自己了解自己

一个优秀老师的讲述：去年，我教的一个学生考上了清华。在许多人看来，考上清华的学生，一定是智力超群，脑袋聪明的，但他并不是。直到高三最后一次模拟考，他都没有做出来一次数学的最后一道大题，但是这并不妨碍他高考数学考了145分。145分是什么概念呢?就是除了最后一道大题他没有做，他前面的全做了并且准备率是100%。

成绩出来后他回校分享经验，说："我很清楚我自己的资质。我不像别人一样可以花点时间就攻克一道难题，对我来说，那个程度的题，我花一整天甚至两天时间，也是绝对想不出来的。所以我把别人思考难题的时间，都用来巩固那些简单题。我的目标是我会做的题，一定一分也不能丢。"

我教过的学生里，像他这样的并不少，而他们，也无一例外的都考上了很好的大学。

他们聪明吗?不，但他们用自己的方式成功了。而他们成功很重要的一点，就在于：他们了解自己。

作为老师，我必须说一句实话，就算主观上想做一个非常负责的老师，努力的关注每一个学生，也不可能了解到每一个学生的具体情况的，我们只能尽量保证学生完成课堂教授的内容。

而你适合用怎么样的方式学习?你对于难题的接受程度如何?作为老师，是真的没有办法了解的，而找学生谈话教他如何学习，更是不可能的事情。

所以，这就需要学生自己了解自己。在了解自己的基础上，制定适合自己的学习计划。你必须知道，你自己才是你学习的中心，老师也好，家长也好，都只能起到辅助作用。

如果说把学习考学校的过程当做是一场马拉松，在跑道上奔跑的人是学生自己。家长老师再努力，也没办法替你奔跑，而你是累了还是受伤了，也只有你自己知道，什么时候休息，什么时候出发，也必须是由你自己决定的事情。

学会合理借力

经常有家长问：我家孩子学习很努力，怎么成绩一直还是不见成效呢?

是啊，家长说的没错。的确有一些学生，非常用功，早上很早就到教室，上课也认真记笔记，晚上写作业到深夜，努力的让家长老师都心疼了!但，他的成绩就是不好。这到底是为什么呢?

其实原因很简单，这样的孩子不会借力。说白了，就是只会"死学"。

社会上很多人总是批评成绩好的学生说是"书呆子"，其实了解教育的人都知道，能长久保持成绩拔尖的学生，根本不可能是书呆子。如果真是像"呆子"一样的方式学习，是不可能成绩一直靠前的。

像"呆子"一样学习的后果，就是前面说的，虽然很努力，但是成绩就是起不来。

一道题不懂，你是去问老师同学来得快还是自己钻研来的快?同样的学习资料，几块钱书店里就可以买一本整理的非常好的知识点方便，还是你非要花费很多时间自己整理一遍方便?

当然，不排除后者浪费时间但记忆深刻的原因，但大部分情况下，如果一个学生懂得用更快的方式解决问题，就可以留出更多时间学习新东西。而往往，很多只懂得努力的学生，周围仿佛看不到其它人的存在，只会孤身一人，死命钻研。

明明，更好的方法，是想尽办法"利用"周围同学，"利用"任课老师，"利用"市场上琳琅满目的参考书。

训练"考试技巧"

虽然承认这件事很无奈，但不得不说，考试能力不等于学习能力，而在目前的社会现状下，学会考试能力和学习能力一样重要。

有的学生平时上课什么都会，但考试的时候却总是这里扣一分那里扣两分，算下来看总分，明明每道题都做出来了，但分数却只能打到八九十。其实这就是因为虽然平时学习充分了，但考试技巧却有欠缺，导致成绩还是提高不了。

下面几个考试技巧，从多年的经验和从尖子生身上得出的一些总结，记住这些，对于提高考试分数，非常有帮助：

1.抓大不放小，不会做也能得分

我自己也做过出题老师，所以十分清楚其实教师们出题的思路有两部分：一个是基础知识的考察，另一个是能力部分的考察。

而针对基础知识部分，基本上就是课本知识和课后习题的延伸，可能只是题型变一下，看看学生有没有掌握基础知识;

针对能力部分呢，就会比较多样，有的侧重思维方面，有的侧重运算方面，有的会有一些题目"陷阱"看学生会不会跳。但是在这些之外，还要照顾到解不出能力题的学生，因为能力题虽然是为了拉开分数段而存在的，但也不可能完全让成绩略差一点的学生无从下手，还是会有一部分分数是给到一些基本运算、基本步骤的。

所以，对于一般学生来说，如果能力题没办法解出来，也不要完全放弃掉，只关注基础题型，而是尽可能的把其中自己可以做出来的部分写上去，这样一道10分的题，虽然没办法得到全部的分数，至少三四分也能拿到。

所谓的"抓大不放小"，就是说整体考虑，争取会做的题要把一整道题的分数全部拿到，而针对不会的题，也不要放弃小的得分点，尽量学会从中"抠分"，保证一张试卷中拿到尽可能多的分数。

2.注意答题步骤，重点步骤重点突出

针对数学物理这类经常需要写很多步骤的题目，有一个投机取巧的办法叫做"关键步骤要突出"，比如所用的公式，解题中的重要步骤，在你可以合理预估答题卷面的情况下，尽量规范工整的把公式写在前面，这样保证阅卷老师第一时间可以看到。

这样的好处是，即使你这道题没有做对，老师也能很快地明白你的思路是正确的，就会因为你答题步骤中隐约体现出来的答题思路而多给你1-2分，别小看这些小小的一两分，如果养成习惯，同样一份卷子，懂得这一点的人就总要高出很多分，这就是答题思路的好处。

3.卷面和答案一样重要

我在高中教的是文科，班上有一年出了一个文科状元，那个小姑娘有一个非常好的答题习惯，就是论述比较多的答案，她总会先在纸上用很简单的字词列出答题的思路和要点，然后经过思考后把确定的要点写在卷面上。

我看过她的卷子，文科题目要写的字很多，大多数人的卷面混乱，涂涂改改，只有她的卷面简单清晰，没有涂改痕迹，十分漂亮。

每次考试，她的文科分数总是遥遥领先也就不意外了，即便有些时候她的题目答的也不是很准确，但她的分数就是比别人高出那么两三分。我想这两三分，绝对就是卷面整洁干净的效果。

其实，考试是一场博弈，你学到的知识和你考试时将你学到的知识在试卷上体现出来之间，还有考试能力这一道坎，所以考试能力，也是需要特别注意的一点。

我曾经观察过很多尖子生们下课讨论的时候讨论什么内容，令我惊讶的是，他们除了互相帮助讲解习题之外，还会互相分析试卷，说你这道题这个细节没有体现出来，这道题答题思路不清晰被老师扣分了……等等，我先想想这就是尖子生和差生之间的区别吧，尖子生的自觉不仅体现在自觉学习，还体现在自觉主动地去思考考试技巧答题技巧。

分享了这么多例子，还是我开头说的那句话，尖子生真的是一群非常"聪明"，非常会学的学生。而其中，"会学"才是真正的尖子生的特质，也是尖子生们保持高分的秘诀。

所以，除了那些具体的学习方法，重要的是要让孩子学会"聪明"的学习，而不是只盯着孩子每天写了多少作业看了多少书，方法永远比精力重要，希望各位家长和学生都能明白这一点。