新生儿能力与潜能开发

3. 认知：

主要是视听训练。（1）注视：拿一组3-4组（20(20厘米大小）黑白分明的复杂图案在距离孩子的眼睛20厘米处让他注视，当孩子眼睛离开一张图后再换一张，每天安排2-3次看图时间，训练孩子的注视能力，并记录他注视的时间；（2）追视：移动带响声的色彩鲜艳的玩具让孩子追视，方向从左到右，从上到下及环形移动；（3）听觉训练：让孩子听不同种类（音乐、敲击物体的声音等）、不同方位（左、右、前、后）以及来自不同距离（由远至近，由近至远）的声音，可以训练孩子的听力及定向能力。

4. 言语：

最重要的是家长要和孩子养成说话的习惯，说什么呢？第一，是爱抚性谈话，要与家长面对面，让他看着你的表情和口形，至于谈的内容，谈什么都行，如"宝宝醒了，睡觉梦见妈妈了吗？睡得好香啊"等等，这里，关键是爱抚性的语气和语调，而不是内容。第二、要做说并行，即你给孩子做什么，你就说你正在做什么，如给孩子洗脸时，就说："宝宝，妈妈给你洗脸……"孩子就像录音机一样，他会把大人平日不经意说的话都"记录"下来，等稍大一点，他又像录音机被打开一样，把大人教给他的话"播放"（复述）出来。如果不给孩子"输入"，将来"录音机"打开时，语言就会很贫乏。

5. 社会行为：

只要宝宝乐意，你就要对他多搂抱、多抚摩、多说话、多逗笑，这不仅能让他充分享受你的爱抚和无微不至的照料，更主要的是这些触觉的、动觉的、平衡觉的、听觉的、视觉的综合刺激，对宝宝需要刺激的大脑，提供了发育的营养素。应当使宝宝的脾气与您的个性倾向和您给他提供的养育环境产生"良好匹配"。对于一个安静型的孩子，你就能采用"按需"哺乳的时间表，让宝宝自己规定时间；要经常主动检查他的尿布，对他的哭员要格外注意找到原因及时排除；要给他更多的视听刺激和抚摸、搂抱，提高他对环境反应的每天敏感性。对于一个活泼型的不易形成生活规律的孩子来主，你就要根据自己和孩子的需要，制订灵活的作息时间表。对他的哭声要作出及时的反应，他的尿布一湿，就要给他调换；要给他适宜的视听刺激和更多的爱抚，音乐的节奏也要舒缓些，保持室内温度均衡，避免明亮的光线和喧闹声等等。
记者：从新生儿开始对孩子进行潜能开发，是不是拔苗助长呢？比如给孩子引导出牵拉反射，让他悬吊在半空中，让人感到很担心。
程淮：所谓潜能是