幼儿园万花筒教案
幼儿园万花筒教案：万花筒中的花
活动目标
1、感受万花筒中图案美，知道万花筒中图案是对称的。
2、尝试运用绘画直线、曲线、图形等方式，表现万花筒中的美丽图案。
3、喜欢参与美术活动，感受色彩搭配的美感。
活动准备
1、经验准备：幼儿观察过万花筒中的图案；知道什么是对称；有涂色的经验。
2、教具：万花筒图案的图片学具：幼儿人手一张折好折痕的正方形彩色纸；水彩笔人手一盒。
活动过程
一、感受万花筒中图案的美，引导幼儿观察图案的规律
1、猜谜语激发幼儿的好奇心。
教师：“一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。（打一玩具）”教师：“你们猜猜是什么玩具呀？”“是万花筒。”（边讲谜底边出示万花筒）
2、出示万花筒的图案图片，引导幼儿欣赏。
教师：“万花筒里的图案很漂亮，可以一转动万花筒，里面的图案就会变化，我们怎么才能留下里面美丽的图案呢？”教师：“我们一起来欣赏一下画下来的万花筒图案是什么样子的。”
3、引导幼儿发现万花筒图案的规律。
教师：“万花筒图案有没有一样啊？”
4、教师小结：万花筒里的图案是对称的，所以我们看到的图案有一样的。
二、欣赏范例，尝试运用绘画线条表现万花筒的图案
1、教师出示剪好的1~4号范例图，引导幼儿观察4个三角形中图案的规律。
教师：“这四个三角形上的花纹、图案是？”
2、教师将4张图拼在一起。
教师：“这是我记录的万花筒中的图案哦。”
3、教师出示折好折痕的操作纸，幼儿观察绘画方法。
教师：“首先在这个三角形上画出你喜欢的图案，然后把纸打开，现在纸上的花纹完整吗？”教师：“拿空白的地方怎么画呢？”
4、请个别幼儿尝试添画空白的部分，理解四个面上的花纹、图案要一样。
5、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地运用线条、图案等进行绘画。
三、互相欣赏分享、介绍自己的作品
1、请幼儿互相讲述同伴作品的优点。
2、教师介绍还可以用扎染的方式表现出万花筒美丽的图案。
延伸活动
可以将记录万花筒图案的活动延伸至美工区，尝试运用颜料扎染的方式表现万花筒美丽的图案。
幼儿园万花筒教案：科学教案万花筒
活动目标
1、在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。
2、积极发现万花筒的图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。
3、在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望。
活动准备
1、幼儿玩过万花筒。
2、万花筒（一个），有团花按的范例2~3张。
3、万花筒（人手一个），有简单团花图案的作业纸（每人一张）
4、幼儿用书、教学挂图
活动过程
1、与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师：这是玩具？（万花筒）你知道怎么玩吗？（边转边看。）谁来和我们说一说，玩给我们看一看。
2、幼儿一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。
（1）幼儿结伴玩万花筒，自由交流自己的发现。
教师：玩一玩、看一看。和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么？
（2）集体交流。
1、线条和图形。
教师：你在万花筒里面看到了什么？（各种图形、线条等。）像什么？（花、爱心等）有哪些图形和线条？（方形、三角形和花边）这些图形和线条是怎么组合在一起的？（中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形）
2、色彩。
教师：你发现了哪些颜色？（红、黄、绿等。）找一找有没有相同的颜色？（有。）
在哪里？（四个角上、四边看的线条也是一样的。）你还看到什么样的图案？由哪些图形和线条组成？有些颜色？你发现他们又什么规律？（四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的，或者对边是一样的等等）
3、引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。
（1）欣赏团花图案（根据万花筒中的图案设计的）。
教师：这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状？哪些形状是一样的？你能给它涂上漂亮的颜色吗？
（2）讨论涂色方法。
教师：怎么涂才像万花筒里的图案？（对边、对角颜色是一样的。）
4、幼儿进行涂色练习。
教师：换颜色，用多种颜色涂色。一种颜色可以涂好几个地方。把颜色涂满，尽量不涂到轮廓线外。
5、与幼儿互相交流讨论作品。
教师：你用了什么好看的颜色来画画的？怎样涂，颜色会涂的好看？万花筒为什么会有这么多得图案变化？（启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。）
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