教案一：平均分配

教学目标：

1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。

2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。

教学准备：

教具：苹果6个，梨10个。

学具：操作题（若干）

教学过程：

（一）体会分配的含义。

1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。

看老师给你们带来的是什么？

那我们来数一数有几个苹果呢？

2、请幼儿说说是怎样分的？

哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你 想怎么分就怎么分，谁愿意来呢？

那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几）

我们来表扬一下这位小朋友！

3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢？

4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做“平均分配”。

5、教师讲述平均分配的概念，让幼儿学会说概念。

（二）进一步理解平均分配的含义。

1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。

2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个？

3、再让幼儿学说平均分配的概念。

（三）幼儿操作。

教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。

1、8个圆片分成两份，每份几个？

2、8个圆片分成四份，每份几个？

3、8个圆片每份1个，可以分成几份？

（四）让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。

“现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。”

教案二：《平均分配》

活动目标：

1、感知生活中的平均分配现象，能按要求进行数量分配，经历按数量平均分配物品的活动；

2、在游戏中初步感受平均分配的含义；

3、探索平均分配的多种方法，提高解决问题的能力。

活动重难点：

活动重点：初步感知平均分配的含义并能解决实际问题

活动难点：很透彻的理解平均分配的含义

活动准备：

1、教具准备：两幅挂图、糖果、铅笔若干等；

2、学具准备：糖果若干，几组盒子。

活动过程：

一、预备活动（小游戏）。

游戏：听令跳圈。场地上准备3——4个圆圈，幼儿听令。当教师说：“跳圆圈，抢圆圈 ，**个小朋友挤圆圈”时，小朋友们开始站圆圈。每个圆圈中只能允许**名幼儿留下，然后数数一共圈住了多少个小朋友。游戏可反复进行。

二、集体活动。

1）学习平均分配。（出示挂图）先请幼儿数一数有几个桃子，如果将这10个桃子公平的分给两只猴宝宝，该怎么分？什么是公平？

（幼儿尝试分桃子，教师进行相应指导，其中强调份数，公平的概念）

教师小结：把一堆物品分成几份一样多的现象，叫平均分配。

2）幼儿练习平均分配。通过变化人数从而改变份数来进行平均分配的反复操作，其中强调分配的份数及平均分配概念的理解；并尝试用多种方法进行平均分配以适应不同发展水平幼儿的需要。

3）出示第二幅图，让幼儿当小判官，判断图上的妈妈们分食品时是不是平均分配。

a、萝卜分得不一样多的兔宝宝；

b、香蕉分得一样多的猴宝宝；

c、鱼分得不一样多的猫宝宝。（其中有一只小猫没有分到鱼）