幼教关键是要用心-幼师教育

，应该说是他们的失败。

　　仔细研究当前的幼儿师范教育，不难发现，他们在学生的专业思想教育上所花的工夫是很缺乏的，有不少的学生在一年级时就表现出了对这个专业的不热爱，但学校并未对他们采取有效的教育。在学生的思想品德培养上、在学生的基础文化训练上，幼儿师范教育也都做得很不够。还有一种做法，我想，必须得到纠正——毕业分配时，迎合某些园长的狭隘眼光，只挑选那些长得漂亮、技能技巧不错的学生分配到好的幼儿园，而不考察学生的思想品德、文化基础，这些学生中，有的甚至是文化基础很差、思想品德有问题的。这样一来，势必对那些文化基础不错、专业思想好，只是长得不太出众、技能技巧稍差的大众学生造成打击，产生不良影响。

　　当幼儿教师究竟需要有多漂亮?究竟需要多高的唱歌跳舞弹琴绘画的专业水平?我想这问题没必要拿到桌面上讨论，答案很清楚。

　　当前，我们的幼儿师范教育应该在哪些方面作出调整呢?有则事例能很好地说明这问题。这则事例听起来是应该让我们很难受的——某幼师学生，长得不错，技能技巧也马马虎虎，但综合考核成绩不好，毕业时，无缘被学校推荐，她便自己跑到某幼儿园的上级主管领导那里，结果被录用；可是工作不到一年，被幼儿园开除退回学校，说是她思想品德有问题，劳动观念不强，也缺乏纪律观念，文化基础差，无法干好幼儿园工作。学校便指责幼儿园，说当初不是学校推荐的，幼儿园也说不是园长考察的，于是，事情便弄到幼儿园的上级主管领导那里。你猜那主管领导怎么说?我想，这位领导所说的那句话应该能让学校觉得尴尬，并永远记住。他说：“是谁让她毕业的(是谁发给她毕业证书的(她获得了毕业证书，就说明她在德智体美各方面合格了，是合格的幼儿教师。她在业务上合格了，人又长得漂亮，我当然就要了。而现在实践证明她在业务上不合格，这难道怨我吗?”是啊，是谁让她毕业的呢(我们怎么就让这样的学生毕业了呢?

　　现在有许多幼儿园在管理上采用单纯的企业管理模式，一切都用钱来说话，把幼儿园的一切工作都与钱联系起来，如何了就奖，如何了就罚，似乎用钱就能将人的心聚拢。我觉得，光这样，治标不能治本，还得配合进行师德教育、思想教育。教育工作不比简单的生产，具备服务心，具备事业心，对教师来说，非常重要。

　　谈到事业心，谈到专业思想，谈到奉献精神，我想，大多数的人和我有同样的感慨。现在年轻一代的幼儿教师比起老一辈的来，在这方面的确差多了