拆招三:现场指导,外化于行。
有了交流原则,下一步就要实际演练,外化于行。一方面,通过亲子推拉游戏,以及角色置换游戏,模拟实际环境,使伊伊熟悉交流的流程和力度;另一方面,多带她和小伙伴交流,对于可能出现的情况,提前做好防范,并现场指导。
比如院里突然出现了一个新玩具,料想伊伊肯定会感兴趣,我于是抢先一步:“这个玩具看起来不错,伊伊想玩吗?”
“嗯!”
“那是谁的呢?”
“航航弟弟的。”
“玩前需要……”
“问问航航弟弟!”
我于是带她到航航跟前,在亲自征得航航弟弟同意后,伊伊就准备上车了,这时,我又拉住她:“这是航航弟弟的车,如果他想玩了呢?”
“我就让给航航弟弟。”
“嗯,好的,上车吧!”
后来的流程便都在预想中了。
拆招四:善加鼓励,内化于心。
孩子的情绪是不稳定的,只有将交流原则内化于心,获得孩子自身认同,才能巩固外化于行的成果。我的方法是及时鼓励,每当伊伊按照交流原则,与小伙伴们和谐相处时,我都会向她竖起大拇指:“伊伊控制了情绪,战胜了自己,你真勇敢!”回到家后也不忘向家人夸赞一翻,伊伊听到后虽有点不好意思,但是自豪之情溢于言表。如果行为反复,情绪失控时,我还是把她抱起,与她共情后,温柔地告诉她:“伊伊这次没忍住,下次再试试!”
按照上述“共情+家庭游戏+现场指导+鼓励”的方式,经过三个月的不懈实践,现在的“女汉子”已经极少出现伸手打人的情况。其实,“女汉子”也好,“熊孩子”也罢,也许只是一个阶段的代名词,我们需要做的是保持平和的心态,给她们无尽的爱与鼓励,然后温柔的轻推,帮助他们顺利度过这个阶段,最终获得人际沟通方面的成长!
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