教案一：找影子

活动目标：

1、积极参与找影子的活动。

2、愿意与同伴分享自己的活动。

重点难点：

积极参与找影子的活动。

活动准备：

教学电子资源《找影子》、粉笔、黑板

活动过程：

一、展示教学资源中的图片，引发幼儿的兴趣。

1、这是什么？你们见过吗？

2、它们是谁的影子？在哪里出现的？

3、我们周围有没有影子？它们在哪里？

二、请幼儿先寻找室外的影子，再来找室内的影子。

1、教室外面有没有影子？请去找一找。

2、教室里面有没有？在哪里？

三、请幼儿分享自己寻找的结果，教师进行记录。

1、你们找了哪些影子？在哪里找到的？

2、这些影子长什么样？高个子小朋友的影子怎么样？矮个子小朋友的影子怎么样？胖一点小朋友的影子和瘦一点小朋友的影子呢？

3、哪一种影子最有趣？

4、幼儿自由活动找一找自己的影子。

教案二：《找影子》

活动目标：

1、理解故事，愿意大胆表述自己的想法。

2、知道产生影子需要光。

3、体验影子游戏的乐趣。

活动准备：

1、课件《找影子》。

2、玩具、手电筒。

3、打印材料：小兔子、小熊头饰。

活动过程：

一、谈话引入。

教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。

二、分段欣赏故事。

1、播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。

①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？

你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。

教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？

后来为什么影子又不见了？

三、完整欣赏故事。

1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。

2、提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？

四、做实验，初步了解产生影子需要光。

1、教师：小朋友影子是怎么形成的呢?

①打开手电筒，将光投到墙上。

②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

2、教师用玩具狗挡住光线。

①教师：现在看一看墙上有影子吗?

②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

3、教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。

4、总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！

5、教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了

小熊的影子。教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。

五、和影子做游戏

1、教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影 子呀？

2、教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。

六、拓展活动

小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有影子的，我们叫他们“无影灯”。那么为什么会有“无影灯”呢？播放课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。