宝宝学龄前识字量达到多少合适

4岁宝宝3个月认字700，妈妈的做法亮了。你家孩子几岁开始识字的?你教孩子识字用了哪些方法?你对孩子识字有什么看法?让我们一起探讨吧!

2岁半开始，我每天为她设立了固定的亲子阅读时间，到她4岁时，我们已经有一年多的共读经历了。刚开始，我不会太刻意去限制她每天必须看书多长时间，或者太刻意纠正她看书的姿势，以免她产生抵触心理，可喜的是很快就养成了每天晚上主动看书的习惯，看到我给她买的新绘本书她总是雀跃不已。

然而，随着4岁进入幼儿园时，一些阅读的问题就开始显现出来，我发现她的识字量并没有因为阅读而增长，刚学过的字，转头在另一本书上出现，就不认得了，我开始反思自己教给她的阅读方法是否正确。

有一天晚上，我实在太累了，躺在床上眼皮直打架。拿着《满园青菜成了精》这本绘本，要我给她讲睡前故事，我灵机一动，说：“平时都是妈妈讲给你听，今天妈妈不太舒服，你可以给妈妈讲故事吗?”墨墨高兴地答应了，紧挨着我身旁边翻书边大声朗读，我惊讶地发现她记忆力非常好，能一字不落地“读”完绘本每页的内容，而且准确率非常高，但对我随意指到的几个字，她却想了老半天都没有跟刚才流利“背诵”对应起来，这说明，她很多字都不认得!。

这个发现令我太沮丧了，别人家的孩子为什么能认识那么多字，能看懂那么多书呢，不行，我得想办法成功逆袭。抱着这种心理，我订购了各种教孩子识字的教材、字卡，山一样的一摞摆在面前，从此苦逼孩子开始被迫识字。先生觉得我那段时间着了魔似的不可理喻，我就搬出专家说的：早识字就能早阅读。我们够早开始阅读了，没理由做不到早识字、多识字，我开始在生活中教她识字，比如站牌上的字、汽车上的字、食品上的字、玩具和衣服上的字，我想通过这些生活物品让孩子记住文字的长相，总比枯燥的字卡要有趣多了吧?但是两个月下来，我不仅发现对文字很不敏感，还搞得自己精疲力尽，看来，这种赤裸裸毁童年的办法是行不通的!

既然自己教不来，我就想给孩子找位好老师，找一家专业的机构，能够引导认字。没想到老公对我的提议非常支持，他说看到对门家的孩子在上照相识字及映像阅读课，会看好多书，不如我们也报名试试吧!再行不通，我们就当给孩子多一个交朋友的机会。没想到，才去了三天，当天晚饭前，跟我说今晚配饭想吃花蛤罐头，我惊讶罐头上的图案孩子怎么会看出是花蛤呢，她是怎么知道的?说，这两个字，老师刚教过，天呢，简直不要太神奇了，字图对应啊，难怪孩子一下就掌握了。现在每到快上课时间，比闹钟还准时，一早就会起来兴高采烈地嚷嚷着要去找老师。

这个老师，难道比我们幼儿园班主任还有魔力吗?我决定送上课后留下来一探究竟。老师让我和另一位疑问的家长一起观摩了一堂课，看到老师先和及同学们做了个手指热身操，接着复习了前一节课的内容，就开始玩”字宝宝”游戏啦，老师快速地闪着字卡，看这快速闪卡的熟练程度，没个一年半载是做不到的，可是很多字，我都没有看清楚，更别提老师读得速度那么快了，孩子们能看到并记得住?我有点怀疑。正疑问，就见老师停了手里的字卡，开始测试孩子们刚才的记忆效果，我印象中好像闪了二十张卡左右，有的卡片还是词组，算来接近三十个字了，兴奋地小手举得高高的，在我的目瞪口呆中，这些字全都回答正确。我想，小朋友多半短时记忆都不错，虽然这些字现在记得，可转头她很快就会忘记了。老师又和孩子们玩了一个游戏，拿出照相识字及印象阅读本，告诉孩子们刚才学过的字就藏在这本书中的某一篇文章里面，现在谁能帮字宝宝们找到书中的家呢?孩子们争先恐后地举手，为了打消我的疑虑，老师又让带头诵读。我对照着手中的读本，发现居然一字不落，一字不错，简直不要太神奇了。

课后，老师告诉我，孩子的成长是由很多的敏感期组成的，而小朋友认字的敏感期就在3-8岁，这个阶段的孩子大脑飞速发育，她们的学习特点是求知欲强，记忆力特别出色，识字轻松速度快、数量多、记得牢，识字教材正是在了解孩子大脑潜能的基础上，利用了先进的“右脑海马LTP的照相识字法”，让孩子快速边听边看边读，在游戏中轻松认字，同时掌握流利的阅读能力。孩子认的字多了，借助阅读就是吸收知识最快最好的途径。会让孩子比同龄人有更广阔的知识面和视野，更活跃的思维，会比同龄孩子懂得更多，更加自信和自律，有的家长还会说，孩子认那么多字累不累?我想说，其实每个孩子天性都好学，关键看怎么引导孩子主动“学”，乐于“学”，喜爱“学”，你看她课上专注认真，和老师积极互动，课后温故知新，喜欢阅读和思考，这不是比单纯认几个字要重要多了吗?

现在，已经跟着老师学习了三个月，周末带她上街，看到广告牌的字都能就能读出来，粗略计算了下，她能认识600到700个字了渐渐地，她开始能够能独立阅读格林童话(感天谢地，原来把交给老师就行了，我这个妈终于可以不用不再当睡前故事机了)。