教案一：小丑走钢丝

教学目标：

1、了解重心与支点及其变化。

2、感知重心与支点的位置不同所带来的不同实验效果。

3、培养学生的动手操作能力，语言组织能力。

教学材料：

小丑模型，磁铁，吸盘，棉线 , 红鼻子、课件视频 

教学过程：

一、 导入

提问：谁知道牛顿的故事，一开始就提高学生的注意力

师：牛顿，是大家所熟知的科学家，他发现了什么物理现象？这是很久以前的故事：牛顿一人在家中的果园里，由于边走边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题中：为什么苹果会落到地上，而不是飘在天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。从他的推断的定律中，后人了解到在地球上一切物体都有他们的重量，并且都受着地心引力的作用。今天呢，我们请来了杂技团的小丑们，（出示小丑）大家都知道小丑有哪些独门绝技？（互动）那今天老师为大家准备了小丑的红鼻子，让我们赶快来扮演滑稽可爱的小丑，

扮演小丑，要不视频播放，要不老师示范做几个滑稽的，然后让学生自己也来试一试，比如丢球。是气氛活跃起来。 再一起探讨重力的奥秘吧。 二、新授 制作过程：

1）、有水彩笔的同学把小丑打扮一下，取一只铅笔或用一只手指如何能让小丑模型，在手指（铅笔）上保持平衡不掉？ 插入学生参与的互动

2）、接下来用四块磁铁分别吸在小丑模型的两只手掌对称的地方，再用手指（笔尖）抵在小丑的嘴部作支点，看看会有什么变化吧？

让刚刚参与实验的同学再来试一试

3）、把吸盘吸在光滑的玻璃面上，一手拉紧棉线，一手把小丑模型头部朝下嘴部开口的地方放在棉线上，上下调整棉线高低，看！我们的小丑就可以倒立着走钢丝了！

4）、把磁铁吸在小丑的脚部对称的地方，再把小丑模型按两腿夹缝放在棉线上，上下调整棉线高低，小丑又是什么状况呢?

让学生自己说为什么会这样，并上来自己做一遍。

5）、原理导入

当在小丑的两手或两脚上粘上磁铁的时候，这时整个小丑的重心已经移到了口部或是两夹缝的向下的垂直与地面的延长线处，从而造成重心低于支点，当小丑的摆动幅度不是很大的情况下，其可以晃晃悠悠地从高处滑向低处而不致于掉下去；但当小丑的摆动幅度较大，因为磁铁朝上时，由于重心高于支点，所以小丑要重新寻找新的平衡，这时便有可能会掉下。可以尝试把磁铁吸在手脚上比在臂腿上要更为稳定。

教案二：冒险小子走钢丝

活动目标

1、通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。

2、鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

3、体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。

活动准备

1、学具：人手一份操作器材（将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥。

2、教具：利用平衡原理制作的玩具 （一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成）

活动过程

一、提问导入课题。

1、小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗？他们是怎样的？

2、（出示人形纸卡）

瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗？

（鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答）

二、教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。

1、用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。

2、操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的？（绑、粘等固定的方法）

三、探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。

1、提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢？

2、幼儿尝试后演示：

（1）请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流；

（2）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流；

（3）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。

3、讨论交流：为什么用同样方法（都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上），

有的成功了，有的却没有成功呢？

（让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理！）

四、幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。