教案三：《大鱼来》

活动目标：

1、结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

3、体会儿歌及游戏中大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的趣味。

活动重难点：

重点：结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。

难点：初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

活动准备：

经验基础：玩过类似的捕鱼游戏

材料准备：大鱼、小鱼、虾蟹图片各一张，PPT课件

活动过程：

一、池塘里的小动物

1、教师出示池塘图：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物!请幼儿思考池塘里会有哪些小动物呢?

提问：池塘里会有哪些小动物?

2、儿歌里的小动物

提问：老师带来了一首儿歌，儿歌里藏着一些小动物，请你听一听他们是谁?

二、欣赏儿歌，理解内容

1、看图谱，学儿歌

①提问：儿歌中你听到有哪些小动物在池塘里?

根据幼儿的回答出示相应的动物图片

②教师一边朗诵儿歌，一边呈现儿歌图谱

(我把这首儿歌画成了一幅图，请你再听一听)

③共同讲解图谱，并结合图谱念儿歌

提问：你看懂了图中的哪些部分?有哪些部分没看懂?

图谱中的勾表示什么意思?叉表示什么意思?引导幼儿理理解图谱中的符号含义)

小结：原来图谱里除了大鱼、小鱼和虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。

④幼儿结合图谱尝试朗诵儿歌

(请你看着图谱念一念，试着把儿歌念出来)

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

其实，这首儿歌里还藏着这些小动物的关系。

提问：①为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。

小结：因为大鱼要吃小鱼，小鱼害怕被吃掉不敢来，所以大鱼不来小鱼来。

②为什么虾蟹来了小鱼来?幼儿自由回答

小结：因为小鱼要吃虾蟹，所以虾蟹来了小鱼来。

原来，儿歌里藏着大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的关系。

3、撤除图谱，朗诵儿歌

①逐步撤除图谱的数量(撤1张——撤两张——撤全部)，幼儿尝试有节奏地朗诵儿歌。(PPT中可以点击图片，隐藏任意图谱)

②边拍手边朗诵儿歌，体验儿歌中的韵律。(2遍)

接下来，我要很有节奏地拍着手念儿歌，你有没有发现我拍手的秘密，如果发现了，请你和我一起。

三、“捕鱼”游戏。

⑴游戏规则：幼儿选择相应的大鱼、小鱼、小虾角色，并做到相应的位置。先请小虾在池塘中自由地游，当听到“叮”一声后表示小鱼来了，这时，所有小鱼出场捕捉小虾，小虾则躲开小鱼的捕捉，回到家中(位子上)才算安全;再次听到“叮”的声音后，大于出场捕捉小鱼，小鱼则躲回到位子上表示安全，没有及时回到位子的则被吃掉。

熟悉规则后，游戏进行两到三遍结束。