教案三：《自画像》

活动目标：

1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。

2、体验绘画活动带来的乐趣。

活动重难点：

重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

活动准备：

经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

物质准备：镜子、个人的照片。

教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。

活动过程：

（一）游戏：猜一猜、想一想

1、找出画像中的那个小朋友

师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？

（二）照镜子说一说，观察自己的样子。

师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？

总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……

（三）画一画

1．幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；

——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）

2．选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。

3．教师巡回指导。

进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿、

1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。

2）及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。

3）对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

（四）欣赏与评价。

（1）这是谁？为什么你们说是他？说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）

（2）每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。

总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。