如何应对孩子的叛逆行为？

 

　　这位母亲几乎是噙着泪水向我诉说的：从小她就特别注重对女儿的培养，不仅教女儿怎样努力学习，亦教女儿怎样做人。女儿一直很听话，同事和邻居都称她懂事、有礼貌。在学校，年年是三好生、班干部，成绩名列前茅，她也一直引以为骄傲。令她意想不到的是，初一下学期以来，女儿好像突然变得不听话了，明显爱顶嘴，你说这样，她偏要那样，常与父母对着干。有时，还神经兮兮地坐立不安，夜里不睡觉，脾气特大，动不动就大哭大闹、发脾气。为此，她经常忍不住动手打女儿，母女关系越来越僵。这几个月来，母女俩一直在“冷战”。更令她不能接受的是，女儿一天天长大，她总担心女儿早恋，严格规定和限制她与男同学交往，可女儿却偷偷地早恋了。结果，这学期的考试成绩从前几名降到了一百名之外。尔后，她又拿出一封女儿写给一位男同学的信，要我看。虽然这封信不是情书，信中女儿问那个同学为什么要与女朋友分手，但字里行间显示，她亦与某个男同学关系密切。她说要与女儿沟通，要把她当朋友，女儿就是不听，不与她沟通。想起自己对女儿付出了这么多，结果却是这样，她真的受不了，问我有什么办法能帮她。

 

　　听完她的诉说，在与她商讨了相关问题后，我要求她就成绩剧降问题与女儿谈谈，并带女儿一起来做心理咨询。

 

 

　　她虽然还不到14岁，但已长得亭亭玉立，是个人见人爱的豆蔻少女。很快，我们就取得了信任，进入谈话的主题。她对成绩剧降很伤心，刚说起就泪眼汪汪，说自己受到太多的刺激，主要是妈妈到了更年期，整天烦着她，从早到晚唠叨个没完，不是说就是骂，只要她一回家，就要挨骂，还挨了不少打。还有就是一点都不尊重她，经常背地里翻她的书包，偷看她的日记，被她发现后，还强词夺理不肯承认。最令她伤心的是，无端地侮辱她的人格，硬把她与几个玩得好的男同学说成是早恋，骂她是“犯贱”、“骚货”等等，难听极了……更惨的是，每月都会在月经前和月经期的日子里，出现疲乏、焦躁、好发脾气、记忆力差、注意力不集中等问题，以及严重的失眠、头昏脑涨、头痛等不适，无法进行正常的学习。她是想好好学习的，妈妈带她到复旦大学参观过两次，她希望将来考上复旦大学。但现在成了这个样子，还有什么希望呢……

 

 

　　为什么她的女儿越大越不听话？其实，这是青少年成长过程中的一种必然表现：第二反抗期。在孩子成长过程中，有两个反抗期，一是三四岁时的第一反抗期，还有是进入初中，约十二三岁时的第二反抗期。处于第二反抗期的孩子，由于生理、心理上都有了“成人感”，自以为已经成人，要求具有与成年人相当的社会地位和决策权，反对从属地位，更反对权威式的干涉。而许多父母并没意识到青少年的这一变化，仍然按照既往的方式管教他们，结果就容易发生激烈的亲子冲突，给父母的感觉是孩子变了，多数父母只从孩子身上找原因，认为孩子变坏了。因而，孩子第二反抗期的主要表现是，把反抗的矛头直接指向父母。

 

 

　　反抗期的出现，是儿童心理发展的正常现象，也是心理发展的必经之路。作为父母，对这一现象，必须有客观的正确认识，帮助他们顺利度过这一人生的特殊转折时期。

 

　　首先，父母要改变自己的观念。儿童第二反抗期中的矛盾焦点在于：成长者对自己的发展认识超前，父母对他们的发展认识滞后。少年儿童的认识超前是指，他们只认识到自己已具有成人意识，而没有认识到自己还不具备成熟的心理条件；父母的认识滞后，主要表现在他们忽视子女渐渐成人这一不可否认的发展事实。所以，当孩子进入青春期后，父母就不能只把他们当孩子看，而要用辩证的眼光，既看到他们尚未成熟的一面，又看到他们成熟的一面，理解和满足他们向往独立、渴望成熟的心理需求，把他们当成“小大人”，不能再把他们当做依赖和受自己支配的对象。使自己对孩子的认识跟上孩子成长的步伐。

 

　　其次，要改变教育方法。强烈的成人意识，使得青少年常希望别人赏识自己的能力，因而，他们不愿按别人的意图行事，欲按自己的想法做，容易导致他们与父母或师长发生直接对抗。所以，父母要了解孩子的这一心理需求，在管教中变指挥为指导，把父母做主、包揽包办变为在父母指导下由他们自己做主，让他们学会处理自己的事，为实践与体验成人感创造条件。这样，不仅可以缓解亲子矛盾，亦有利于青少年的健康成长。尤应指出的是，第二反抗期主要是指向父母，即使父母小心翼翼，亦非常容易发生亲子矛盾。一旦发生亲子矛盾，父母应注意冷处理，不可加剧矛盾。因为，在反抗期阶段亲子关系处理得好与不好，其意义尤为重要。处理得好，使青少年对家庭产生深厚的感情和应有的责任，促使他们形成积极的独立态度，较为平稳地度过“心理断乳期”，顺利地进入成人社会。处理得不好，会使矛盾激化，刺激子女反抗期情绪，乃至影响他们的学习兴趣和社会交往，使他们长期陷入压抑和孤独中，难以自拔，影响家庭观念的形成。因此，父母也会失去孩子对自己的尊敬和爱戴，有的甚至痛失教育的权力。

 

　　再则，要正确引导和合理满足青少年的“求异”心理需求。青少年第二反抗期的出现，意味着青春期的来临。他们会由过去的排斥异性，变为向往、眷恋、思念异性，与异性建立友谊的“求异”心理。当孩子们从小学进入初中，从童年进入青少年后，父母最担心的就是早恋，为此，多数父母都会千方百计地阻止青少年间的异性交往。在人的心理上，被禁止的东西或事物，往往会引起人们的注意与好奇，产生诱惑力，激起人们难以克制的获取欲望。因而，父母这种“不许”制造出的“禁果”，更增加了异性对他们的诱惑力，只会使他们更想与异性交往，更想尝试早恋的滋味，更加与父母对抗。

 

　　心理学家总结出父母对待青少年异性交往的因果规律：拉一把是友情，推一把是爱情。所以，父母应该认识到，青少年这种“求异”心理，是他们在成长过程中的正常心理需求，也是成长的必由之路，不应阻止，而应给他们创造条件，予以合理地满足，并在合理满足的同时，引导他们自尊自爱，了解并遵守异性交往中的社会规则。