

2、实物：彩带

3、个性化巩固练习

活动过程：

1、初步尝试，感受四等分

(1)出示一根彩带。师：小朋友看，这是什么？几根彩带？你能把这一根彩带变成两根相等长的彩带吗？

(2)请个别幼儿尝试，先将一根彩带变为两根一样长的彩带。

(3)再请个别幼儿尝试，由一根彩带变为四根一样长的彩带。并说说你是怎样变来的？你用什么方法知道它们是一样长？

小结：把一根绳子变成相等的四份就是四等分。

2、探索发现、分享多种分法。

出示正方形。师：你们看这是什么图形？如果把正方形进行四等分，那你有几种方法呢？（请幼儿尝试折叠法）。

（1）幼儿用正方形探索四等分的多种分法。

（2）方法分享，并出示相应的示范图。（提醒：折叠时角对角，边对边）

（3）在刚才分这个过程中你发现了什么？

小结：原来有些图形分四等分时有多种分法。

3、观察比较，感受整体与部分。

（1）师：请你选择两种颜色的正方形纸各一张，比一比，它们是否都是一样大？

（2）请你选一种方法把其中一张正方形用分割法进行四等分，分完以后选其中的一份和另一张正方形比比，你会发现什么？

小结：整体大于每个部分。

4、操作练习，提升经验

讲述操作要求：

（1）这些图形中哪些是四等分？是四等分的请你在下面的括号打√。

（2）小熊有三种形状的花布，请你把这些花布分成四等分，有几种方法？请用笔画一画。

（3）请你找出图形中缺少的那部分。

（4）请你把这些数分成相等的两份，并把数字填写在下面的方框里。

5、操作练习后和客人老师一起分享操作结果。